人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》WORD版教案2

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1、人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》WORD版教案2 教學(xué)內(nèi)容:兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)16、17頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理。 2、會(huì)正確計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,讓學(xué)生感受祖國(guó)的偉大。 教學(xué)重點(diǎn):豎式如何對(duì)位和計(jì)算順序。 教學(xué)難點(diǎn):理解不退位減法的算理。 教具準(zhǔn)備:電腦課件。 主備人:田克平 參加備課人:常海翠、郭春燕 岳麗華 教學(xué)過(guò)程: 階段目標(biāo) 教師預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)生成 設(shè)計(jì)理念

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,引入新課。 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 師:xx年奧運(yùn)會(huì)就要在我國(guó)北京舉行了,讓我們一起重溫一下當(dāng)時(shí)申奧成功的喜慶場(chǎng)面(課件出示)。 看了這個(gè)場(chǎng)面,你想說(shuō)什么? 師:說(shuō)得真棒(鼓掌) 學(xué)生感受當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。 生:北京贏了。 生:人們?cè)趹c祝。 生:人們?cè)诜哦Y花,天空真漂亮。 生:祖國(guó)真?zhèn)ゴ?,我們?yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)。 生:我們要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)。 給學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的素材,正是新課程所提倡的。 階段目標(biāo) 教師預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)生成 設(shè)計(jì)理念

3、 理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理。并會(huì)正確表述。 二、探索交流算法 師:請(qǐng)同學(xué)們看中間的統(tǒng)計(jì)表,從什么地方看出北京贏了? 其它城市得了多少票呢? 師:根據(jù)這些數(shù)據(jù)你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎樣解決呢? 問(wèn):你們小組是怎樣計(jì)算的? 問(wèn):哪個(gè)小組還是用豎式計(jì)算 的? (隨著學(xué)生的表述出示小圓直觀圖) 師:列豎式

4、計(jì)算應(yīng)注意什么? 師:同學(xué)們真了不起,自己解決了這個(gè)問(wèn)題。小精靈聰聰帶我們?nèi)バ?dòng)物家看一看,想去嗎? 生:北京得的票數(shù)最多56票。 生:多倫多22票,巴黎 18票,伊斯坦布爾9票。 生1:巴黎比伊斯坦布爾 多得幾票? 18–9 = 9(票) 生2:北京比多倫多多得 幾票?56 –22 …… 先獨(dú)立計(jì)算再組內(nèi)交流。 交流匯報(bào) 組1:口算 50–20=30 6–2=4 30+4=34 組2:6–2=4 50–20=30 30+4=34 組3:擺小棒、先擺5捆 6根,拿走2根, 再拿走2捆,還

5、剩 3捆4根,就是34。 組4:用豎式算 個(gè)位 6–2=4 4寫(xiě)在個(gè) 位上,十位5–2=3 ,3寫(xiě)在十位上,得34。 其他小組再說(shuō)一說(shuō)算理,同桌互說(shuō)算理。 生說(shuō)一說(shuō): 相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起。 個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù),得數(shù)寫(xiě)在個(gè)位上,十位上的數(shù)減十位上的數(shù),得數(shù)寫(xiě)在十位上。 生:想去。 學(xué)生自主探索,合作交流,理解算法,掌握算理。 交流、匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。 學(xué)生加深理解兩位數(shù)減法的算理。 通過(guò)鞏固練

6、習(xí),進(jìn)一步理解算理,能正確計(jì)算。 逐步學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)。 三、鞏固練習(xí) 電腦出示(動(dòng)物的家) 1、 先去小狗家:歡迎同學(xué)們,我給大家誰(shuí)看了小禮物,請(qǐng)看。 43 88 92 —13 —62 — 71 89 — 5 2、 小猴家(出示P20 4題圖)小猴怎么愁眉苦臉的?大家一起幫它解決難題。 3、 小雞的家(幫小雞找媽) 85 19

7、 43 97 44 56 19 21 -12 +41 -13 +24 +64 36 69 89 99 78 +49–26 -4 -14 -35 4、(欣賞孔雀開(kāi)屏)孔雀的家 四、總結(jié)全課 小動(dòng)物的家真美呀,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感想,或者有什么收獲? 學(xué)生很興奮。 獨(dú)立完成,互相說(shuō)一說(shuō)怎樣算的。 樹(shù)上有32個(gè)桃,摘了11個(gè),還剩多少個(gè)? 32—11=21(個(gè)) 生獨(dú)立完成

8、 。 生獨(dú)立完成,小組訂正。 生暢所欲言 形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,避免了枯燥無(wú)味的計(jì)算。 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、暢所欲言的環(huán)境,構(gòu)建和諧的課堂。 附送: 2019-2020年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)》(退位減法)WORD版教案 一、教材分析: 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的筆算,是本冊(cè)教材筆算內(nèi)容的最后一部分,也是教學(xué)中的難點(diǎn).兩位數(shù)減兩位數(shù)的對(duì)位問(wèn)題、筆算順序問(wèn)題、只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的問(wèn)題,都已經(jīng)基本解

9、決,這部分內(nèi)容“新”就新在個(gè)位上的數(shù)不夠減,需要從十位退位,也就是從十位退1,在個(gè)位加10再減.因此,教學(xué)的重點(diǎn)要放在為什么需要退位、怎樣退位相減上.同時(shí),讓學(xué)生進(jìn)一步理解從個(gè)位減起的必要性.教材安排了一組以20以內(nèi)退位減、兩位數(shù)減一位數(shù)退位的口算為內(nèi)容的復(fù)習(xí)題,通過(guò)復(fù)習(xí),直接為教授新知識(shí)做了知識(shí)上的孕伏.  二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)堅(jiān)式的寫(xiě)法.   2.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法.  3.理解并掌握筆算減法的法則. 能力目標(biāo)   1.正確書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式,會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù).   2.通過(guò)抽象概括筆算減法的法則,

