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第2課時 8的乘法口訣
?教學(xué)內(nèi)容
教科書P75例2,完成教科書P75“做一做”和P76“練習(xí)十八”中第1~3題。
?教學(xué)目標
1.經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過程,理解8的乘法口訣的意義,熟記8的乘法口訣,能正確、熟練地計算相關(guān)的表內(nèi)乘法。
2.在編制和整理8的乘法口訣的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、抽象、概括和簡單的推理能力,并逐步提高靈活運用乘法口訣的能力。
3.在解決問題的過程中,體會數(shù)學(xué)就在身邊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。
?教學(xué)重點
自主編制8的乘法口訣。
2、
?教學(xué)難點
熟記8的乘法口訣。
?教學(xué)準備
課件,學(xué)生準備口算圓盤。
?教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知識,導(dǎo)入新課
課件出示習(xí)題。
學(xué)生以開火車的形式說出得數(shù)。
師:你們算得真快??磥?,乘法口訣可以使我們口算得又對又快。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)8的乘法口訣。(板書課題:8的乘法口訣)
師:誰能猜一猜8的乘法口訣有幾句?你們能說出其中的幾句?
讓學(xué)生想一想,同桌間互相說一說。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】有的學(xué)生可能不知道8的乘法口訣,有的學(xué)生可能會說出一些關(guān)于8的乘法口訣,對于后者教師應(yīng)給予表揚。
師:你們真了不起!已經(jīng)能說出8的一些乘法口訣了?,F(xiàn)在讓我們再來親身體驗一下8
3、的乘法口訣是怎樣編制出來的,好嗎?
【教學(xué)提示】
讓學(xué)生仔細觀察,理解圖意,嘗試獨立完成。
【設(shè)計意圖】根據(jù)低年級學(xué)生的思維特點,利用口答和猜想,復(fù)習(xí)舊知識,引出新知識,這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、列出算式,編制口訣
1.觀察情境圖,列式計算。
師:同學(xué)們,讓我們走進學(xué)校軍樂隊,去探尋里面的數(shù)學(xué)知識。
課件出示教科書P75例2的情境圖。
師:仔細觀察,從圖中你們知道了什么?
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能橫著看,也可能豎著看。可能說出有大鼓、小鼓等,也可能說出軍樂隊有8行,每行有8人。
師:學(xué)校軍樂隊一共有多少人?可
4、以怎樣算呢?
學(xué)生互相交流。
師:同學(xué)們先看一看小狗是怎樣算的。
課件動態(tài)呈現(xiàn)小狗跳躍的畫面,教師引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)軸上8個8個地“數(shù)數(shù)”,并在方框里填上數(shù)字。
【設(shè)計意圖】借助小狗在數(shù)軸上8個8個地跳躍的情境,使數(shù)與形結(jié)合,突出了連加的結(jié)果,為后面學(xué)生記憶乘法口訣打好基礎(chǔ)。
師:小狗連續(xù)加了8次,算出了一共有多少人,你有更簡便的方法嗎?
學(xué)生小組討論交流,教師給予適當引導(dǎo)。
師:1行有幾人?是幾個8?1個8是多少?怎樣列式?
學(xué)生回答后教師板書:1×8=88×1=8
師:2行有多少人?3行有多少人?請你們自己算一算,寫一寫。將教科書P75例2中的算式填完整。
學(xué)生做一做后,全班
5、交流。(教師適當板書)
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗?zāi)軐⒔炭茣鳳75例2的乘法算式補充完整。
師:8×6=48中的48是怎么得來的?8×8=64中的64是怎么得來的?
學(xué)生說一說,教師注意提示學(xué)生回答時與填寫在數(shù)軸上的數(shù)聯(lián)系起來。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能說用加法算出來的,也可能說用乘法口訣算出來的。
2.分組討論,試編口訣。
師:1×8=8這道算式表示什么意思?乘法口訣是如何編制的?
學(xué)生回答后教師板書:一八得八。
師:另外幾句乘法口訣,請同學(xué)們根據(jù)乘法的意義和乘法算式,自己試著編一編,并說給小組的同學(xué)聽。
留給學(xué)生足夠的時間,讓他們寫出教科書P75例2的乘法口訣。
當學(xué)生
6、做完后,指名匯報編寫的乘法口訣。
教師板書:
一八得八 二八十六
三八二十四 四八三十二
五八四十 六八四十八
七八五十六 八八六十四
【設(shè)計意圖】通過小組合作學(xué)習(xí),編制8的乘法口訣,讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的形成過程。在主動探索的過程中,學(xué)生增長了知識,并獲得了解決問題的能力和分析推理的能力。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,記憶口訣
1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
全班學(xué)生齊讀8的乘法口訣后,讓學(xué)生觀察8的乘法口訣。
師:想一想,我們用什么辦法可以很快記住8的乘法口訣
7、?
