2022春鄂教版語文二下《快樂的泉水》word教案

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1、2022春鄂教版語文二下《快樂的泉水》word教案 　　教學目標： 　　　1.認讀詞語，理解詞語大概意思 　　　2.正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　　3.通過學習課文，懂得“只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂”的道理。 　　　4.教育學生認識到只要樂與助人，把自己的快樂和別人分享，就會擁有快樂，擁有朋友。 　　教學重難點： 　　　1.學習課文，體會顧自家的自私心理。 　　　2.懂得“只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂”的道理。 　　教學過程： 　　一、激趣導入，復習舊知。 　　　　復習詞語 　　　　（始終　茂密　白發(fā)蒼蒼　暗自高興　再三叮囑　豈有此理　無價之寶）

2、　　　　指名讀詞語 　　　　出示顧自家 　　　　你們看還記得他嗎？上節(jié)課，我們認識了顧自家，你知道他最想得到什么？顧自家為什么想得到它？ 　　　　師：看來沒有朋友確實是一件很不快樂的事，就讓我們跟隨著顧自家一起去尋找快樂的泉水吧！ 　　二、再現(xiàn)情景，學習課文 　　　　師述：為了尋找泉水，顧自家走呀走呀，走了好幾天，他在森林里遇到了誰呢？ 　　　　CAI 白發(fā)蒼蒼的老人 　　　　引導學生理解詞語：白發(fā)蒼蒼指名讀詞 　　　　鶴發(fā)童顏的老人對顧自家說了些什么？請同位分角色讀一讀第三自然段，讀準他們的對話。 　　　　指名分角色讀三自然段 　　　　指名分角色讀。 　　　　你看這位顧

3、自家聽到老人可以幫他找到泉水高興嗎？怎么高興？ 　　　　指名說，理解：暗自高興 　　　　這時候他心里在想些什么？（指名說一說心理的想法） 　　　　師述：顧自家看到了希望，多么高興呀，你再讀讀看。 　　　　指導讀句子。 　　　　老人對他提出了什么要求呢？ 　　　　指名讀一讀 　　　　男女生分角色讀對話。 　　　　老人提出的要求，顧自家很情愿答應了嗎？請看下面兩個句子。 　　　　出示兩個句子進行比較： 　　　　1.為了得到泉水，顧自家答應了。 　　　　2.為了得到泉水，顧自家只好答應了。 　　　　　　學生進行對比讀。你從“只好”中知道了什么？ 　　　　3.CAI 出示圖師

4、述故事：顧自家照老人指引的方向走了好幾天，終于在翻過一座大山后，他找到了仙泉洞，呀！他看見了誰？ 　　　　　　哦，原來正是那個白發(fā)蒼蒼的老人。 　　　　4.出示老人說的話，師引讀，生跟讀。 　　　　　老人對顧自家很不放心，把這句話說了好多遍，我們可以從哪個詞看出來呢？ 　　　　　強調(diào)詞語：再三叮囑指導讀詞． 　　　　　這位神仙老人，你也來叮囑一下顧自家吧！ 　　　　　顧自家終于如愿以償，得到了泉水。 　　　　　如果你得到泉水，心里會怎么想？ 　　　　　指名說一說。 　　　　5.看到顧自家找到了快樂的泉水，是不是就得到了快樂呢，我們一起去看看吧！ 　　　　　他捧著泉水往回走，

5、一邊走，一邊在想些什么呢？ 　　　　　出示句子 　　　　　小聲的把顧自家的想法讀一讀吧！ 　　　　　重點指導學生讀的語氣 　　　　　讀了之后，你認為顧自家是個什么樣的人？你怎么看出來的？ 　　　　　引導學生體會詞語：豈有此理 　　　　　顧自家愿意把快樂的泉水和別人分享嗎？為什么？ 　　　　　引導體會：無價之寶 　　　　　現(xiàn)在他的心情怎么樣？（很生氣，不高興） 　　　　　你再試著讀一讀。 　　　　6.多么自私的人，多么自私的想法呀！顧自家回到家，又是怎么做的呢？ 　　　　　出示句子 　　　　?、傥野堰@段話讀一讀，你們閉上眼睛想象他做了些什么。 　　　　?、诂F(xiàn)在請大家在小

