閩教版(2021修訂版)信息技術 五年級下冊教案

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1、閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 小學學區(qū)集體備課教案 （單元）???? 第?1?課時?? 課時 年級 主備  五年級???學科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時間  1?課時 教學 課題  1、《初識三維建模軟件》 1、了解三維建模的應用范圍。 教學 2、熟悉三維建模軟件的窗口。 目標 3、掌握模型導入工作區(qū)的方法。 4、應用視圖導航觀察三維模型。 教學 重難 點 教學 準備 教學重點：熟悉三維建模軟件的窗

2、口，掌握模型導入工作區(qū)的方法，應用 視圖導航觀察三維模型。 教學難點：掌握模型導入工作區(qū)的方法，應用視圖導航觀察三維模型。 教學廣播系統(tǒng)、瀏覽器、windows?XP 具體過程 一、引入 1、引導學生觀察教材第一頁圖?1 2、提問：這些是什么實物模型？ 修改補充 教 學 程 序  3、總結(jié) 二、新授 活動一：介紹?3D?的窗口界面組成 1、布置任務：閱讀第二頁 2、演示講解：軟件界面的基本組成 3、布置任務：熟悉圖標所對應名稱與功能 4、小游戲 活動二：應用

3、視圖導航觀察模型 1、布置任務：閱讀教材第?3~5?頁的“命令工具欄” 2、小游戲 3、教師小結(jié) 活動三：導入三維模型 1、布置任務 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 2、提問：資源庫里的三大類分別是什么資源？ 3、總結(jié) 4、演示操作：導入資源庫 5、布置任務 6、提問 三、創(chuàng)新活動 1、布置任務：從資源庫中找一個自己喜歡的模型圖并導入工 作區(qū)，再應用視圖導航觀察模型。 2、將工作區(qū)中模型保存到云盤。 3、教師巡視指導 四、總結(jié)

4、教后 反思 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 甘蔗小學學區(qū)集體備課教案 （單元）???? 第?2?課時?? 課時 年級 主備  五年級???學科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時間  1?課時 教學 課題 教學 目標 教學 重難 點 教學 準備 教  2、《繪制平面草圖》 1、熟悉鼠標左鍵、右鍵和滾輪的

5、操作。 2.應用草圖繪制命令繪制基本圖形。 3.應用草圖繪制命令繪制自定義曲線。 4.應用草圖編輯命令修改圖形 1.教學重點。 應用草圖繪制命令繪制基本圖形、自定義曲線，應用草圖編輯命令修改圖形。 2.教學難點。 應用草圖繪制、草圖編輯命令靈活繪制圖形。 教學廣播系統(tǒng)、瀏覽器、windows?XP 具體過程???????????????????????????修改補充 一、引入 1.引導學生觀察教材第?7?頁圖?2-1. 提問：請同學們思考，這些圖案是什么?各自有什么特點呢? 2.總結(jié)

6、：這三張圖上的圖案分別是“?L”形體、青年志愿者標 學 志、五角星圖標，充分體現(xiàn)著曲線的柔美、直線的剛硬。 程 序 3.提問：這三幅作品，和用紙筆或一般的平面繪圖軟件所繪制 的圖形相比，不同之處在哪里? 4.總結(jié)：這張圖上的圖案都是立體的。 5.出示課題：平面草圖手巧繪。 二、新授 （一）熟悉鼠標的操作(5?分鐘) 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 演示講解：鼠標的使用方法。 單擊鼠標左鍵：選擇對象。?(2)按住鼠標右鍵并移動鼠標：旋 轉(zhuǎn)視圖。?(3)對滾輪的操作。①滾動：放大

7、或縮小視圖。②按住并 移動鼠標：移動視圖。③單擊：確認操作。 繪制規(guī)則圖形(7?分鐘) 1.布置任務：請同學們參照教材第?8~9?頁或微視頻，分小組交 流討論，繪制矩形草圖。巡視指導。 2.提問：××同學，你完成得又快又好，請你與大家分享一下 你的思路。轉(zhuǎn)播學生操作過程，點評或者糾正、補充。 3.提問：繪制矩形時，如果想對當前的位置和尺寸進行修改， 應該怎么操作呢??總結(jié)并演示：和繪制的方法一樣，有兩種方式： ①粗略設定；②精確設定。?4.提問：草圖繪制過程中的兩個“√” 按鈕，哪位同學能告訴大家它們的功能有什么不同嗎 ??分析：單

8、 擊、按鈕是結(jié)束當前輪廓的繪制，單擊丫按鈕是退出草圖編輯模 式，封閉輪廓線會轉(zhuǎn)化為面。塵華 5.布置任務：參照教材第?10?頁圖?2?一?6，繪制橢圓形、正多 邊形及其他規(guī)則形狀。巡視指導。 （二）平繪制自定義曲線(7?分鐘) 1.展示：應用多段線命令與通過點繪制曲線命令分別繪制的圖 形。提問：這兩種命令有什么不同? 總結(jié)：不同之處是多段線命令在點與點之間連接的是直線，通 過點繪制曲線命令在點與點之間連接的是曲線。 2.操作演示：應用通過點繪制曲線命令繪制愛心形狀。 3.布置任務：參照教師演示和教材第?10?頁的內(nèi)容，

