人教版八年級(jí)上學(xué)期生物 專項(xiàng)綜合全練（三）

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1、 人教版八上生物 專項(xiàng)綜合全練（三） 1. 研究動(dòng)物行為的方法主要有 A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．調(diào)查法 D．觀察法和實(shí)驗(yàn)法 2. 科學(xué)研究中，基于多次觀察和實(shí)驗(yàn)而對(duì)自然現(xiàn)象作出科學(xué)解釋的是 A．問(wèn)題 B．假設(shè) C．結(jié)果 D．理論 3. 小明在家里花瓶的積水中發(fā)現(xiàn)孑孓（蚊子幼蟲）大量浮在水面，他推測(cè)這種現(xiàn)象跟空氣或光線有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了下表實(shí)驗(yàn)方案（一段時(shí)間后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果），分析錯(cuò)誤的是 (注：細(xì)密鐵絲網(wǎng)豎放水中時(shí)孑孓能浮上水面，橫放水中時(shí)阻礙孑孓浮上水面） A．細(xì)密鐵絲網(wǎng)擺放方式可控制空氣這一變量 B．甲乙兩組對(duì)照可以研

2、究空氣對(duì)孑孓的影響 C．甲丙兩組對(duì)照可以研究光照對(duì)孑孓的影響 D．增加每組實(shí)驗(yàn)的孑孓數(shù)可以避免實(shí)驗(yàn)誤差 4. 某同學(xué)為了研究“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”。設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)： 組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)甲組河水500毫升22°C30個(gè)28只乙組蒸餾水500毫升10°C30個(gè)9只 你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要改進(jìn)的地方是 A．兩組的水質(zhì)應(yīng)相同 B．兩組的水量應(yīng)不同 C．兩組的水溫應(yīng)相同 D．兩組的蛙卵數(shù)應(yīng)不同 5. 取一條活蚯蚓，放在玻璃板上，觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)。 (1) 用手觸摸蚯蚓的腹部，會(huì)有凹凸不平的感覺(jué)。用放大鏡觀察，可以看到腹部

3、有許多小突起，這些小突起就是 。 (2) 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)該經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，這是因?yàn)轵球究? 呼吸。 (3) 實(shí)驗(yàn)后應(yīng)該如何處理蚯蚓？ 。 6. 科學(xué)探究 北京時(shí)間 2018 年 6 月 30 日，某高校幾位同學(xué)看到一則新聞：近日，在俄羅斯中部的秋明州，科學(xué)家捕捉到了 60 只奇特的皮膚透明的青蛙。科學(xué)家推測(cè)，這些青蛙之所以發(fā)生變異，最可能是附近一家廢棄化工廠的污染物所致。同學(xué)們進(jìn)一步通過(guò)查閱資料得知，有些污染物會(huì)導(dǎo)致水體酸堿度發(fā)生改變，從而影響動(dòng)物的正常生活。 于是同學(xué)們決定研究水體酸堿度對(duì)石蛙卵孵化率是否有影響。他們?nèi)⊥宦褖K上大小及發(fā)育

4、程度相近的石蛙卵 600 枚，平均分成六等份，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： （注：表中的 pH 數(shù)值越小，表明水體酸性越強(qiáng)） 請(qǐng)分析以上實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題： (1) 石蛙屬于脊椎動(dòng)物中的 類，其幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，發(fā)育屬于 發(fā)育。石蛙屬于 （填“恒溫”或“變溫”）動(dòng)物。 (2) 探究中每組都用了 100 枚卵，而不是只用少數(shù)幾枚，目的是 。 (3) 該探究中 1～5 組可以形成對(duì)照，研究的變量是 ，得出的結(jié)論是 。 (4) 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，水溫為 15～22°C 時(shí)石蛙卵孵化的最適 pH 為 。 (5)