學(xué)生在小組內(nèi)討論后,全班交流。
【教學(xué)提示】
8的乘法口訣的記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,尤其對學(xué)困生來說,教師要單獨對話,指導(dǎo)方法,幫助學(xué)生更有效地記憶8的乘法口訣。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會說出:從上往下觀察,口訣中的第一個數(shù)依次多1,第二個數(shù)都是8,每相鄰兩句乘法口訣的積都相差8,等等。
2.記憶口訣。
師:如果忘了其中一句,例如“六八四十八”,你有什么好辦法想起這一句來?
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能說出:在“五八四十”上加一個八或“七八五十六”上減去一個八,都可推導(dǎo)出“六八四十八”。
師小結(jié):我們自己已經(jīng)動手編制出了8的乘法口訣,知道了這些口訣之間的聯(lián)系。下面我們就根據(jù)這些聯(lián)系來記
8、憶口訣,看誰記得快。
3.兒歌記憶。
8的口訣并不難,個位雙數(shù)在后邊。
相鄰得數(shù)都差8,八六四二零循環(huán)。
【設(shè)計意圖】旨在放手讓學(xué)生選用自己喜歡的方法來記憶。對于記憶有困難的學(xué)生,不能放任不管,而是讓記得快記得好的學(xué)生介紹經(jīng)驗,幫助有困難的學(xué)生,教師只是充當了教學(xué)的引導(dǎo)者。
四、學(xué)以致用,鞏固口訣
1.填口訣:完成教科書P75“做一做”第1題。
學(xué)生填完后一起讀一讀。
2.說口訣:完成教科書P75“做一做”第2題。
先寫出得數(shù)再說一說每一題用的是哪句乘法口訣。
3.用口訣:完成教科書P76“練習(xí)十八”第1題。
讓學(xué)生拿出口算圓盤,用8分別和外面的數(shù)相乘,很快說出得數(shù),并說
9、出所用的口訣。同桌相互練習(xí),教師注意對個別學(xué)生進行指導(dǎo)與幫助。
4.完成教科書P76“練習(xí)十八”第2題。
師:從圖中你知道了什么?怎樣列式?
學(xué)生獨立列式后再全班交流。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)一盒有8個杯子,有這樣的4盒,列式為8×4=32。5.完成教科書P76“練習(xí)十八”第3題。
學(xué)生以開火車的形式說出得數(shù)與對應(yīng)的口訣。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計了不同層次的練習(xí),把解決問題和乘法口訣融合在一起,讓學(xué)生在玩中學(xué),促使他們進一步加深對新知識的認識,進而形成技能。
五、課堂小結(jié),暢談收獲
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?
師小結(jié):今天我們用“找規(guī)律,編口訣,記口訣,用口訣
10、”的順序來學(xué)習(xí)8的乘法口訣,希望同學(xué)們能靈活應(yīng)用乘法口訣來進行計算。
?板書設(shè)計
8的乘法口訣
1×8=8 一八得八 8×1=8
2×8=16 二八十六 8×2=16
3×8=24 三八二十四 8×3=24
4×8=32 四八三十二 8×4=32
5×8=40 五八四十 8×5=40
6×8=48 六八四十八 8×6=48
7×8=56
11、 七八五十六 8×7=56
8×8=64 八八六十四
?教學(xué)反思
“以學(xué)論教”就是主張把“學(xué)”放在首位,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,“教”為了學(xué)、基于學(xué)、適應(yīng)學(xué),根據(jù)學(xué)來研究、確定怎樣教,引導(dǎo)和推進學(xué)。踐行“以學(xué)論教”的原理,對教師來說,要樹立以生為本、教為學(xué)服務(wù)的教學(xué)觀。
由于學(xué)生已經(jīng)積累了很多乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和記憶方法,相當多的學(xué)生已經(jīng)會背8的乘法口訣了,所以教學(xué)時放手讓學(xué)生自己編制口訣,并設(shè)計多種方式進行有效記憶。
三、在( )里填上合適的數(shù)。
3×( )=24 ( )×8=32 ( )×
12、5=40 7×( )=56
8+( )=17 8×( )=64 ( )×2=16 8×( )=48
四、看圖列式計算,并寫乘法口訣。
五、樂樂把一半奶糖分給晶晶,又把剩下的奶糖的一半分給天天,還余下8顆。樂樂原有奶糖多少顆?
參考答案
三、8 4 8 8
9 8 8 6
四、1.8×6=48或6×8=48 六八四十八
2.7×8=56或8×7=56 七八五十六
五、8×4=32(顆)
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26