閩教版信息技術(shù) 五年級(jí)下冊(cè)教案

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1、 甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案 （單元）???? 第?1?課時(shí)?? 課時(shí) 年級(jí) 主備  五年級(jí)???學(xué)科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時(shí)間  1?課時(shí) 教學(xué) 課題  1、《初識(shí)三維建模軟件》 1、了解三維建模的應(yīng)用范圍。 教學(xué) 2、熟悉三維建模軟件的窗口。 目標(biāo) 3、掌握模型導(dǎo)入工作區(qū)的方法。 4、應(yīng)用視圖導(dǎo)航觀察三維模型。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉三維建模軟件的窗口，掌握模型導(dǎo)入工作區(qū)的方法，應(yīng)用 視圖導(dǎo)航觀察

2、三維模型。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握模型導(dǎo)入工作區(qū)的方法，應(yīng)用視圖導(dǎo)航觀察三維模型。 教學(xué)廣播系統(tǒng)、瀏覽器、windows?XP 具體過程 一、引入 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第一頁圖?1 2、提問：這些是什么實(shí)物模型？ 修改補(bǔ)充 教 學(xué) 程 序  3、總結(jié) 二、新授 活動(dòng)一：介紹?3D?的窗口界面組成 1、布置任務(wù)：閱讀第二頁 2、演示講解：軟件界面的基本組成 3、布置任務(wù)：熟悉圖標(biāo)所對(duì)應(yīng)的名稱與功能 4、小游戲 活動(dòng)二：應(yīng)用視圖導(dǎo)航觀察模型 1、布置任務(wù)：閱讀教材第

3、?3~5?頁的“命令工具欄” 2、小游戲 3、教師小結(jié) 活動(dòng)三：導(dǎo)入三維模型 1、布置任務(wù) 2、提問：資源庫里的三大類分別是什么資源？ 3、總結(jié) 4、演示操作：導(dǎo)入資源庫 5、布置任務(wù) 6、提問 三、創(chuàng)新活動(dòng) 1、布置任務(wù)：從資源庫中找一個(gè)自己喜歡的模型圖并導(dǎo)入工 作區(qū)，再應(yīng)用視圖導(dǎo)航觀察模型。 2、將工作區(qū)中的模型保存到云盤。 3、教師巡視指導(dǎo) 四、總結(jié) 教后 反思 甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案 （單元）???? 第?2?課

4、時(shí)?? 課時(shí) 年級(jí) 主備  五年級(jí)???學(xué)科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時(shí)間  1?課時(shí) 教學(xué) 課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 教  2、《繪制平面草圖》 1、熟悉鼠標(biāo)左鍵、右鍵和滾輪的操作。 2.應(yīng)用草圖繪制命令繪制基本圖形。 3.應(yīng)用草圖繪制命令繪制自定義曲線。 4.應(yīng)用草圖編輯命令修改圖形 1.教

5、學(xué)重點(diǎn)。 應(yīng)用草圖繪制命令繪制基本圖形、自定義曲線，應(yīng)用草圖編輯命令修改圖形。 2.教學(xué)難點(diǎn)。 應(yīng)用草圖繪制、草圖編輯命令靈活繪制圖形。 教學(xué)廣播系統(tǒng)、瀏覽器、windows?XP 具體過程???????????????????????????修改補(bǔ)充 一、引入 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第?7?頁圖?2-1. 提問：請(qǐng)同學(xué)們思考，這些圖案是什么?各自有什么特點(diǎn)呢? 2.總結(jié)：這三張圖上的圖案分別是“?L”形體、青年志愿者標(biāo) 學(xué) 志、五角星圖標(biāo)，充分體現(xiàn)著曲線的柔美、直線的剛硬。 程 序

6、 3.提問：這三幅作品，和用紙筆或一般的平面繪圖軟件所繪制 的圖形相比，不同之處在哪里? 4.總結(jié)：這張圖上的圖案都是立體的。 5.出示課題：平面草圖手巧繪。 二、新授 （一）熟悉鼠標(biāo)的操作(5?分鐘) 演示講解：鼠標(biāo)的使用方法。 單擊鼠標(biāo)左鍵：選擇對(duì)象。?(2)按住鼠標(biāo)右鍵并移動(dòng)鼠標(biāo)：旋 轉(zhuǎn)視圖。?(3)對(duì)滾輪的操作。①滾動(dòng)：放大或縮小視圖。②按住并 移動(dòng)鼠標(biāo)：移動(dòng)視圖。③單擊：確認(rèn)操作。 繪制規(guī)則圖形(7?分鐘) 1.布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們參照教材第?8~9?頁或微視頻，分小組交 流討論，繪制矩形草圖。巡視指導(dǎo)。

7、 2.提問：××同學(xué)，你完成得又快又好，請(qǐng)你與大家分享一下 你的思路。轉(zhuǎn)播學(xué)生操作過程，點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。 3.提問：繪制矩形時(shí)，如果想對(duì)當(dāng)前的位置和尺寸進(jìn)行修改， 應(yīng)該怎么操作呢??總結(jié)并演示：和繪制的方法一樣，有兩種方式： ①粗略設(shè)定；②精確設(shè)定。?4.提問：草圖繪制過程中的兩個(gè)“√” 按鈕，哪位同學(xué)能告訴大家它們的功能有什么不同嗎 ??分析：單 擊、按鈕是結(jié)束當(dāng)前輪廓的繪制，單擊丫按鈕是退出草圖編輯模 式，封閉輪廓線會(huì)轉(zhuǎn)化為面。塵華 5.布置任務(wù)：參照教材第?10?頁圖?2?一?6，繪制橢圓形、正多 邊形及其他規(guī)則形狀。巡視指導(dǎo)。

8、 （二）平繪制自定義曲線(7?分鐘) 1.展示：應(yīng)用多段線命令與通過點(diǎn)繪制曲線命令分別繪制的圖 形。提問：這兩種命令有什么不同? 總結(jié)：不同之處是多段線命令在點(diǎn)與點(diǎn)之間連接的是直線，通 過點(diǎn)繪制曲線命令在點(diǎn)與點(diǎn)之間連接的是曲線。 2.操作演示：應(yīng)用通過點(diǎn)繪制曲線命令繪制愛心形狀。 3.布置任務(wù)：參照教師演示和教材第?10?頁的內(nèi)容，繪制愛心 形狀和直角形狀。巡視指導(dǎo)。 4.提問：繪制時(shí)，如何修改繪制錯(cuò)誤的地方?××同學(xué)，你來 說說?？偨Y(jié)：通過拖拽圖形端點(diǎn)改變形狀。 （三）繪制三角板(8?分鐘) 1.展示：等