6、組進行表演讀，一定要注意他的神態(tài)和動作。 　　　　　③指名表演讀。 　　　　　　我們可以從哪看出顧自家的自私？ 　　　　　　引導學生說（關上門窗叫到跟前千萬） 　　　　　　他為什么要關上門窗？（讓學生體會顧自家自私的心理） 　　　　　　他把妻子叫到跟前干什么？ 　　　　　　全班同學一起做動作讀。 　　　　　　師述：顧自家沒有按照老人的叮囑去做，卻自私的想獨占泉水，結(jié)果會怎么樣呢？ 　　　　　　指名說一說 　　　　7.看到這你想對顧自家說點什么？ 　　　　　師述：是呀，這正是老人留給他的一句話。 　　　　　出示句子：只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂。 　　　　　齊讀句子

7、 　　　　　師：快樂無處不在，只要你拿出真心和朋友分享你的快樂，你不僅擁有 　　　　　了朋友，更擁有了快樂。 　　三、聯(lián)系實際學習生字 　　　1.看到大家這么快樂，你們的生字朋友也等不及要來參加快樂的學習了。 　　　　　CAI：件容易孫 　　　　　能不能說一說，你記住了哪個字？你是用什么方法來記的？ 　　　　　在書寫是，你想提醒大家注意什么？ 　　　　　師范寫：件 　　　2.今天能和大家一起學習很高興，謝謝大家給了我這么多的快樂，現(xiàn)在請你們把小手拿出來，隨著音樂拍一拍，把你們的快樂送給在場的每一個人吧！ 　　　　（幸福拍手歌） 　　板書設計：　　　　　　　　　　12 快

8、樂的泉水 　　　　　　　　　　　　　　　　只顧自己快樂的人， 　　　　　　　　　　　　　　　 　永遠得不到快樂。 附送： 2019春鄂教版語文二下《我喜歡的卡通人物》word教案 設計人：高振亞 審議人： 語文教研組 審核：王海峰 課題：口語交際 《我喜歡的卡通人物》 課型：新授課 第 1 課時 總第 課時 【學習目標】1、寫自己想說的話。2、寫話中要寫出對卡通人物的喜歡。 【重點難點預見】學生比較清楚地寫出卡通人物做過的有趣事情 【知識鏈接】 【學法指導】自主合作探究 【學習流程

9、】 一、激發(fā)興趣，導入寫話課。 　　同學們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說，卡通人物鮮活的畫面就出現(xiàn)在你們的面前，你們看，他們來了。 二、創(chuàng)設情境，回憶卡通人物。 　　出示教學掛圖，或讓學生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動畫片片段引導打開學生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說寫做準備。 三、自主學習 1、出示書中的要求練說。 （1）說清楚你最喜歡的卡通人物是誰。 （2）用自己的語言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書在黑板上） 2、先自己想一想：你最喜歡哪個卡

10、通人物？知道關于他的什么趣事？ 3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說話提出意見和建議就更好了。 4、指名說說自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說的話。 5、在學生說時，教師要注意從用詞、內(nèi)容、層次上給予評價。 合作探究： 展示提升：我知道的卡通人物形象有， 其中，我喜歡的卡通形象是， 他找人喜歡的地方是 【達標測評】 （【板書設計】） 【自主反思】 備注 （教師復備欄及學生筆記） 附：xx年北京奧運會吉祥物名字及含義： 貝貝：海洋 吉慶有余年年有余 晶晶：熊貓 憨態(tài)可掬討人喜歡 歡歡：圣火 點燃激情傳遞夢想 迎迎：藏羚 綠色奧運美好祝福 妮妮：燕子 wele to Beijing祝您好運 合起來：北京歡迎您