10、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力. 情感目標(biāo)   1.由口算到筆算,抽象計(jì)算法則,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.   2.通過(guò)豎式的書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生感悟到文字書(shū)寫(xiě)的美,體會(huì)到美,增強(qiáng)審美意識(shí).   3.通過(guò)實(shí)際操作,理解為什么個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退一的算理,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與知識(shí)形成過(guò)程的積極性. 三、教學(xué)重點(diǎn)   正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算.   教學(xué)難點(diǎn)   弄清筆算退位減法的算理.  四、教具學(xué)具準(zhǔn)備 42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計(jì)算機(jī)軟件、口算卡片,學(xué)生準(zhǔn)備42根小棒.   課時(shí)安排:1個(gè)課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程: (-)鋪墊孕伏   1.指名回答   13-9= 17-8= 32-

11、5=   15一7= 14-6= 40一3=   2.改錯(cuò)并說(shuō)明理由   3.提問(wèn):筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么?   (二)探究新知   1.教學(xué)例3.  ?。╨)出示例3。   上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法的豎式計(jì)算,想一想,42-28該怎樣列豎式呢?指名板演,并說(shuō)明為什么這樣列豎式?(強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.)   (2)理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具,討論怎樣從42根小棒中減去28根?   引導(dǎo)學(xué)生明確:  ?、?2根小棒中只有2根單根的,減去8不夠減,可以把4捆小棒中的任意一捆打開(kāi),從10根中拿出8根,把剩下的2根與原有的2根放在一起,共剩下4根單根,從整捆的小棒

12、中拿出2捆,還剩下1捆零4根,所以42減28等于14.  ?、诖蜷_(kāi)一個(gè)整捆的,成為10根單根的,把原有的2根和10根合在一起,從中拿出8根,再拿出2個(gè)整捆的,還剩下1捆零4根,所以,42減28等于14.  ?、巯劝?2分成4捆和2根,2減8不夠減,再把4捆小棒分成3捆加1捆,把其中的1捆打開(kāi),成為10根單根的,10加原有的2是12從12中去掉8根,還剩4根,然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆,還剩下1捆零4根,所以 42減 28等于 14.  ?。?)豎式的寫(xiě)法.   教師明確:打開(kāi)的1捆小棒變成了10根,就是把1個(gè)十變成了10個(gè)一,在豎式中就是從十位里借出了1個(gè)十變成了個(gè)位上的10個(gè)一,

13、借過(guò)來(lái)的10個(gè)一要和個(gè)位上原有的數(shù)加在一起算,為了不忘記從十位上退了1,堅(jiān)式計(jì)算時(shí),要在被減數(shù)十位的上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn).  ?。?)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第83頁(yè)例3,填上得數(shù).   2.反饋練習(xí).   完成教科書(shū)第83頁(yè)“做一做”.   想一想:十位上退1后,被減數(shù)的個(gè)位要算十幾減幾?   引導(dǎo)學(xué)生得出:從十位上退1后,個(gè)位要算15減7.   讓學(xué)生用豎式計(jì)算,然后訂正得數(shù).   3.教學(xué)例4.  ?。?)出示例4,讓學(xué)生列出豎式.   (2)想一想:從十位退1后,個(gè)位要算幾減幾?   引導(dǎo)學(xué)生得出:個(gè)位要算10減3得7  ?。?)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第84頁(yè)例4,填空.  

14、 4.反饋練習(xí):完成教科書(shū)第84頁(yè)“做一做”.   先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)從十位退1后,個(gè)位要算見(jiàn)減幾?然后計(jì)算.   5.總結(jié)法則.   討論:筆算減法應(yīng)注意哪些問(wèn)題?   教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想:   (l)寫(xiě)豎式要注意什么?   (2)計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起?   (3)遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦?  ?。ㄈ┤n小結(jié)   這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,計(jì)算時(shí)要注意:相同數(shù)位要對(duì)齊;從個(gè)位減起;個(gè)位不夠減從十位退1,在個(gè)位上加 10再減.   隨堂練習(xí)   1.判斷是不是退位減法.   2.練習(xí)十九第4題   先讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò),說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里,然后

15、再把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái).   師:我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么?   提醒學(xué)生注意:  ?。╨)從十位上退1后,個(gè)位上是十幾減幾,要細(xì)心算對(duì).  ?。?)從十位上退1后,不要忘記在十位上減去1.   布置作業(yè)   1.54-27= 66-49= 35-18=     43-37= 72-9=  87-38=   2.被減數(shù)是53,減數(shù)是37,差是多少?    板書(shū)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減) 例3 42-28=14      例4 70-63=7 筆算兩位數(shù)減去,要記住三條:   1.相同數(shù)位對(duì)齊;   2.從個(gè)位減起;   3.個(gè)位不夠減,從十位退1,個(gè)位上加10再減. 教學(xué)反思: 減法的計(jì)算法則可以先分小組討論,再讓同學(xué)充分發(fā)表意見(jiàn),然后對(duì)照課本,看教材是怎么總結(jié)的.這樣做,既調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的思維的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)的能力,強(qiáng)化了學(xué)生的記憶,又發(fā)揮了教材的作用.

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