9、腰直角三角板的圖片。 提問：怎么利用?3?DOne?繪制出標(biāo)準(zhǔn)的等腰直角三角形呢??總 結(jié)：可以利用多段線命令“一步到位”繪制，長度參考網(wǎng)格線刻 度；也可以借助帶有對(duì)角線的正方形，通過修剪命令刪除多余曲線 得到。 2.布置任務(wù)：參照教材第?11~12?頁，繪制等腰直角三角形。巡 視指導(dǎo)。 3.提問：很好，大家都畫出等腰直角三角形了。請(qǐng)思考一下， 怎么快速畫出內(nèi)部的小三角形呢??分析：除了再次重復(fù)同樣的繪制 操作外，還可以通過偏移曲線命令得到。 4.布置任務(wù)：參照教材第?12?頁圖?2?一?10，繪制等腰直角三角 板的形狀。

10、 巡視指導(dǎo)。 三、創(chuàng)新活動(dòng)(8?分鐘) 提示：1.繪制帶半圓形量角器的三角板，“一尺多用”。 2.為了避免尺子尖銳部分傷人，可通過鏈狀圓角命令使邊角圓 滑。巡視指導(dǎo)。 教后 反思 甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案 信息????? 章節(jié) 年級(jí) 主備 五年級(jí)???學(xué)科 備課 成員 （單元）????第?3?課時(shí)??課時(shí) 集備 時(shí)間 1?課時(shí) 教學(xué) 課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難 點(diǎn)

11、 教學(xué) 準(zhǔn)備 《三維模型我來建》 1.應(yīng)用基本實(shí)體命令繪制基本幾何體。 2.掌握實(shí)體位置移動(dòng)、比例縮放調(diào)整等基本操作。 3.學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行布爾運(yùn)算的變換操作 1.教學(xué)重點(diǎn)。 掌握創(chuàng)建基本實(shí)體、組合實(shí)體的命令操作。 2.教學(xué)難點(diǎn)。 理解布爾運(yùn)算的意義，根據(jù)實(shí)體模型選擇合適的創(chuàng)建實(shí)體 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程  補(bǔ)充 修?改 教 一、引入 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第?13?頁圖?3―1。 講解：這些圖中

12、的模型都是通過?3?DOne?軟件制作的，其中左 學(xué) 邊兩幅圖中的簡單幾何體是通過平面草圖拉伸、旋轉(zhuǎn)得到的；右邊 程 序 兩幅圖中較復(fù)雜的大門、土樓，是通過組合、布爾運(yùn)算創(chuàng)建的。今 天，我們將學(xué)習(xí)這些方法，創(chuàng)建我們的第一個(gè)建模作品。 2.出示課題：三維模型我來建。 二、新授 創(chuàng)建三角板實(shí)體(7?分鐘) 1.講解：生活中不難發(fā)現(xiàn)，若干張紙堆積在一起，就會(huì)形成有 厚度的六面體，拉伸命令同理，可以通過設(shè)置平面草圖的厚度從而 得到實(shí)體。 2.布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們參照教材第?14?頁，打開上節(jié)課制作的

13、三角板草圖，探究通過拉伸形成三角板實(shí)體的方法。巡視指導(dǎo)。提 問：××同學(xué)，你完成得又快又好，請(qǐng)你為大家演示一下操作。點(diǎn) 評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。 3.提問：通過探究，你們發(fā)現(xiàn)有幾種方法可以設(shè)置拉伸高度 呢?分析：和繪制平面草圖時(shí)設(shè)置參數(shù)一樣，有兩種方法。①粗略 設(shè)定：拖拽智能操作手柄。②精確設(shè)定：點(diǎn)擊數(shù)值框直接修改數(shù) 值，回車確定。 4.?提問：使用拉伸命令時(shí)，可以調(diào)節(jié)哪些參數(shù) ??分析：①高 度：數(shù)值為正，向上拉伸；數(shù)值為負(fù)，向下拉伸。②拔模角度：拉 伸過程中的傾斜角度，0°表示垂直拉伸。 創(chuàng)建棋子模型(10?分鐘) 1.提問：觀察

14、棋子模型，誰能說一說它由哪些基本幾何體組 成?分析：由頂部圓球體、中間圓錐體、底部長方體組成。 2.提問：這些幾何體應(yīng)該怎么創(chuàng)建呢??分析：圓錐、六面體都 可以通過繪制一個(gè)面后拉伸得到實(shí)體，圓球體可以通過繪制半圓形 后旋轉(zhuǎn)得到實(shí)體。 3.講解：通過這些基本編輯的操作都可以得到我們需要的實(shí) 體，軟件中已經(jīng)為我們提供了快速創(chuàng)建簡單幾何體的命令。 4.布置任務(wù)：參照教材第 15?頁圖?3-5?，創(chuàng)建默認(rèn)尺寸的球 體、六面體、圓錐體。 巡視指導(dǎo)。 5.提問：大家都創(chuàng)建出對(duì)應(yīng)的幾何體了。請(qǐng)思考一下，這些幾 何體可以直接組合成棋子嗎??比例

15、和位置需要怎么調(diào)整呢??××同 學(xué)，請(qǐng)你來說說?？偨Y(jié)：整個(gè)球體要均勻縮小，六面體的高要縮 小，圓錐體的底部也要縮小。之后將球體和六面體分別移動(dòng)到圓錐 體頂部、底部并組合起來。 6.布置任務(wù)：參照教材第?15~16?頁和教師下發(fā)的微視頻，小組 合作創(chuàng)建棋子模型，看看哪一組完成得又快又好。 巡視指導(dǎo)。 認(rèn)識(shí)布爾運(yùn)算(8?分鐘) 1.演示操作：?(1)創(chuàng)建一個(gè)六面體。?(2)繪制一個(gè)與六面體有 重疊部分的四邊形，拉伸。?(3)分別點(diǎn)擊對(duì)話框中的布爾加、減、 交運(yùn)算，展示效果。 2.提問：哪一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了三種布爾運(yùn)算的不同之處，請(qǐng)和大

