2013高考生物 考前回扣 植物的激素調(diào)節(jié)（含解析）新人教版

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1、2013高考生物考前回扣---植物的激素調(diào)節(jié) 一、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 二、基礎(chǔ)回扣 第三部分 植物激素調(diào)節(jié) 1，感性運動與向性運動 ①植物受到不定向的外界刺激而引起的局總運動．稱為感性運動．（含羞草葉片閉合） ②植物受到一定方向的外界刺激而引起的局總運動．稱為向性運動．（向光性，向水性） 2，胚芽鞘的向光性的原因：單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，生長素多生長的快,生長素少生長的慢，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。 3，植物彎曲生長的直接原因：生長素分布不均勻（光，重力，人為原因） 4，植物激素的產(chǎn)生部位：一

2、定部位；動物激素產(chǎn)生：內(nèi)分泌腺（器官） 5，在胚芽鞘中 感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部（伸長區(qū)） 產(chǎn)生生長素的部位在胚芽鞘尖端（有光無光都產(chǎn)生生長素） 能夠橫向運輸?shù)囊彩桥哐壳始舛? 生長素的運輸 ①：橫向運輸（只發(fā)生在胚芽鞘尖端）：在單側(cè)光刺激下生長素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運輸 ②：縱向運輸（極性運輸，主動運輸）：從形態(tài)學(xué)上端運到下端，不能倒運 ③非極性運輸：自由擴(kuò)散，在成熟的組織，葉片，種子等部位． 生長素產(chǎn)生：色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素 在植物體中生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 生長素的分布：植物體的各個器官中都有分

3、布，但相對集中在生長旺盛的部分 生長素的生理作用：兩重性，既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果 在一般情況下：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長 植物體各個器官對生長素的最適濃度不同：莖 > 芽 > 根，敏感度不同；根＞芽＞莖（橫向生長的植物受重力影響而根有向地性，莖有背地性）許多禾本科植物倒扶后可以自己站起來， A B C D 　　 D>C, B>A, 原因：由于重力的作用，生長素都積累在近地面，D點和B點和生長素都高于C點和A點，又由于根對生長素敏感，所以，D點濃度高抑制生長，長的慢，而C點濃度低促進(jìn)生

4、長，長的快。根向下彎曲（兩重性）。而莖不敏感，所以B點促進(jìn) 生長的快，而A點促進(jìn)生長的慢。所以向上彎曲。 根的向地性與頂端優(yōu)勢中的生長素的作用原理相同，都是體現(xiàn)兩重性。 莖的背地性與向光性中的生長素的作用原理相同。 頂端優(yōu)勢：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸在側(cè)芽附近積累，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因此受到抑制，頂芽不斷生長，側(cè)芽被抑制的現(xiàn)象（松樹） 　　說明：生長素的極性運輸是主動運輸；生長素具有兩重作用． 　　應(yīng)用：棉花摘心促進(jìn)多開花，多結(jié)果．園林綠籬的修剪． 解除頂端優(yōu)勢就是去除頂芽（棉花摘心） 生長素的應(yīng)用： 　　　促扦插枝條生根，（不同濃度的生長素效果不同，扦插枝條多留芽）

5、 　　　促果實發(fā)育，（無籽番茄，無籽草莓） 　　　防止落花落果，（噴灑水果，柑，桔） 　　　除草劑（高濃度抑制植物生長，甚到殺死植物） 果實的發(fā)育過程： 植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。 特點：內(nèi)生的，能移動，微量而高效 植物生長調(diào)節(jié)劑：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)（2.4－Ｄ，NAA，乙烯利） 赤霉素（ＧＡ） 合成部位：未成熟的種子、幼根、幼葉 主要作用：促進(jìn)細(xì)胞的伸長引起植株增高（惡苗病，蘆葦伸長），促進(jìn)麥芽糖化（釀造啤酒），促進(jìn)性別分化（瓜類植物雌雄花分化），促進(jìn)種子發(fā)芽、解除塊莖休