5、 某些工廠排出的工業(yè)廢水和居民的生活污水往往會(huì)改變水體的酸堿度。本探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有什么啟示？ 。 (6) 該探究中 5 組和 6 組也能形成對(duì)照，探究的問(wèn)題是 ？ 7. 不久以前，市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡，村民們弄不清魚塘里的魚集群死亡的原因。一時(shí)間，出現(xiàn)各種迷信傳言，也有的村民不相信傳言，為了弄清魚的死亡原因，便撥打了晚間新聞熱線，求助相關(guān)部門。經(jīng)過(guò)相關(guān)部門的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡是魚塘的水質(zhì)變壞所致。 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存。 (1) 你提出的問(wèn)題是： ？ (

6、2) 根據(jù)上述提問(wèn)，你作出的假設(shè)是： 。 (3) 你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為 。 (4) 根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量，補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具：甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚健康生活的水，及 等。 (5) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。 根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為： i ①若甲、乙兩盆中的魚均 （填“正?！被颉安徽！保┥?，則說(shuō)明此魚塘的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因。 ②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡，則說(shuō)明魚的集群死亡與水質(zhì)無(wú)關(guān)，可能存在其他原因。 ii ③若甲盆中的魚全部死亡，乙盆中的

7、魚生活正常，則說(shuō)明 。 8. 有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善。 (1) 實(shí)驗(yàn)方法與步驟： i 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自 ，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。 將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島 A 、 B 、 C，小島間用兩根小木條連接起來(lái)（如圖）這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。 ii 先將饑餓的螞蟻放在 B 島上，食物放在 C 島上，A 島上 ，觀察螞蟻的行為。 一段時(shí)間后將連接 B 、 C 島之間的“橋”和 A 、

8、B 島之間的“橋”對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化。 在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。 (2) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 步驟③：螞蟻會(huì)沿著 B 、 C 島之間的“橋”到達(dá) C 島，獲取食物。 步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”的 。 步驟⑤：螞蟻的行動(dòng) 。 (3) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠 進(jìn)行通訊。 (4) 實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題： ？ 答案 1. 【答案】D 【解析】研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法。 2. 【答案】C 【解析】從生活、實(shí)踐、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)對(duì)

9、問(wèn)題提出假設(shè)；理論是指人們關(guān)于事物知識(shí)的理解和論述。 3. 【答案】D 【解析】在實(shí)驗(yàn)探究中，出現(xiàn)誤差是難免的，增加每組實(shí)驗(yàn)的孑孓數(shù)可以避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差，但是不能避免實(shí)驗(yàn)誤差。 4. 【答案】C 【解析】該實(shí)驗(yàn)的目的是探究“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”，所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件，即除了水質(zhì)的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同。該實(shí)驗(yàn)中，變量除了水質(zhì)外，還有水溫，不符合單一變量原則。 5. 【答案】 (1) 剛毛 (2) 濕潤(rùn)的體壁 (3) 放回適合它生存的自然環(huán)境 【解析】 (1) 蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛，因此

10、用手觸摸蚯蚓的解析腹面，感覺(jué)有些粗糙不平的小突起。 (2) 蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁呼吸，因此，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕輕地擦蚯蚓體表。 (3) 從愛(ài)護(hù)動(dòng)物的角度考慮，實(shí)驗(yàn)后應(yīng)把蚯蚓放回適合它生存的自然環(huán)境。 6. 【答案】 (1) 兩棲；變態(tài)；變溫 (2) 排除偶然因素的干擾，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠 (3) 水體的酸堿度（或“pH”）；水體的酸堿度會(huì)影響石蛙卵的孵化率（或“水體的酸化對(duì)石蛙卵的孵化影響很大”“pH 低于 6.0 時(shí)，石蛙卵孵化率會(huì)大大降低”） (4) 6.8 (5) 將工廠排放的工業(yè)廢水和生活污水進(jìn)行無(wú)害化處理，合格后再排入水體中；對(duì)不