16、 家分享一下你的想法，好嗎??××同學(xué)，你來說說。總結(jié)：布爾運(yùn) 算是指兩個(gè)實(shí)體間的組合方法，一個(gè)為基體，一個(gè)為實(shí)體，布爾加 運(yùn)算是將兩個(gè)實(shí)體組合成一個(gè)整體；布爾減運(yùn)算是將基體中與合并 體重疊的部分減去；布爾交運(yùn)算只保留兩個(gè)實(shí)體重疊的部分。 3.提問：通過各種幾何體間的布爾運(yùn)算，你能得到哪些特殊幾 何體呢?提示：兩個(gè)圓柱進(jìn)行布爾減運(yùn)算，得到月牙形柱體；兩個(gè) 圓柱進(jìn)行布爾加運(yùn)算，得到葫蘆形柱體…. 4.布置任務(wù)：參照教材第?17?頁，嘗試使用其他幾何體進(jìn)行三 種布爾運(yùn)算操作。巡視指導(dǎo)。 三 創(chuàng)新活動(dòng)(10?分鐘) 1.諾塔是源于印度一

17、個(gè)古老傳說的益智玩具。漢諾塔由哪些幾 何體組成呢??總結(jié)：底部是三個(gè)扁的圓柱托盤的組合體，每個(gè)托盤 上組合一個(gè)細(xì)長柱子，再由若干大小不同的空心圓盤疊加嵌套。 2.?提問：如何通過?3DOne?做出漢諾塔模型??3.總結(jié)回答并用 PPT?展示制作方法。?(1)制作托盤，創(chuàng)建三個(gè)扁圓柱體，使用布爾 加運(yùn)算。?(2)?在每個(gè)托盤中心分別創(chuàng)建長圓柱體，使用布爾加運(yùn) 算。(3)繪制每一層相同大小的空心圓盤，使用縮放命令，使圓盤 自下而上按比例縮小。 3.注意：組成托盤的三個(gè)扁圓柱體有重疊即可，不能靠得太 近。圓盤中鏤空的圓孔要能放進(jìn)柱子。 4.

18、布置任務(wù)：參照課件及老師下發(fā)的微課，小組合作制作漢諾 塔模型。巡視指導(dǎo)。 5.展評(píng)作品。 四.活動(dòng)評(píng)價(jià)(5?分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn) 行評(píng)價(jià)。 教后 反思 甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案 （單元）?? 第?4、5?課時(shí)? 課時(shí) 年級(jí) 主備  五年級(jí)???學(xué)科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時(shí)間  2?課時(shí) 教學(xué) 課題

19、 教學(xué)  析。 《設(shè)計(jì)小書桌?》 1.了解書桌的造型與功能，學(xué)會(huì)對(duì)三維作品進(jìn)行組成部分及構(gòu)成實(shí)體的分 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用抽殼命令、參考幾何體投影、陣列命令、渲染命令創(chuàng)建實(shí)體。 3.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，進(jìn)行簡單的三維建模。 目標(biāo) 4.學(xué)會(huì)從不同角度賞析、評(píng)價(jià)自己與他人的三維作品，并能流利地表述出 來。 5.體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作三維作品的過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決 問題能力。 1.活動(dòng)重點(diǎn)。 (1)對(duì)所要?jiǎng)?chuàng)作的作品進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃。 (2)掌握創(chuàng)建實(shí)體的相關(guān)命令

20、。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 (3)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行簡單的三維建模。 2.活動(dòng)難點(diǎn)。 (1)學(xué)會(huì)對(duì)三維模型進(jìn)行分析。 (2)從多個(gè)維度賞析、評(píng)價(jià)三維作品。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程  補(bǔ)充 修?改 第?1?課時(shí) 一、展示匯報(bào)，開闊視野(7?分鐘) 教 學(xué) 程 序 1.課件展示：一張普通書桌圖片。 2.談話導(dǎo)人：

21、書桌是我們生活中的常用物品，隨著生活水平的 提高，人們對(duì)書桌的要求也越來越個(gè)性化。課前同學(xué)們都收集到了 什么樣的特色書桌? 3.組織學(xué)習(xí)小組展示匯報(bào)收集到的特色書桌資料?(課前布置學(xué) 習(xí)小組收集特色書桌資料)。 4.課件展示特色書桌并小結(jié)：從同學(xué)們收集的資料可以看到， 各式各樣的書桌滿足了人們不同的需求，一張好的書桌不僅要實(shí) 用、方便，有時(shí)還能美化我們的學(xué)習(xí)空間，更重要的是有利于人們 的健康學(xué)習(xí)。借助?3DOne，?我們也可以嘗試設(shè)計(jì)屬于自己的個(gè)性 書桌。 5.板書：設(shè)計(jì)小書桌。 二、分析作品，完善思維導(dǎo)圖(10?分

22、鐘) 1.講授：書桌的功能不同，其構(gòu)造也有所不同。在?3?DOne?中 設(shè)計(jì)書桌作品，首先要考慮桌子的功能。桌子可以分為幾部分，各 部分由哪些實(shí)體構(gòu)成?這些內(nèi)容需要在設(shè)計(jì)之前進(jìn)行思考和規(guī)劃。 2.課件展示教材第?20?頁的圖綜?1-2?圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品 并分析其組成部分及組成實(shí)體。 3.教師以思維導(dǎo)圖的方式板書呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)分析圖。 4.小組同學(xué)分工，?在?3?DOne?中分別快速嘗試創(chuàng)建一個(gè)實(shí)體， 將實(shí)體創(chuàng)建命令或遇到的問題補(bǔ)充記錄到思維導(dǎo)圖的相應(yīng)實(shí)體中。 三、自主探究，掌握操作技能(15?分鐘) 1.師生交流討論。①實(shí)

23、體創(chuàng)建過程中遇到了哪些問題?②用前 面學(xué)過的方法有沒有辦法解決?③在本課中是否可以找到解決的辦 法? 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，根據(jù)教材步驟嘗試創(chuàng)建小書桌模型，繼 續(xù)完善思維導(dǎo)圖。①創(chuàng)建簡易書柜。②創(chuàng)建簡易書桌。③對(duì)小書桌 進(jìn)行渲染。 3.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。 4.請(qǐng)學(xué)生演示或師生共同探討解決發(fā)現(xiàn)的問題。 四、小結(jié)交流，構(gòu)思特色書桌(8?分鐘) 1.挑選展示學(xué)生完成的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課創(chuàng) 建書桌模型的整個(gè)流程。確定功能——規(guī)劃組成——分解實(shí)體—— 探索創(chuàng)作。 2.小結(jié)：今天我們見識(shí)了很多特色課