9、繪制愛心 形狀和直角形狀。巡視指導。 4.提問：繪制時，如何修改繪制錯誤的地方?××同學，你來 說說?？偨Y(jié)：通過拖拽圖形端點改變形狀。 （三）繪制三角板(8?分鐘) 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 1.展示：等腰直角三角板的圖片。 提問：怎么利用?3?DOne?繪制出標準的等腰直角三角形呢??總 結(jié)：可利用多段線命令“一步到位”繪制，長度參考網(wǎng)格線刻度； 也可以借助帶有對角線的正方形，通過修剪命令刪除多余曲線得 到。 2.布置任務：參照教材第?11~12?頁，繪制等腰直角三角形。巡 視指導。 3.

10、提問：很好，大家都畫出等腰直角三角形了。請思考一下， 怎么快速畫出內(nèi)部的小三角形呢??分析：除再次重復同樣的繪制操 作外，還可以通過偏移曲線命令得到。 4.布置任務：參照教材第?12?頁圖?2?一?10，繪制等腰直角三角 板的形狀。 巡視指導。 三、創(chuàng)新活動(8?分鐘) 提示：1.繪制帶半圓形量角器的三角板，“一尺多用”。 2.為了避免尺子尖銳部分傷人，可通過鏈狀圓角命令使邊角圓 滑。巡視指導。 教后 反思 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 甘蔗小學學

11、區(qū)集體備課教案 信息????? 章節(jié) 年級 主備 五年級???學科 備課 成員 （單元）????第?3?課時??課時 集備 時間 1?課時 教學 課題 教學 目標 教學 重難 點 教學 準備 《三維模型我來建》 1.應用基本實體命令繪制基本幾何體。 2.掌握實體位置移動、比例縮放調(diào)整等基本操作。 3.學會對物體進行布爾運算的變換操作 1.教學重點。 掌握創(chuàng)建基本實體、組合實體的命令操作。 2.教學難點。 理

12、解布爾運算的意義，根據(jù)實體模型選擇合適的創(chuàng)建實體 計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程  補充 修?改 教 一、引入 1.引導學生觀察教材第?13?頁圖?3―1。 講解：這些圖中的模型都是通過?3?DOne?軟件制作的，其中左 學 邊兩幅圖中的簡單幾何體是通過平面草圖拉伸、旋轉(zhuǎn)得到的；右邊 程 序 兩幅圖中較復雜的大門、土樓，是通過組合、布爾運算創(chuàng)建的。今 天，我們將學習這些方法，創(chuàng)建我們的第一個建模作品。

13、 2.出示課題：三維模型我來建。 二、新授 創(chuàng)建三角板實體(7?分鐘) 1.講解：生活中不難發(fā)現(xiàn)，若干張紙堆積在一起，就會形成有 厚度的六面體，拉伸命令同理，可以通過設置平面草圖的厚度從而 得到實體。 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 2.布置任務：請同學們參照教材第?14?頁，打開上節(jié)課制作的 三角板草圖，探究通過拉伸形成三角板實體的方法。巡視指導。提 問：××同學，你完成得又快又好，請你為大家演示一下操作。點 評或者糾正、補充。 3.提問：通過探究，你們發(fā)現(xiàn)有幾種方法可以設置拉伸高度 呢?分

14、析：和繪制平面草圖時設置參數(shù)一樣，有兩種方法。①粗略 設定：拖拽智能操作手柄。②精確設定：點擊數(shù)值框直接修改數(shù) 值，回車確定。 4.?提問：使用拉伸命令時，可以調(diào)節(jié)哪些參數(shù) ??分析：①高 度：數(shù)值為正，向上拉伸；數(shù)值為負，向下拉伸。②拔模角度：拉 伸過程中的傾斜角度，0°表示垂直拉伸。 創(chuàng)建棋子模型(10?分鐘) 1.提問：觀察棋子模型，誰能說一說它由哪些基本幾何體組 成?分析：由頂部圓球體、中間圓錐體、底部長方體組成。 2.提問：這些幾何體應該怎么創(chuàng)建呢??分析：圓錐、六面體都 可以通過繪制一個面后拉伸得到實體，圓球體可以通過繪制

15、半圓形 后旋轉(zhuǎn)得到實體。 3.講解：通過這些基本編輯的操作都可以得到我們需要的實 體，軟件中已經(jīng)為我們提供了快速創(chuàng)建簡單幾何體的命令。 4.布置任務：參照教材第 15?頁圖?3-5?，創(chuàng)建默認尺寸的球 體、六面體、圓錐體。 巡視指導。 5.提問：大家都創(chuàng)建出對應的幾何體了。請思考一下，這些幾 何體可以直接組合成棋子嗎??比例和位置需要怎么調(diào)整呢??××同 學，請你來說說?？偨Y(jié)：整個球體要均勻縮小，六面體的高要縮 小，圓錐體的底部也要縮小。之后將球體和六面體分別移動到圓錐 體頂部、底部并組合起來。 6.布置任務：參照教材第?

