《綜合練習（一）》教學設計

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1、《綜合練習（一）》教學設計 學校：河北省三河市燕靈路小學 教師：梁秋俠 課時：第一學時 【教材分析】 《綜合練習（一）》是人教課標版（藏語）《漢語》一年級上冊第一單元的第一學時。這一課時主要是讓學生復習鞏固六個單韻母的字音、字形、四聲調、書寫和拼讀，通過誦讀唐詩、笠翁對韻等國學經典來激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，學生在學習漢語拼音的基礎上，用自己喜歡的方式進行聽說讀寫，提高學生識字、閱讀、說好普通話的能力。 【教學目標】 1. 知識與能力目標：學習單韻母的字音、字形、四聲調和書寫。 2. 過程與方法目標：學生通過誦讀唐詩、笠翁對韻等國學經典，掌握含有單韻母音節(jié)的拼讀方法。

2、 3. 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生學習漢語拼音的興趣，通過熱愛學習讓學生知道在生活中我們還要學會感恩父母、感恩老師、感恩同伴等。 【教學重點】 1. 六個單韻母的字音、字形、四聲調和書寫； 2. 單韻母與聲母組成音節(jié)的拼讀。 【教學難點】 認讀帶調字母的音，并且會正確書寫。 【教學準備】? 經驗準備：學生有上過每個單韻母的課程。 物質準備：多媒體課件、小豬裝飾圖、小豬音節(jié)卡片、有關感恩的音樂和小組合作單等。 ?【教學過程】 一、 ?談話導入 1. ?今天，有個小朋友特別喜歡的動畫明星來到了我們的教室，瞧，她是誰??？（媒體出示小豬佩奇） 2. 小豬佩奇要帶我們

3、去單韻母游樂園參加闖關游戲，大家準備好了嗎？接下來就讓我們跟著小豬佩奇出發(fā)吧。 二、 復習單韻母 【第一關】（字音+字形+書寫+四聲調） 1. T：第一關，請聽題，單韻母一共有幾個？它們是誰？ K1：六個，它們是ɑ、o、e、i、u、ü。 T：韻母的讀音規(guī)則是什么？（K1：韻母讀音響而長） T：讓我們按照這樣的讀音規(guī)則來讀一下六個單韻母（K所有人ɑ、o、e、i、u、ü。） 2. T：單韻母寶寶特別調皮，想通過圖片考考大家，單韻母的記憶小兒歌學的怎么樣？ “圓圓......”一二（K所有人） 3. T：小朋友們的記憶力可真好！把口形兒歌都說了。那老師給大家總結一下：單韻母的發(fā)音特

4、點：每個單韻母自始至終口形不變，舌位不移動。 4. T：看，畫家小老鼠來了，它給每個單韻母寶寶畫了頭像，請你猜一猜這是誰（小朋友們可真厲害，但是需要注意的是：在書寫單韻母i的時候把這個點寫的小而實） 5. T：每一個單韻母寶寶都有一個聲調小帽，我們一起大聲的讀一下聲調歌。下面我把聲調小帽戴在單韻母寶寶的頭上，看看大家還認識嗎？[注意一下i和ü的標調+ü見到jqxy就摘帽] 6. 我們接龍讀，女生一三聲，男生二四聲，小手準備（K所有人：準備完畢） 7. T：大家讀得真好，你們看誰來了？魔術師變變變！變出卡片猜一猜，看看誰是火眼金睛？ 【第二關】（拼讀練習+小組展示） 1. T：恭喜小

5、朋友們，順利通過第一關（教師在黑板上為男女生加星星） 2. T：魔術師說學二班的小朋友都是火眼金睛，看，接下來魔術師變出了什么？（豬八戒）豬八戒的的八的音節(jié)怎么寫，大家看，它是誰（聲母b）它是誰（單韻母a），一個聲母和一個單韻母組成兩拼音節(jié)，兩拼音節(jié)的拼讀規(guī)則是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。按照這樣的讀音規(guī)則我們一起來讀一下。 3.下面請一個小老師帶領大家讀菊花和獅子【讀完教師總結：ü；三拼音節(jié)拼讀規(guī)則+我們學過的音節(jié)中除了u可以擔任介母，還有誰---介母i ；不用拼讀，直接讀出四聲調，并且能為漢字注音的音節(jié)是：整體認讀音節(jié)】 4.小朋友拼讀能力真強！當當當（誰?。?，是河馬郵遞員給小

6、朋友們送信來了？郵遞員說：大家要進行小組合作，組長帶領組員看看圖片上畫的是什么？橫線上應該填什么？然后請小組匯報。（表揚合作好的小組+小組展示+教師給出答案+小組加分） 【第三關】（拓展延伸+課堂總結） 1. T：大家1-2關都通過了，你們有沒有信心挑戰(zhàn)第三關。 2. T：小朋友們，你們看可愛的小雞寶寶來了，你們喜歡嗎，咦誰來了？（老鷹）老鷹要是飛過來把小雞寶寶們抓走了怎么辦，你們會救雞寶寶嗎？ 3. T：老鷹說：你們要是能說出含有單韻母的古詩詞或者國學經典，就把小雞寶寶放了？ （請生說） 4. T：老師也找到了幾句，幫助大家一起救助小雞寶寶。我們一起讀一下吧。 5. T：咦，大家看！老鷹飛走了！老師獎勵大家一個繞口令，誰來讀一讀。 6.課堂總結：思維導圖 T：通過這節(jié)復習課，你有什么收獲？ 三、拓展延伸 小朋友們表現的怎么好，老師把吉祥豬送給大家？（通過送豬活動讓學生們懂得感恩、感謝自己的家人、老師、朋友。讓孩子們知道我們不光要學好文化知識，還要懂得感恩） 四、布置作業(yè) 1.必做：把每個單韻母各寫三個； 2.選做：回家和爸爸媽媽一起找一找家里有沒有哪些字包含我們學過的單韻母。 五、板書設計 綜合練習一---復習單韻母 ? ?