24、桌，學(xué)會(huì)了分析書桌的組 成，并掌握了創(chuàng)建實(shí)體的方法，下節(jié)課我們將開始設(shè)計(jì)自己的特色 書桌。 3.分發(fā)思維導(dǎo)圖空白模型，小組同學(xué)構(gòu)思規(guī)劃自己的個(gè)性書 桌，并填寫自己設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖。 4.課后作業(yè)：構(gòu)思完成書桌規(guī)劃，并與其他同學(xué)或家長交流完 善設(shè)計(jì)構(gòu)思。 第?2?課時(shí) 一、交流討論，完善設(shè)計(jì)構(gòu)思(5?分鐘) 回顧：上周我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課桌模型的創(chuàng)建，并構(gòu)思了自己的 個(gè)性書桌，誰愿意與大家分享一下自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思??(請(qǐng)幾位構(gòu)思比 較獨(dú)特的同學(xué)上臺(tái)展示交流) 提出建議：對(duì)于這份構(gòu)思你有什么看法或者建議

25、??說說你的理 由。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)及建議歸納出設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)：功能區(qū)分 明、實(shí)用方便、簡潔大方、協(xié)調(diào)美觀。 一分鐘回顧自己的構(gòu)思，并根據(jù)剛才的交流進(jìn)行調(diào)整和完善。 二.3D?設(shè)計(jì)，創(chuàng)建書桌模型(20?分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，動(dòng)手在?3?DOne?中創(chuàng)建書桌模型， 并保存文件，2.參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)過程中給予必要 提示與幫助，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。 三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，添加中國元素(7?分鐘) 課件展示中國風(fēng)書桌。 中國元素的加人能讓書桌設(shè)計(jì)更加精美、那致，別具特色。 讓學(xué)生自主嘗試為書桌加人

26、中國元素。①嘗試為小書桌添加古 典圖案樣式。②為書桌渲染復(fù)古色彩。 未完成書桌設(shè)計(jì)的同學(xué)繼續(xù)完成設(shè)計(jì)。 四.展評(píng)作品，修改完善并總結(jié)(10?分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展示和交流活動(dòng)成果，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表 進(jìn)行賞析評(píng)價(jià)。 2.仔細(xì)觀看他人的作品，給小組同學(xué)的作品做出如實(shí)評(píng)價(jià)，填 寫作品評(píng)價(jià) 交流評(píng)價(jià)情況。 表，與作者交流評(píng)作 聽取別人的評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的理解適當(dāng)修改、完善作品。 五、活動(dòng)評(píng)價(jià)(3?分鐘) 1.引導(dǎo)總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。 2.參照活動(dòng)過程和任務(wù)單內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

27、 教后 反思 甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案 （單元）???? 第?6?課時(shí)?? 課時(shí) 年級(jí) 主備  五年級(jí)???學(xué)科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時(shí)間  1?課時(shí) 教學(xué) 課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備  《創(chuàng)意筆筒增趣味》 1.?掌握草圖繪制中的矩形命令的應(yīng)用

28、 2.掌握拉伸命令的應(yīng)用，將平面圖形拉伸為三維實(shí)體 3.掌握抽殼命令的應(yīng)用，將實(shí)心立體圖變?yōu)榭招牧Ⅲw圖。 4.掌握組合編輯命令的應(yīng)用，將兩個(gè)實(shí)體組合成一個(gè)實(shí)體 1.?教學(xué)重點(diǎn)。 對(duì)基礎(chǔ)模型的變形與組合。 2.教學(xué)難點(diǎn)。 掌握一步完善草圖繪制的方法 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程  補(bǔ)充 修?改 教 學(xué) 程 序 一、引入 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第?31?頁圖?4?一?1。 提

29、問：請(qǐng)同學(xué)們思考，這些筆筒各自有什么特點(diǎn)呢? 2.展示：三張風(fēng)格樣式不同的筆筒。提問：試著說說，這些筆 筒的基礎(chǔ)形態(tài)是什么呢??通過哪種組合方式可以使它更具有趣味性 呢?總結(jié)：設(shè)計(jì)成六邊形、圓形，或通過陣列、旋轉(zhuǎn)、扭曲等方式 實(shí)現(xiàn)。 3.出示課題：用?3?DOne?軟件組建趣味筆筒。 二、新授 （一）?教師快速演示環(huán)節(jié)(5?分鐘) 演示講解：繪制底座和凸臺(tái)。 用基本實(shí)體建底座和凸臺(tái)。?(2)用拉伸、布爾減運(yùn)算方法做出 凸臺(tái)凹槽。2.演示講解：繪制筆筒。 體。 (1) 用基本實(shí)體建筆筒基本形狀。?(

30、2)用抽殼命令抽空基本 （二）繪制底座和凸臺(tái)(13?分鐘) 1.布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生參照教材第?32?頁圖?4?一?2?至第?34?頁圖 4?一?6，繪制出筆筒的底座和凸臺(tái)。巡視指導(dǎo)。 2.提問：××同學(xué)，你完成得又快又好，可以與大家分享一下 你的思路嗎??點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。?3.布置任務(wù)：對(duì)邊緣做圓角處 理。巡視指導(dǎo)。 提示：(1)注意基準(zhǔn)面的設(shè)置。(2)注意要將底座和凸臺(tái)組合起 來。 4.提問：如果想要快速做出凹槽，有什么方法呢? 5.布置任務(wù)：使用拉伸、布爾減運(yùn)算方法做出凹槽。巡視指 導(dǎo)。

31、 （三）繪制筆筒(7?分鐘) 1.提問：我們生活中常見的筆筒都是什么基本形態(tài)呢??有誰可 以舉幾個(gè)例子呢?××同學(xué)，請(qǐng)你來回答一下。分析：××同學(xué)回 答得很完整，我們生活中常見的筆筒多為矩形、正多邊形、圓形 等。 2.提問：那么怎么在 3?DOne?中做出這些形狀呢?總結(jié)：使用基本實(shí)體工具可以快速 做山北融形狀的筆筒。 3.提問：哪位同學(xué)能告訴大家如果想要設(shè)計(jì)出特殊形狀的筆筒該怎 么做呢?分析：使用草圖繪制命令，再使用拉伸命令。 4.布置任務(wù)：參照教材第?34?頁圖?4?一?7?至第?35?頁圖?4?一?8， 設(shè)計(jì)出屬

32、于你的筆筒吧。凸出巡視指導(dǎo)。 5.提問：很好，大家都設(shè)計(jì)出屬于自己的趣味筆筒了，通過基 礎(chǔ)實(shí)體繪制出來的和通過草圖繪制設(shè)計(jì)出來的筆筒形態(tài)，有什么不 同呢?××同學(xué)，你來說說。總結(jié)：應(yīng)用草圖繪制出來的筆筒形態(tài) 更自由，更靈動(dòng)，更具有設(shè)計(jì)感。 三、創(chuàng)新活動(dòng)(8?分鐘) 提示：1.圖示筆筒同剛剛設(shè)計(jì)的筆筒有什么不同??2.是如何做 到的呢?巡視指導(dǎo)。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià)(5?分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行 評(píng)價(jià)。 教后 反思

