（5年高考3年模擬課標A版）2020年高考地理總復習 專題二十 旅游地理課件.ppt

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1、高考地理（課標專用）,專題二十旅游地理,考點清單 考點一旅游資源及其開發(fā) 基礎知識 1.旅游資源類型 (1)自然旅游資源:包括地質地貌景觀、水域風光、生物景觀、天象與氣候景觀等,核心是地貌景觀。對探險獵奇、游樂、療養(yǎng)性質的旅游具有重要意義。 (2)人文旅游資源:包括遺址遺跡、建筑與設施(如蘇州園林)、旅游商品、人文活動(如傣族潑水節(jié))等,核心是建筑景觀。對教育性(知,識、文化的)旅游具有重要意義。,2.旅游資源的特征 多樣性、非凡性、可創(chuàng)造性和永續(xù)性。 3.旅游資源的價值:旅游資源必然具有經濟價值。另外,自然景觀還具有美學價值、科學價值,人文景觀還具有歷史文化價值。,4.旅游景觀的欣賞技巧,5

2、.旅游資源開發(fā)條件評價的內容 (1)游覽價值:包括旅游資源的質量、資源的集群狀況和景觀的地域組合狀況,旅游資源的質量越高,資源的集群規(guī)模越大,地域組合類型越豐富,則其游覽價值越大。 (2)客源地與市場距離:客源地是指游客的來源地,主要指經濟發(fā)達地區(qū)。市場距離是指旅游資源與旅游消費市場的距離,此距離越小,對游客的吸引力越大。 (3)地理位置及其通達性:直接影響旅游資源的開發(fā)價值,交通越便捷,資源開發(fā)條件越好。 (4)地區(qū)接待能力:水、電、通信等公共設施與住宿、餐飲等配套設施,制約著游客規(guī)模。,(5)旅游環(huán)境承載量:旅游活動規(guī)模要與其環(huán)境承載量相適應。,考點二旅游規(guī)劃與旅游活動 基礎知識 1.旅游

3、規(guī)劃的基本內容,2.旅游活動設計 (1)了解旅游者的出游愿望和能力 分析影響出游決策的主觀因素:旅游動機和旅游偏向。 影響出游決策的客觀因素:經濟收入、愿意支付的旅游費用、閑暇時間。 (2)收集旅游地信息 (3)確定旅游目的地,選擇旅游線路:一般選擇最有名的,且與居住地環(huán)境差異大的旅游地。,3.確保旅游安全,4.旅游開發(fā)中的環(huán)境保護 (1)旅游活動可能帶來環(huán)境破壞、環(huán)境污染等環(huán)境問題,同時也可能對正常社會秩序帶來沖擊。 (2)環(huán)境保護 可通過提高旅游區(qū)規(guī)劃、建設的環(huán)保意識,加強旅游監(jiān)測、加大旅游區(qū)的環(huán)境保護力度等措施來加以保護。 針對旅游開發(fā)中的環(huán)境問題,采取相應的環(huán)境保護措施。,5.現(xiàn)代旅游

4、對區(qū)域發(fā)展的意義,方法技巧 方法旅游資源開發(fā)評價方法 旅游資源開發(fā)評價一般從旅游資源價值、客源市場、交通條件、基礎設施(地區(qū)接待能力)等角度分析。 (1)旅游資源價值,(2)客源市場與交通,(3)基礎設施,例(2018課標,43,10分)格陵蘭島(下圖)是世界上最大的島。在這里可以看到壯觀的冰原,深邃的峽灣,珍稀的北極熊、北極狐、麝牛、鯨等動物,并能了解島上因紐特人的生產生活方式。 說明格陵蘭島不宜進行大規(guī)模旅游開發(fā)的理由。,方法應用明確設問問題:不宜大規(guī)模開發(fā),屬于旅游資源開發(fā)類題目運用旅游資源開發(fā)評價方法結合圖文材料信息,分析答案,解析本題考查旅游開發(fā)條件及影響。注意問題是“不宜”大規(guī)模開發(fā)的理由,則可從不利條件、帶來的負面影響兩方面分析。材料中“壯觀”“深邃”“珍稀”“因紐特人”等體現(xiàn)了資源條件優(yōu)越,而市場需求大,則資源條件、市場條件具有優(yōu)勢。但“冰原、高緯度、因紐特人”等信息又反映了地理環(huán)境、基礎設施、接待能力具有劣勢,而不利于大規(guī)模開發(fā),大規(guī)模開發(fā)會對自然環(huán)境、因紐特人的生存環(huán)境、生產生活方式帶來影響。,答案地處高緯,生態(tài)脆弱,一旦破壞,很難恢復,直接威脅珍稀動物的生存;適宜旅游的時間短,旅游設施維護費用高;格陵蘭島的居民少且分散,大多局限于沿海地區(qū)的小居民點,旅游接待能力有限;外來文化對當地傳統(tǒng)文化造成沖擊,干擾因紐特人獨特的生產生活方式。,