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1、,細(xì)節(jié)決定成敗,第六部分：微利時(shí)代要求精細(xì)化管理,我們要記?。翰铄e(cuò)發(fā)生在細(xì)節(jié)，成功取決于系統(tǒng)。,,,,一。專業(yè)化市場(chǎng)分工越來(lái)越細(xì),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一定是越來(lái)越專業(yè)化的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際上許多優(yōu)秀大企業(yè)都是上百年專注于一個(gè)領(lǐng)域，把工作做足、做細(xì)，然后再涉足相關(guān)領(lǐng)域，而不是到處插手，盲目多元化。,通過(guò)制定和貫徹執(zhí)行各類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)，從技術(shù)和組織管理上把各方面的細(xì)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系協(xié)調(diào)起來(lái)，形成一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)，從而保證其生產(chǎn)和工作有條不紊地進(jìn)行。每一個(gè)龐大的系統(tǒng)是有無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)結(jié)合起來(lái)的統(tǒng)一體，忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，都會(huì)帶來(lái)想象不到的災(zāi)難。,,我的思考,,,同樣現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求是：走專業(yè)化發(fā)展之路。因?yàn)橹挥薪處?/p>
2、的專業(yè)化發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中思考問(wèn)題、研究問(wèn)題，善于將實(shí)踐提升為理論，一個(gè)學(xué)者型教師才能與時(shí)俱進(jìn)。,學(xué)校的管理也需要不同的制度做保證。因此細(xì)化的、切實(shí)可行的制度的制定是多么重要！,二。大趨勢(shì)產(chǎn)品利潤(rùn)趨向于零,,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，利潤(rùn)空間逐漸減少，整個(gè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入微利時(shí)代。而“預(yù)測(cè)、差異、創(chuàng)新”是微利時(shí)代常勝武器，是當(dāng)今創(chuàng)業(yè)，打開“微利”時(shí)代的賺錢之門的鑰匙。,“優(yōu)勝劣汰”。要在社會(huì)中求生存求發(fā)展，就必須不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新使自己充滿生機(jī)，創(chuàng)新增加自我發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。,,,,我的思考,,,學(xué)校要生存要發(fā)展，同樣要不斷創(chuàng)新。我們的少科院年會(huì)年年有新的創(chuàng)意，每一次活動(dòng)都充分展示了學(xué)校
3、的科技活動(dòng)特點(diǎn)。,校本課程開發(fā)啟動(dòng)，請(qǐng)專家作講座，少科院人人動(dòng)手編寫綱目、教案，上課，專家聽評(píng)課。凸現(xiàn)了學(xué)校利用特色，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集體的優(yōu)勢(shì)，走出了一條符合康寧特色的科技教育之路。,三。同質(zhì)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)的全球性難題,,,,從發(fā)展的觀點(diǎn)看，“沒有最好，只有更好”，需要完善的細(xì)節(jié)會(huì)層出不窮，根本沒有止境。產(chǎn)品或是服務(wù)也正是在這種無(wú)止境的追求中不斷得到發(fā)展和提高的。,在人性化競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)中，服務(wù)的軟件比硬件更重要。因?yàn)橹挥腥藛T素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)等軟性的東西才會(huì)在服務(wù)中給人們帶來(lái)不同的感受。因此，只有那些能夠自如地應(yīng)對(duì)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化，不斷進(jìn)行自我變革的企業(yè)才可能超越時(shí)代地保持自身的優(yōu)勢(shì)。,,,我的思考,,細(xì)化到我
4、們的常規(guī)工作，可能就是：一個(gè)班級(jí)的管理、一次備課、一堂課、一本作業(yè)本的批改、與學(xué)生、家長(zhǎng)交流時(shí)說(shuō)的一句話。。。。。,,轉(zhuǎn)變觀念，處理好與家長(zhǎng)之間的協(xié)作伙伴關(guān)系。我們?cè)诿鎸?duì)那些家長(zhǎng)不會(huì)配合、不愿配合、不能配合的問(wèn)題上如何從情感的溝通、方法的探討、語(yǔ)言的藝術(shù)性等方面去細(xì)化我們的工作，在平等的位置上與家長(zhǎng)攜手共同商討教育的話題。,四拼細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)決定未來(lái)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的成敗,,,今后的競(jìng)爭(zhēng)將是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)。只有注意細(xì)節(jié)，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上做足功夫，建立“細(xì)節(jié)優(yōu)勢(shì)”才能保證基業(yè)長(zhǎng)青。,,一個(gè)公司在產(chǎn)品或服務(wù)上有某些細(xì)節(jié)上的改進(jìn)，也許只給用戶增加了1%的方便，然而在市場(chǎng)占有的比例上，這1%的細(xì)節(jié)會(huì)引出幾倍的市場(chǎng)差別。,所謂“針尖上打擂臺(tái)，拼的就是精細(xì)”,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。在全面貫徹實(shí)施二期課改精神中，我們的課堂教學(xué)應(yīng)如何實(shí)實(shí)在在地落實(shí)新理念，扎扎實(shí)實(shí)地提高我們的教學(xué)質(zhì)量，細(xì)節(jié)上下功夫。如何將目標(biāo)細(xì)化在一堂課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，切實(shí)提高每一節(jié)家常課的質(zhì)量。根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)讓他們都能學(xué)有所長(zhǎng)。,我們新學(xué)期的關(guān)注點(diǎn)之一將是新一屆康寧杯的青教評(píng)比。這是我們細(xì)化工作、提高質(zhì)量的一個(gè)舉措。并以此來(lái)促進(jìn)我們的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。,,我的思考,,,,讓我們做事更精益求精,與大家共勉,關(guān)注細(xì)節(jié),謝謝,2004年7月20日,
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