33、 甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案 （單元）???? 第?7?課時(shí)?? 課時(shí) 年級(jí) 主備  五年級(jí)???學(xué)科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時(shí)間  1?課時(shí) 教學(xué) 課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 教 學(xué) 程 序  《漢字添彩顯個(gè)性》 1.掌握草圖繪制中的預(yù)制文字命令的應(yīng)用。

34、 2.掌握拉伸、圓角、倒角命令的應(yīng)用 1.?教學(xué)重點(diǎn)。 文字的排列與變形。 2.教學(xué)難點(diǎn)。 文字的彎曲。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程???????????????????????????修改補(bǔ)充 導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第?38?頁圖?5-2 提問：請(qǐng)同學(xué)們思考，這些基礎(chǔ)圖形的漢字各自有什么特點(diǎn) 呢? 展示：兩張漢字排列不同的基礎(chǔ)圖形。 提問：試著說說，不同文字排列的交果有什么不同??可以通過 以往學(xué)習(xí)過的明些功能來實(shí)現(xiàn)呢?

35、 總結(jié)：弧形排列更吸引眼球，豎向排??列更嚴(yán)肅?？墒褂脛?dòng)態(tài) 移動(dòng)命令改變文字排列方式。 出示課題：用?3?DOne?軟件為筆筒添加漢字。 二、新授 （一）教師快速演示環(huán)節(jié)(5?分鐘) 1.演示講解：在筆筒表面添加漢字。 (1)用文字預(yù)制命令添加漢字。?(2)用拉伸命令使?jié)h字變得立 體。2.演示講解：對(duì)漢字排列進(jìn)行改變。 (1)繪制隱藏底板同漢字組合。?(2)用圓柱折彎命令使?jié)h字呈扇 形放射排列。 （三）復(fù)文字預(yù)制和拉伸(7?分鐘) 1.布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生參照教材第?38?頁圖?5?一?3?至第?39?頁圖

36、 5-5，在筆筒上輸人文字。，巡視指導(dǎo)。 2.提問：××同學(xué)，你完成得又快又好，可以與大家分享一下 你的思路嗎?點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。順對(duì)得塵 3.布置任務(wù)：將文字拉伸。思裝巡視指導(dǎo)。 提示：(1)注意文字位置和大小的設(shè)置。?(2)注意拉伸高度。本 巡視指導(dǎo)。 （四）模型集文字形變(13?分鐘) 提問：將模型移動(dòng)到我們想要的位置可以使用?3?DOne?中的什 么功能呢?有誰可以回答?××同學(xué)，請(qǐng)你來回答。分析：××同學(xué) 回答得很完整，在我們的印象中是可以使用移動(dòng)命令來移動(dòng)物體 的。 提問：那么怎么在?3?DOne?中規(guī)律地做出圓形

37、排列效果呢? 總結(jié)：可以使用圓形陣列和圓柱折彎命令?(因?yàn)閳A形陣列適用 于相同物體，所以不適用于漢字)。 布置任務(wù)：參照教材第?40?頁圖?5-6?至第?42?頁圖?5-11，設(shè)計(jì) 出屬于自己的漢字筆筒。指導(dǎo)。 5.提問：很好，大家都設(shè)計(jì)出屬于自己的漢字筆筒了，那么平直和 弧形的漢字排列方式有什么不同呢?××同學(xué)，請(qǐng)你來說說。 總 結(jié)：弧形的漢字形態(tài)更自由，更靈動(dòng)，更具有設(shè)計(jì)感。 創(chuàng)新活動(dòng)(8?分鐘)?提示：立?1.圖示筆筒與剛剛設(shè)計(jì)的筆筒有 什么不同?2.是如何做到的呢?巡視指導(dǎo)。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià)?(5?分鐘)?引導(dǎo)學(xué)

38、生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回 顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教后 反思 甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案 （單元）???? 第?8?課時(shí)?? 課時(shí) 年級(jí) 主備  五年級(jí)???學(xué)科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時(shí)間  1?課時(shí) 教學(xué) 課題  《個(gè)性水杯展風(fēng)采》 目標(biāo)?????? 2.掌

39、握特征造型中的圓角命令的應(yīng)用 1.掌握移動(dòng)中的動(dòng)態(tài)移動(dòng)命令的應(yīng)用。 教學(xué) 3.掌握特征造型中的掃掠命令的應(yīng)用 1.教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 掃掠命令及浮雕命令的應(yīng)用。 2.教學(xué)難點(diǎn)。 杯子手柄的制作及浮雕命令的應(yīng)用。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程 一、導(dǎo)課(5?分鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第?43?頁圖?6?一?2。 提問：請(qǐng)同學(xué)們思考，這些形態(tài)各異的水杯和傳統(tǒng)水杯相比有 修改補(bǔ)充

40、 教 學(xué) 程  什么特點(diǎn)呢? 2.?展示：兩張趣味性十足的水杯。 提問：試著說說，水杯上的圖案是怎么實(shí)現(xiàn)的呢??可以通過以 序 往學(xué)習(xí)過的哪些功能來實(shí)現(xiàn)呢??總結(jié)：形態(tài)各異的水杯更活潑，更 具導(dǎo)掌有趣味性?？梢酝ㄟ^草圖繪制、圓柱折彎命令來實(shí)現(xiàn)。 3.?出示課題：用?3?DOne?軟件制作個(gè)性水杯。 二、新授 （一）教師快速演示環(huán)節(jié)(5?分鐘) 1.?演示講解：組建杯墊與基礎(chǔ)杯體。?(1)用草圖繪制與拉伸命令 繪制杯墊。(2)用草圖繪制、拉伸與抽殼命令繪制杯體。 2.?演示講解：制作杯柄和

41、浮雕。?(1)利用線和面完成杯柄制作。 (2)給杯子制作浮雕效果。 （二）組建杯墊與基礎(chǔ)杯體(5?分鐘) 1.?布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生參照教材第?44?頁圖?6?一?3?至第?45?頁圖?6- 7，組建杯墊與基礎(chǔ)杯體。巡視指導(dǎo)。 2.?提問：××同學(xué)，你制作了一個(gè)特殊形狀的杯墊，可以與大家 分享一下你的設(shè)計(jì)靈德嗎?點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。 3.?布置任務(wù)：將杯子邊緣做圓角處理。巡視指導(dǎo)。提示：注意水 杯與杯墊的大小比例。 巡視指導(dǎo)。 （三）杯柄設(shè)計(jì)與浮雕(15?分鐘) 1.?提問：我們想要做一個(gè)不規(guī)則彎曲的圓柱可以使用?3?DOne?中