6、眠期（土豆提前播種），果實成熟，抑制成熟和衰老等 脫落酸 （ABA） 合成部位：根冠、萎焉的葉片 分布：將要脫落的組織和器官中含量較多 主要作用：抑制生長，表現(xiàn)為促進(jìn)葉、花、果的脫落，促進(jìn)果實成熟，抑制種子發(fā)芽、抑制植株生長，提高抗逆性（氣孔關(guān)閉），等 細(xì)胞分裂素(CK) 合成部位：根尖 主要作用：促進(jìn)細(xì)胞分裂（蔬菜保鮮），誘導(dǎo)芽的分化，促進(jìn)側(cè)芽生長，延緩葉片的衰老等 乙烯 合成部位：植物體各個部位 主要作用：促進(jìn)果實的成熟 三、考題預(yù)測 1.用不同的植物激素處理番茄的植株，下列對實驗結(jié)果的敘述正確的是( ) A.播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子萌

7、發(fā) B.生長期施放適宜濃度的乙烯可促進(jìn)種子的形成和果實的發(fā)育 C.開花期噴灑適宜濃度的生長素溶液可以誘導(dǎo)無子果實的形成 D.成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會加速葉片黃化速度 2.根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法正確的是(注：為不透光的錫箔帽和套)( ) A.若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對照 B.若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對照 C.若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①⑥進(jìn)行對照 D.圖中彎曲生長的是①③⑤ 3.(2013·九江模擬)20世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均；20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)

8、抑制生長的物質(zhì)分布不均勻?，F(xiàn)有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長的原因，將其直立生長的胚芽尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如圖。下列結(jié)果及判斷正確的是( ) ①當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因 ②當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，不能確定該幼苗向光生長的原因 ③當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，能夠確定該幼苗向光生長的原因 ④當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，不能確定該幼苗向光生長的原因 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 4. (探究創(chuàng)新題)研究發(fā)現(xiàn)在干旱條件下某種植物激素能夠刺激植物體增加脯氨酸、甜菜堿等物質(zhì)的含量，這些物質(zhì)是重

9、要的滲透壓調(diào)節(jié)物質(zhì)，有助于細(xì)胞保水。該小組推測這種激素可能是脫落酸，并且在一定濃度范圍內(nèi)隨著脫落酸濃度的增加植物抗旱能力不斷增強(qiáng)。請完善下面實驗設(shè)計，以探究上述推測是否正確。材料用具：生長狀態(tài)一致且良好的大豆盆栽幼苗若干株，高濃度的脫落酸溶液，蒸餾水，噴壺等。 (1)實驗步驟： 第一步：將盆栽幼苗均分為四組，每組多株，編號1、2、3、4(1號為對照組)； 第二步：__________________________________________________________； 第三步：將盆栽幼苗進(jìn)行___________(條件)處理后，___________________ __

10、________________________________________________________________； 第四步：在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，測量細(xì)胞內(nèi)的_____________含量及細(xì)胞的________________________________________。 (2)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論： a.若__________________________________________________，則假設(shè)成立； b.若__________________________________________________，則假設(shè)不成立； c

11、.若__________________________________________________，則假設(shè)不成立。 5．下面是三組研究生長素的實驗設(shè)計示意圖。 (1)根據(jù)實驗一的結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長，其生長素最終來自____________________。 (2)如果實驗一是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進(jìn)胚芽鞘下端生長，應(yīng)補(bǔ)充的對照實驗是_______________________________________________________________ _______________________________________

12、_________________________________。 (3)實驗二中的明顯錯誤是__________________________________________________。 (4)如果利用實驗三研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻，請補(bǔ)充完善實驗三中的甲、乙兩圖。 答案與解析 1.【解析】用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā)，A錯誤；乙烯可促進(jìn)種子的形成和果實的成熟，B錯誤；脫落酸溶液會加速葉片黃化速度，D錯誤。 【誤區(qū)警示】(1)生長素具有促進(jìn)果實發(fā)育的作用，不能促進(jìn)果實成熟。

