五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 簡(jiǎn)易方程 1 用字母表示數(shù)第1課時(shí) 用字母表示數(shù)（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共5頁(yè)DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 5 簡(jiǎn)易方程 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程，以及用簡(jiǎn)易方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。 這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了一定的算術(shù)知識(shí)，如整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算及其應(yīng)用，已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)，如用字母表示運(yùn)算定律，用○、△或□表示數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 本單元的內(nèi)容分為兩部分：第一部分的主要內(nèi)容是用字母表示數(shù)、表示運(yùn)算定律、表示計(jì)算公式和數(shù)量關(guān)系；第二部分的主要內(nèi)容是方程的意義、等式的基本性質(zhì)和解簡(jiǎn)易方程，以及列方程解決一些比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。用“字母表示數(shù)”是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，“方程

2、的意義”是學(xué)習(xí)“解方程”的基礎(chǔ)，“稍復(fù)雜的方程”則是“解方程”的延伸。 1.初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和計(jì)算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。 2.初步了解方程的意義，初步理解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。 3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，靈活地選擇算法的意識(shí)和能力。 （1）用字母表示數(shù) （4課時(shí)） （2）解簡(jiǎn)易方程

3、 （6課時(shí)） （3）實(shí)際問(wèn)題與方程 （5課時(shí)） （4）整理和復(fù)習(xí) （1課時(shí)） （5）重點(diǎn)單元核心歸納與易錯(cuò)警示 （1課時(shí)） 1.注重從具體到一般的抽象概括過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的代數(shù)思想。 2.用好教材資源，適當(dāng)擴(kuò)展聯(lián)系實(shí)際的范圍。 3.重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（字母相乘的寫(xiě)法、驗(yàn)算等） 1.用字母表示數(shù)

4、 第1課時(shí) 用字母表示數(shù)（1） 課題 用字母表示數(shù)（1） 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 一位教育家說(shuō)得好：“你怎樣去教，也許比你教什么更為重要?！睘榇耍诮谭ㄉ衔易龅饺齻€(gè)“注重”： 一是注重創(chuàng)設(shè)具體問(wèn)題情境，提供豐富感性材料，激發(fā)學(xué)生求知欲； 二是注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)會(huì)從具體事例中逐步進(jìn)行抽象概括； 三是注重有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)方式方法。 在這一系列活動(dòng)中，學(xué)生主要通過(guò)觀察、比較、思考、交流、概括、應(yīng)用與反思等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)一步了解字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)量。再通過(guò)各種聯(lián)系將其轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的策略，發(fā)掘不同層次學(xué)生的不同能力

5、，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生挖掘問(wèn)題的能力、交流能力和解決問(wèn)題的能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示數(shù)，能夠在具體的情境中用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。 2.使學(xué)生在具體情景中感受用字母表示數(shù)的必要性，向?qū)W生滲透符號(hào)化思想。 3.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 字母表示數(shù)的意義，符號(hào)感的形成。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（3分鐘） 1.初步感知用字母表示數(shù)。 （多媒體課件出示圖形）引導(dǎo)學(xué)生觀察

6、兩行圖中數(shù)的排列規(guī)律。提問(wèn)：每行圖中的數(shù)是按什么規(guī)律排列的？ 2.為了需要，在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常用符號(hào)、字母表示數(shù)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。（板書(shū)課題） 1.同學(xué)們各自發(fā)言：這些數(shù)是按什么規(guī)律排列的。 2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.找規(guī)律，看看字母各表示什么數(shù)。 1，3，5，a，9，11，13 a表示（ ）。 99，88，c，66，55 c表示（ ）。 答案：7 7 7 3.我會(huì)填。 （1）張明今年8歲，爸爸比他大a歲，爸爸今年（ ）歲。 （2）媽媽買(mǎi)x kg蘋(píng)果，每kg蘋(píng)果9.6元，媽媽買(mǎi)蘋(píng)果花了（ ）元。 （3）張華家7月

7、份的用水量是24.3噸，交水費(fèi)a元，那么每噸水費(fèi)（ ）元。 答案：（1）8＋a（2）9.6x（3）a÷24.3 4.一個(gè)成年人正常含水量是體重的0.65倍。一個(gè)人體重為b kg，則這個(gè)人身體中水的含量是多少千克？ b×0.65＝0.65b（kg） 答：這個(gè)人身體中水的含量是0.65bkg。 二、進(jìn)一步感知用字母表示數(shù)。 （25分鐘） 1.教學(xué)教材第52頁(yè)例1。 （1）課件展示例1。從圖表中你了解到哪些信息？ （2）小組討論：這些式子只能表示出爸爸某一年的年齡，你能用一個(gè)式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？ （3）匯報(bào)交流：在式子a＋30中，a

8、表示什么？30表示什么？a＋30表示什么？ （4）算一算：當(dāng) a＝11時(shí)，爸爸的年齡是多少？ （5）a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？為什么？ （6）老師小結(jié)：用含有字母的式子表示生活中的數(shù)量關(guān)系時(shí)，字母所取的數(shù)要符合實(shí)際生活的情況。 2.教學(xué)教材第53頁(yè)例2。 （1）出示例2情境圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)下面的提示完成。 ①你想用字母表示哪個(gè)量？ ②你用什么樣的式子表示人在月球上舉起的物體的質(zhì)量？ ③式子中的字母可以表示哪些數(shù)？ ④圖中的小朋友在地球上只能舉起15 kg的物體，他在月球上能舉起多少千克的物體？ 6x=6×15=90(kg) （2）組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。 （3）組織

9、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用含有字母的式子可以表示什么，字母的取值范圍是任意的嗎？ 1.（1）交流自己從圖表中了解到的信息。 （2）根據(jù)了解到的信息，全班展開(kāi)討論，并在小組內(nèi)交流。 （3）交流明確：a表示小紅的年齡，30表示爸爸比小紅大的年齡，a+30表示爸爸的年齡。 （4）利用公式計(jì)算出當(dāng)a等于11時(shí)，爸爸的年齡是多少。a+30=11+30=41（歲） （5）自由討論、交流。 （6）認(rèn)真傾聽(tīng)、思考。 2.（1）觀察表格，根據(jù)提示進(jìn)行自學(xué)，自主解決問(wèn)題，小組內(nèi)討論交流。 （2）小組代表匯報(bào)，全班訂正。 （3）小組討論后全班交流。 三、鞏固練習(xí)。（10分鐘） 1.完成教材第53頁(yè)“做一做”

10、。 2.完成教材第55頁(yè)第1、2題。 1.按要求獨(dú)立完成習(xí)題，全班交流。 2.學(xué)生獨(dú)立解答后，互相交流，集體訂正。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。（2分鐘） 1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2.布置作業(yè)。 1.交流自己本節(jié)課的收獲。 2.獨(dú)立完成作業(yè)。 五、教學(xué)板書(shū) 六、教學(xué)反思 用字母表示數(shù)這一節(jié)內(nèi)容是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)組成的式子過(guò)渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)過(guò)程上的一次飛躍。由于內(nèi)容較為抽象與枯燥，從具體的算術(shù)思維轉(zhuǎn)向字母思維，教學(xué)也有一定難度，所以在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索，直接感受字母表示數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的再創(chuàng)造，并使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習(xí)的真正主人。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26