42、 的什么功能呢?X×同學(xué)，請(qǐng)你來回答。分析：××同學(xué)回答得很 完整，我們可以運(yùn)用掃掠命令來實(shí)現(xiàn)它。 總結(jié)：掃掠命令可以幫助我們做出橫截面相同但走向不規(guī)則的模 型，比如水管、電線等。 2.?布置任務(wù)：參照教材第?46?頁圖?6-8?至第?47?頁圖?6-12，學(xué)習(xí)為 杯子添上手柄。巡視指導(dǎo)。 3.?提問：很好，大家都基本掌握了掃掠的原理，但是有一些同學(xué) 設(shè)計(jì)出來的杯獻(xiàn)過大了，這是什么原因呢?××同學(xué)，請(qǐng)你來說 說。?總結(jié)：橫截面太大了，掃掠中用面來設(shè)定橫截面，線來設(shè)定 走向。 4.?布置任務(wù)：參照課本的裝飾水杯部分來對(duì)水杯進(jìn)

43、行渲染。 三?創(chuàng)新活動(dòng)(8?分鐘) 提示：同學(xué)們可以根據(jù)今天學(xué)到的新知識(shí)來設(shè)計(jì)愛心形狀的杯柄。 高腳杯是如何設(shè)計(jì)出來的呢? 巡視指導(dǎo)。 四 活動(dòng)評(píng)價(jià)(5?分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng) 價(jià)。 教后 反思 南通小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案 信息????? 章節(jié) 年級(jí) 主備 五年級(jí)???學(xué)科

44、備課 成員 （單元）????第?9?課時(shí)??課時(shí) 集備 時(shí)間 1?課時(shí) 教學(xué) 課題  《各色花瓶傳文明》 目標(biāo)?????? 2.應(yīng)用旋轉(zhuǎn)命令創(chuàng)建對(duì)稱的立體圖形。 1.掌握草圖繪制中的曲線命令的應(yīng)用。 教學(xué) 3.掌握浮雕命令的應(yīng)用。 1.教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 教 旋轉(zhuǎn)命令及浮雕命令的應(yīng)用。 2.教學(xué)難點(diǎn)。 對(duì)旋轉(zhuǎn)的橫截面圖形的理解。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?

45、DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程???????????????????????????修改補(bǔ)充 一、導(dǎo)課(5?分鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第?49?頁圖?7?一?2。提問：請(qǐng)同學(xué)們思 考，這些形態(tài)各異的花瓶都代表了什么時(shí)期的審美呢? 2.展示：四張形態(tài)各異、特征不同的花瓶。提問：試者說 學(xué) 說，青花瓷、豹紋、浮雕花朵這些裝飾，大家要怎么應(yīng)用在?3DOne 程 序 建模中呢?總結(jié)：可以通過浮雕來展現(xiàn)。 3.出示課題：用?3?D?One?軟件制作花瓶。 二、新授 （一）教師快速演示環(huán)節(jié)(5?分鐘

46、) 1.演示講解：組建花瓶及渲染花瓶。?(1)用草圖繪制命令畫出 花瓶縱向截面的一半。?(2)用旋轉(zhuǎn)命令組建花瓶基體。?(3)用抽殼 命令將花瓶基體變成空心的。 2.演示講解：渲染花瓶。?(1)從網(wǎng)絡(luò)上保存圖片。?(2)浮雕參 數(shù)的調(diào)節(jié)。 （二）組建花瓶(10?分鐘) 1.布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們參照教材第?50?頁圖?7?一?3?至第?51?頁 圖?7?一?4，組建花瓶基體。巡視指導(dǎo)。 2.提問：××同學(xué)，你制作了一個(gè)形狀特別的花瓶，可以與 大家分享一下你的鐘)設(shè)計(jì)思路嗎? 點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。 4.?布置任務(wù)：將花瓶進(jìn)行抽殼

47、處理。 巡視指導(dǎo)。 提示：注意抽殼的厚度。 巡視指導(dǎo)。 （三）渲染花瓶(10?分鐘) 1.布置任務(wù)：參照教材第?52?頁圖?7-6?至第?53?頁圖?7?一?9， 學(xué)習(xí)如何渲染花瓶。 巡視指導(dǎo)。 提示：注意先進(jìn)行材質(zhì)渲染再浮雕處理?(由內(nèi)到外的順序)。 2.提問：很好，大家都有成功渲染出圖案嗎??有一些同學(xué)的花 瓶表面只能顯示局部，還有的甚至無法顯示，這是什么原因 呢?××同學(xué)，請(qǐng)你來說說。 總結(jié)：要進(jìn)行浮雕處理的圖片數(shù)值沒有調(diào)整好才會(huì)出現(xiàn)顯示 不完整的情況，無法顯示需要勾選下方“貼圖紋理顯示” 3.布

48、置任務(wù)：根據(jù)今天新學(xué)的方法自己創(chuàng)作一個(gè)花瓶。 三?創(chuàng)新活動(dòng)(8?分鐘) 提示：做一個(gè)螺旋樣式的花瓶。 巡視指導(dǎo)。 四 活動(dòng)評(píng)價(jià)(5?分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng) 價(jià)。 教后 反思 南通小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案 （單元）??? 第?10?課時(shí)?? 課時(shí) 年級(jí) 主備  五年級(jí)???學(xué)科 備課

49、 成員 信息?????章節(jié)  集備 時(shí)間  1?課時(shí) 教學(xué) 課題 教學(xué)  《裝飾小書桌（綜合活動(dòng)?2）》 1.了解書桌的結(jié)構(gòu)與裝飾，學(xué)會(huì)從審美角度對(duì)三維作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析及合 理的布置裝飾。 2.學(xué)會(huì)根據(jù)裝飾需求對(duì)三維模型進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)相關(guān)裝飾品并進(jìn)行作品合 成。 3.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用草圖繪制、草圖編輯、特征造型和功能、基本編輯等相關(guān) 目標(biāo) 命令創(chuàng)建各種三維模型。 4.學(xué)會(huì)從不同角度賞析、評(píng)價(jià)自己與他人的三維作品，并能流利地表述出 來。