11、按規(guī)定排放污水的企業(yè)嚴(yán)加懲處；吸取發(fā)達(dá)國(guó)家的治理水污染的成功經(jīng)驗(yàn)，因地制宜；大力宣傳保護(hù)水資源的重要性，讓更多的人了解并參與到保護(hù)水資源的行動(dòng)中來(lái)；盡可能選擇使用無(wú)磷洗滌劑；工業(yè)廢水和生活污水會(huì)威脅水體中動(dòng)物的生存和繁殖等 (6) 溫度對(duì)石蛙卵的孵化率有影響嗎（或“石蛙卵的孵化受溫度的影響嗎”） 【解析】 (1) 石蛙是兩棲動(dòng)物，其幼體必須生活在水中，像一條小魚，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。石蛙幼體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蛙的區(qū)別很大，發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育。石蛙的體溫會(huì)隨環(huán)境溫度的變化而改變，因此屬于變溫動(dòng)物。 (2) 每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用

12、了 100 枚卵而不是只用少數(shù)幾枚，可以排除偶然因素的影響，減少誤差。 (3) 表中的 1～5 組是以水體的酸堿度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。據(jù)表中數(shù)據(jù)可見(jiàn)：水體的酸堿度會(huì)影響石蛙卵的孵化率（或“水體的酸化對(duì)石蛙卵的孵化影響很大”“pH 低于 6.0 時(shí)，石蛙卵孵化率會(huì)大大降低”）。 (4) 據(jù) 1～5 組的數(shù)據(jù)可見(jiàn)：水溫為 15～22°C，pH 為 6.8 時(shí)，石蛙卵的孵化率最高。 (5) 表中數(shù)據(jù)給我們的生活啟示：將工廠排放的工業(yè)廢水和生活污水進(jìn)行無(wú)害化處理，合格后再排入水體中；對(duì)不按規(guī)定排放污水的企業(yè)嚴(yán)加懲處；吸取發(fā)達(dá)國(guó)家的治理水污染的成功經(jīng)驗(yàn)，因地制宜；大力宣傳保護(hù)水資源的重要性，讓

13、更多的人了解并參與到保護(hù)水資源的行動(dòng)中來(lái)；盡可能選擇使用無(wú)磷洗滌劑；工業(yè)廢水和生活污水會(huì)威脅水體中動(dòng)物的生存和繁殖等。 (6) 表中的 5 組和 6 組形成以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可探究的問(wèn)題：溫度對(duì)石蛙卵的孵化率有影響嗎？ 7. 【答案】 (1) 該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存 (2) 該村魚塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚的集群死亡 (3) 水質(zhì) (4) 若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚 (5) i 正常 ii 該村魚塘的水質(zhì)是導(dǎo)致魚集群死亡的原因 【解析】 (1) 探究該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存。提出問(wèn)題：該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存？ (2) 針對(duì)提

14、出的問(wèn)題所作出的科學(xué)合理的假設(shè)：該村魚塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚的集群死亡。 (3) 題述實(shí)驗(yàn)的變量是水質(zhì)。 (4) 實(shí)驗(yàn)材料和用具：甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚健康生活的水，以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚等。 (5) i 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活，則說(shuō)明此魚塘的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因。②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡，則說(shuō)明魚的集群死亡與水質(zhì)無(wú)關(guān)，可能存在其他原因。 ii 若甲盆中的魚全部死亡，乙盆中的魚生活正常，則說(shuō)明該村魚塘的水質(zhì)是導(dǎo)致魚集群死亡的原因。 8. 【答案】 (1) i

15、 一個(gè)螞蟻洞 ii 無(wú)食物 (2) 氣味爬行；靠氣味 (3) 氣味 (4) 螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢 【解析】 (1) i 選來(lái)自同一個(gè)螞蟻洞的螞蟻，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間；將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島 A 、 B 、 C，小島間用兩根小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島；C 島（有食物)、 A 島（無(wú)食物）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，B 島放螞蟻（無(wú)食物)。螞蟻會(huì)沿著 B 、 C 島之間的“橋”到達(dá) C 島，獲取食物。一段時(shí)間后將連接 B 、 C 島之間的“橋”和 A 、 B 島之間的“橋”對(duì)換，發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著橋 BC 爬上 A 島，在 A 島上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到食物，很少有螞蟻爬上橋 AB?？梢钥闯鑫浵仌?huì)沿著對(duì)換后的“橋”的氣味爬行，說(shuō)明螞蟻的行動(dòng)靠氣味。得出結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊。再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題，如：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢？