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生活中的大數(shù)：撥一撥
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
【教學目的】
1．在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。
2．在數(shù)學活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感 。
3．通過“撥一撥”活動，理解萬以內數(shù)的順序，會讀、寫萬以內的數(shù)。
【教學重點】
理解萬以內數(shù)的順序，會讀、寫萬以內的數(shù)。
【教學難點】
萬以內數(shù)位順序。
【教學準備】
計數(shù)器 正方體 學具袋
【教學過程】
一、新知學習
活動一：撥一撥
2、（一）出示信息（投影）
1、世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，高8844米。
2、民族小學共有1706個學生。
3、陳老師在廣場路買了一套每平方米3080元的房子。
4、我們學校有880人。
5、買一臺洗衣機要1008元。
6、發(fā)明造紙術距今有1900年。
學生試著讀讀劃線的數(shù)。然后將這些數(shù)進行分類。
（二）分四組，以四人小組為單位討論交流這4種數(shù)的讀法，并將自己討論的一類數(shù)各擺出5個。
1、第一類：不帶0的數(shù)。
1）學生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計數(shù)器上。
2）抽學生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。
3）每人寫一個不帶0的數(shù)，請同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報。
2、
3、第二類：中間帶0的數(shù)
（1）老師將兩個數(shù)先后出示在計數(shù)器上，要求學生先讀數(shù)，再說說這兩個個數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）小結：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個0，都只讀一個0。
（3）出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學生讀。
3、第三類：只有末尾帶0的數(shù)
（1）派代表說說這類數(shù)的讀法，老師歸納。
（2）出示你所寫的數(shù)，讓其他學生讀。
4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù)
（1）讀一讀、說說方法，老師小結。
（2）出示一個代表所寫的數(shù)，看誰讀得快，學生自己讀后，抽生讀。
（三）你撥我寫
（四）總結讀、寫數(shù)的方法。
活動二：練一練
1.看圖寫數(shù)：2003 2040
2.讀數(shù)：二千零三 二千零四十
3.你撥我寫 同桌合作，一人撥珠，一人寫數(shù)
活動三: 說一說
1.在小組內先讀數(shù) 307 754 371 7594
1.說一說，“7”在什么數(shù)位上，各表示多少？
3.匯報，交流
二、作業(yè)
P25頁—P26頁，練一練1—4題。
二年級數(shù)學下冊 三 生活中的大數(shù) 撥一撥教案 北師大版(共2頁DOC)