13、 (2)乙烯具有促進(jìn)果實成熟的作用，不能促進(jìn)果實發(fā)育。 【答案】C 2.【解析】胚芽鞘感光部位在尖端，所以在探究胚芽鞘感光部位的實驗中，尖端是否感光為該實驗的控制條件；植物產(chǎn)生向光性的外因是單側(cè)光，所以在探究植物產(chǎn)生向光性的外因的實驗中，是否進(jìn)行單側(cè)光照射是該實驗的控制條件，應(yīng)設(shè)置①③進(jìn)行對照；植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因是尖端的生長素分布不均，所以在探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因的實驗中，是否有尖端是該實驗的控制條件，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對照。圖①尖端受光均勻，應(yīng)直立生長。 【答案】A 3.【解析】題干信息中給出了單側(cè)光引起植物向光生長的兩種原因，由圖可知，若檢測到a、b兩側(cè)生長素含量基本相等，可以判

14、斷單側(cè)光能引起抑制生長的物質(zhì)分布不均勻，導(dǎo)致植物向光生長；若檢測到a側(cè)生長素含量比b側(cè)高，引起植物向光生長的原因可能是生長素分布不均勻，也可能與植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻有關(guān)，因此不能確定。 【答案】D 4.【解析】本實驗為探究性實驗，需要以研究的對象脫落酸作為自變量設(shè)計對照實驗。要探究在干旱條件下脫落酸含量與脯氨酸、甜菜堿含量及滲透壓的關(guān)系，應(yīng)設(shè)置干旱環(huán)境進(jìn)行實驗。預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論時，應(yīng)先預(yù)測結(jié)論，而后反推實驗結(jié)果。 答案：(1)第二步：配制適宜濃度范圍內(nèi)的脫落酸溶液A、B、C，且濃度依次增大(備注：只要體現(xiàn)一定濃度梯度且描述清楚濃度大小次序即可) 第三步：干旱 向2、3

15、、4組分別噴施適量且等量的A、B、C溶液，第1組噴施等量的蒸餾水 第四步：脯氨酸、甜菜堿 滲透壓 (2)a.1、2、3、4組細(xì)胞的脯氨酸、甜菜堿含量依次增多，且細(xì)胞的滲透壓依次增大 b.1、2、3、4組細(xì)胞的脯氨酸、甜菜堿含量依次減少，且細(xì)胞的滲透壓依次減小 c.脯氨酸、甜菜堿的含量以及細(xì)胞的滲透壓在四組實驗中沒有明顯差異(備注：結(jié)果結(jié)論的預(yù)測應(yīng)與實驗步驟相吻合) 5.【解析】實驗一中切去尖端的胚芽鞘生長所需的生長素來源于放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，若需完善實驗，應(yīng)以未放置胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊做對照，以排除瓊脂塊本身的作用。實驗二中的單側(cè)光對切去尖端的胚芽鞘不起作用，所放置的瓊脂塊中的生長素只能進(jìn)行極性運輸，右側(cè)的生長素較多，應(yīng)該向左彎曲生長。在探究單側(cè)光對胚芽鞘尖端生長素分布的影響時，可將切下的尖端放在A、B 兩個瓊脂塊上，在單側(cè)光下照射一段時間，之后將兩個瓊脂塊分別放在切去尖端的胚芽鞘上，觀察兩個胚芽鞘彎曲生長的情況，所得現(xiàn)象應(yīng)該是放置背光側(cè)下瓊脂塊的胚芽鞘彎曲程度較大。 【答案】 (1)胚芽鞘尖端　(2)將未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，放在切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的右側(cè) (3)實驗結(jié)果應(yīng)該是胚芽鞘向左彎曲生長　(4)如下圖。