50、 5.體驗(yàn)制作合成復(fù)雜三維作品的過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能解 決問題的能力。 1.教學(xué)重點(diǎn)。 (1)據(jù)審美意趣對(duì)作品進(jìn)行項(xiàng)目改造及合理的布置根。?(2)熟練掌握創(chuàng)建三 教學(xué) 重難 點(diǎn) 維模型的相關(guān)命令(3)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，創(chuàng)建合成復(fù)雜的三維模 型。 2.教學(xué)難點(diǎn)。 (1)根據(jù)審美意趣對(duì)作品進(jìn)行項(xiàng)目改造及合理的布置規(guī)劃?(2)從多個(gè)維度賞 教學(xué) 準(zhǔn)備 析、評(píng)價(jià)三維作品。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件

51、 具體過程 一、導(dǎo)課(7?分鐘) 1.課件展示：班級(jí)最美書桌照片?(挑選具有代表性的書桌 照片，將照片分發(fā)到學(xué)生電腦)。 修改補(bǔ)充 教 學(xué) 程 序  2.談話導(dǎo)人：課前班級(jí)開展了評(píng)選活動(dòng)，老師已將大家選出 來的“最美書桌”照片放在同學(xué)們的電腦中。請(qǐng)大家仔細(xì)觀，察， 各小組同學(xué)互相交流這些書桌“美”在哪里，還有哪些可以改進(jìn) 的，并將書桌的“美”和你的建議記錄下來。 3.小組匯報(bào)所找到的書桌的“美”。 4.教師根據(jù)小組匯報(bào)寫板書，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出美麗書桌的 幾個(gè)方面：桌面整潔有序、物

52、品分類清晰、顏色搭配協(xié)調(diào)、裝飾高 雅大方風(fēng)格獨(dú)特別致...... 小結(jié)：一張整潔有序、功能齊全的書能讓我們安心學(xué)習(xí)。運(yùn) 用學(xué)過的?3D?桌，One?可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化裝飾，讓書桌的布置錦上添 花?！白蠲罆馈痹u(píng)比活動(dòng)即將開始，就讓我們一起把自己的小書 桌裝飾起來吧。 5.板書：裝飾小書桌。 二、新授 （一）觀看借鑒形成裝飾方案(10?分鐘) 1.觀看書桌的整理與裝飾視頻，并思考：書桌主人根據(jù)自己 的哪些需要添置了什么樣的裝飾品? 2.講授：從視頻中我觀看借鑒，們可以了解，每個(gè)人的學(xué)習(xí) 習(xí)慣不同，形收成裝飾納的習(xí)慣不同，書桌上放

53、置的東西也不同， 方案根據(jù)個(gè)人不同的需要，我們可以在書桌上添加?(10?分鐘)不同 的裝飾物。 3.組織學(xué)生根據(jù)表格提示思考規(guī)劃書桌裝飾。 （二）自主嘗試，鞏固操作技能(15?分鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，借鑒教材步驟，根據(jù)自己的想法裝飾規(guī) 劃，嘗試改造據(jù)裝飾小書桌并補(bǔ)充完善裝飾方案。 ①改造小書桌。 ②添作加已有裝飾品。 ③對(duì)小書桌、飾品進(jìn)行微調(diào)。 2.教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，并與學(xué)生探討解決問題的方法。 3.組織學(xué)生小組討論嘗試過程的中技存術(shù)在問題及可以用 3DOne 中的什解么決命。 （三）交流閱覽，構(gòu)思特色

54、裝飾(8?分鐘) 1.挑選展示學(xué)生初步完成并裝請(qǐng)飾學(xué)的書桌，并請(qǐng)學(xué)生做方案 解讀。例如對(duì)書桌有什么要求，要添有加什么什裝么飾，用軟 件中的什么命令做的，希望達(dá)到什么效果等。 2.組織全班同學(xué)價(jià)根據(jù)“最美書賞桌”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，欣賞評(píng)價(jià)作 品，并提出自己的建議。 3.課件展示不同風(fēng)格的書桌裝飾圖片，小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了 制訂改造方案，初步嘗試裝飾了自己的書桌，并鞏固復(fù)習(xí)了之 前學(xué)過的知識(shí)和技能，如何讓書桌收納方便、整潔有序且更具 美感與特色，是我們可以繼續(xù)思考和嘗試做到的。 4.課后作業(yè)：上網(wǎng)搜集書桌裝飾相關(guān)的視頻和圖片，繼續(xù)完善 書桌

55、裝飾規(guī)劃方案，并與其他同學(xué)或家長交流完善設(shè)計(jì)構(gòu)思。 教后 反思 南通小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案 （單元）??? 第?11?課時(shí)?? 課時(shí) 年級(jí) 主備  五年級(jí)???學(xué)科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時(shí)間  1?課時(shí) 教學(xué) 課題 教學(xué)  《裝飾小書桌（綜合活動(dòng)?2）》

56、 1.了解書桌的結(jié)構(gòu)與裝飾，學(xué)會(huì)從審美角度對(duì)三維作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析及合 理的布置裝飾。 2.學(xué)會(huì)根據(jù)裝飾需求對(duì)三維模型進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)相關(guān)裝飾品并進(jìn)行作品合 成。 3.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用草圖繪制、草圖編輯、特征造型和功能、基本編輯等相關(guān) 目標(biāo) 命令創(chuàng)建各種三維模型。 4.學(xué)會(huì)從不同角度賞析、評(píng)價(jià)自己與他人的三維作品，并能流利地表述出 來。 5.體驗(yàn)制作合成復(fù)雜三維作品的過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能解 決問題的能力。 1.教學(xué)重點(diǎn)。 (1)據(jù)審美意趣對(duì)作品進(jìn)行項(xiàng)目改造及合理的布置根。?(2)熟練掌握創(chuàng)建三 教學(xué)

57、 重難 點(diǎn) 維模型的相關(guān)命令(3)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，創(chuàng)建合成復(fù)雜的三維模 型。 2.教學(xué)難點(diǎn)。 (1)根據(jù)審美意趣對(duì)作品進(jìn)行項(xiàng)目改造及合理的布置規(guī)劃?(2)從多個(gè)維度賞 教學(xué) 準(zhǔn)備 析、評(píng)價(jià)三維作品。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程 一、交流方案，完善裝飾設(shè)計(jì)(5?分鐘) 1.回顧：上節(jié)課我們已經(jīng)初步改造了書桌橫型，并構(gòu)思了 自己的個(gè)性裝飾，誰愿意與大家分享自己的設(shè)計(jì)方案?(請(qǐng)?2~3?位同 修改補(bǔ)充

58、 教 學(xué) 程 序  學(xué)上臺(tái)展示交流) 2.提出建議：對(duì)于這此構(gòu)思你有什么看法或者建議??說說你 的理由。 3.教師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)及建議歸納設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)：收納分 明、色彩協(xié)調(diào)、簡潔大方、美觀雅致等。 4、一分鐘回顧自己的方案，并根據(jù)剛才的交流進(jìn)行調(diào)整和完 善。 二、動(dòng)手設(shè)計(jì)，裝飾書桌模型(20?分鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案，動(dòng)手在?3DOne?中創(chuàng)建相關(guān)作 品，合成到書桌模型，并保存文件。 2.參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)過程中予以必要提示與幫 助，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)

59、評(píng)價(jià)。 三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，添加閩南元素（8?分鐘） 1.課件展示閩南特色裝飾。 2.閩南特色雕飾的加入能讓書桌設(shè)計(jì)更加精美、雅致，別具 特色。 3.自主嘗試為書桌加人閩南元素。 ①嘗試為小書桌添加閩南雕刻圖案樣式。②為書桌渲染閩南 大紅色彩。 4.未完成書桌裝飾的同學(xué)繼續(xù)完成設(shè)計(jì)。 四、展評(píng)作品，完善并總結(jié)技能（10?分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展示和交流成果、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表 進(jìn)行賞析并推出小組的“最美書桌”。 2.組織班級(jí)“最美書案”評(píng)選：各小組代表上臺(tái)展示，講解 匯報(bào)，其他同學(xué)作為評(píng)委仔細(xì)觀看他人的作品，

60、給小組同學(xué)的作品 做出如實(shí)評(píng)價(jià)，填寫作品評(píng)價(jià)表，與作者交流評(píng)價(jià)情況。 3.聽取別人的評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的理解適當(dāng)修改完善作品。 五、活動(dòng)評(píng)價(jià)（2?分鐘） 參照活動(dòng)過程和任務(wù)單內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。 教后 反思 南通小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案 信息????? 章節(jié) 年級(jí) 主備 五年級(jí)???學(xué)科 備課 成員 （單元）???第?12?課時(shí)?

61、?課時(shí) 集備 時(shí)間 1?課時(shí) 教學(xué) 課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 教 學(xué)  《創(chuàng)意盒子放光芒》 1、掌握拉伸命令的應(yīng)用。 2.掌握根據(jù)需要對(duì)實(shí)體邊進(jìn)行圓角處理的方法。 3.掌握特殊功能中抽殼命令的用法。 4.能正確判斷和計(jì)算裝配零件之間的尺寸關(guān)系。 1.教學(xué)重點(diǎn)。 會(huì)按照預(yù)設(shè)的作品樣式利用軟件進(jìn)行建模。 2.教學(xué)難點(diǎn)。 能正確判斷和計(jì)算裝配零件之間的尺寸關(guān)系。 計(jì)

62、算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程???????????????????????????修改補(bǔ)充 一、導(dǎo)課(5?分鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第?67?頁圖?8-1、圖?8?一?2。提問：請(qǐng)同學(xué) 們思考，這些盒子有什么特點(diǎn)? 2.展示：4?張風(fēng)格樣式不同的燈具。提問：這些燈具共同的特 點(diǎn)是什么?是什么原因造成不同光影的變化? 程 序 總結(jié)：通光孔不同。 3.出示課題：用?3DOne?軟件，制作一個(gè)會(huì)發(fā)光的盒子。 二、測(cè)量實(shí)物的尺寸(5?分鐘) 1.布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)

63、生測(cè)量會(huì)發(fā)光的盒于及相關(guān)電子件的尺寸， 包話小燈珠、電池盒等。在記錄單上記錄下測(cè)量到的數(shù)據(jù)。 巡視指導(dǎo)。 2.提問：××同學(xué)，你完成得又快又好，你測(cè)的方法是什么?? 點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。 3.思考電子件的擺放位置。 三、設(shè)計(jì)盒子的底座（10?分鐘） l.布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生參照教材第?68?頁圖?8-3?至第?70?頁圖?8- 9，繪制盒子的底座。 2.提問：“抽殼”的厚度為一?2，如果少了“一”號(hào)，會(huì)怎么 樣?????總結(jié)：在繪制圖形的過程中必須注意正負(fù)號(hào)所代表的意 義。 巡視指導(dǎo)。 提示：(1)注意圓角命令，可以四條

64、使邊用一起使用 (2)注意教材第?69?頁步驟伸?4?是反向拉伸的距離需滿足 能將電池盒安裝進(jìn)去，電池盒預(yù)留須大于電池盒本身，否則電池盒 難以安裝。 四、設(shè)計(jì)盒子的蓋子（3?分鐘） 1.布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生參照教材第?71?頁圖?8-10，繪制盒子的 蓋子。 2.提問：為什么盒子蓋子的尺寸會(huì)比上一步盒體的尺寸大而 不是剛剛好?這樣做有什么意義? 總結(jié)：預(yù)留了孔隙，防止打印時(shí)出現(xiàn)的誤差。 巡視指導(dǎo)。 提示：上一步制作出來的底座可以移動(dòng)到旁邊，也可以隱藏。 五、制作通光孔（3?分鐘） 1.布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生參照教材中的

65、步驟，繪制通光孔。 巡視指導(dǎo)。 提示： (1)通光孔的形狀大小在書本中沒有硬性要求，學(xué)生可根據(jù)自 己的愛好設(shè)計(jì)。 (2)注意通光孔的位置，必須位于電池盒上方，才不會(huì)影響電 池盒的放置。 (3)注意教材第?72?頁步驟?4?中的陣列命令，熟練運(yùn)用該命令可 以提高工作效率。 六、上色美化（2?分鐘） 1.布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生參照教材中的步驟，給發(fā)光盒上色。 2.思考：我還喜歡什么顏色?可以一一嘗試。 巡視指導(dǎo)。 七、創(chuàng)新活動(dòng)（7?分鐘） 提示：設(shè)計(jì)并繪制出屬于自己的發(fā)光盒。 巡視指導(dǎo)。 八、活動(dòng)評(píng)價(jià)（5?分

66、鐘） 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn) 進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教后 反思 南通小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案 （單元）??? 第?13?課時(shí)?? 課時(shí) 年級(jí) 主備  五年級(jí)???學(xué)科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時(shí)間  1?課時(shí) 教學(xué) 課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備  《創(chuàng)意奇趣光源體》 1.掌握草圖繪制命令與拉伸命令的應(yīng)用。 2.掌握陣列命令的應(yīng)用。 3.掌握布爾減運(yùn)算的靈活用法 4.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)有個(gè)人特色的光源休 1.教學(xué)重點(diǎn)。 對(duì)簡易模型的變形與組合。 2.教學(xué)難點(diǎn)。 掌握完善草圖繪制的方法。