16、15~16?頁和教師下發(fā)的微視頻，小組 合作創(chuàng)建棋子模型，看看哪一組完成得又快又好。 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 巡視指導。 認識布爾運算(8?分鐘) 1.演示操作：?(1)創(chuàng)建一個六面體。?(2)繪制一個與六面體有 重疊部分的四邊形，拉伸。?(3)分別點擊對話框中的布爾加、減、 交運算，展示效果。 2.提問：哪一位同學發(fā)現(xiàn)了三種布爾運算的不同之處，請和大 家分享一下你的想法，好嗎??××同學，你來說說?？偨Y(jié)：布爾運 算是指兩個實體間的組合方法，一個為基體，一個為實體，布爾加 運算是將兩個實體組合成一個整

17、體；布爾減運算是將基體中與合并 體重疊的部分減去；布爾交運算只保留兩個實體重疊的部分。 3.提問：通過各種幾何體間的布爾運算，你能得到哪些特殊幾 何體呢?提示：兩個圓柱進行布爾減運算，得到月牙形柱體；兩個 圓柱進行布爾加運算，得到葫蘆形柱體…. 4.布置任務：參照教材第?17?頁，嘗試使用其他幾何體進行三 種布爾運算操作。巡視指導。 三 創(chuàng)新活動(10?分鐘) 1.諾塔是源于印度一個古老傳說的益智玩具。漢諾塔由哪些幾 何體組成呢??總結(jié)：底部是三個扁的圓柱托盤的組合體，每個托盤 上組合一個細長柱子，再由若干大小不同的空心圓盤疊加嵌套。

18、 2.?提問：如何通過?3DOne?做出漢諾塔模型??3.總結(jié)回答并用 PPT?展示制作方法。?(1)制作托盤，創(chuàng)建三個扁圓柱體，使用布爾 加運算。?(2)?在每個托盤中心分別創(chuàng)建長圓柱體，使用布爾加運 算。(3)繪制每一層相同大小的空心圓盤，使用縮放命令，使圓盤 自下而上按比例縮小。 3.注意：組成托盤的三個扁圓柱體有重疊即可，不能靠得太 近。圓盤中鏤空的圓孔要能放進柱子。 4.布置任務：參照課件及老師下發(fā)的微課，小組合作制作漢諾 塔模型。巡視指導。 5.展評作品。 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 四

19、.活動評價(5?分鐘) 引導學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，并對自己的表現(xiàn)進 行評價。 教后 反思 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 甘蔗小學學區(qū)集體備課教案 （單元）?? 第?4、5?課時? 課時 年級 主備  五年級???學科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時間  2?課時 教學 課題 教學 

20、 析。 《設計小書桌?》 1.了解書桌的造型與功能，學會對三維作品進行組成部分及構成實體的分 2.學會運用抽殼命令、參考幾何體投影、陣列命令、渲染命令創(chuàng)建實體。 3.學會綜合運用所學的知識和技能，進行簡單的三維建模。 目標 4.學會從不同角度賞析、評價自己與他人的三維作品，并能流利地表述出 來。 5.體驗設計制作三維作品的過程，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能解決 問題能力。 1.活動重點。 (1)對所要創(chuàng)作的作品進行項目規(guī)劃。 (2)掌握創(chuàng)建實體的相關命令。 教學 重難 點

21、 教學 準備 (3)學會綜合應用所學的知識和技能進行簡單的三維建模。 2.活動難點。 (1)學會對三維模型進行分析。 (2)從多個維度賞析、評價三維作品。 計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程  補充 修?改 第?1?課時 一、展示匯報，開闊視野(7?分鐘) 教 學 程 序 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 1.課件展示：一張普通書桌圖片。

22、 2.談話導人：書桌是我們生活中的常用物品，隨著生活水平的 提高，人們對書桌的要求也越來越個性化。課前同學們都收集到了 什么樣的特色書桌? 3.組織學習小組展示匯報收集到的特色書桌資料?(課前布置學 習小組收集特色書桌資料)。 4.課件展示特色書桌并小結(jié)：從同學們收集的資料可以看到， 各式各樣的書桌滿足了人們不同的需求，一張好的書桌不僅要實 用、方便，有時還能美化我們的學習空間，更重要的是有利于人們 的健康學習。借助?3DOne，?我們也可以嘗試設計屬于自己的個性 書桌。 5.板書：設計小書桌。 二、分析作品，

23、完善思維導圖(10?分鐘) 1.講授：書桌的功能不同，其構造也有所不同。在?3?DOne?中 設計書桌作品，首先要考慮桌子的功能。桌子可以分為幾部分，各 部分由哪些實體構成?這些內(nèi)容需要在設計之前進行思考和規(guī)劃。 2.課件展示教材第?20?頁的圖綜?1-2?圖片，引導學生觀察作品 并分析其組成部分及組成實體。 3.教師以思維導圖的方式板書呈現(xiàn)結(jié)構分析圖。 4.小組同學分工，?在?3?DOne?中分別快速嘗試創(chuàng)建一個實體， 將實體創(chuàng)建命令或遇到的問題補充記錄到思維導圖的相應實體中。 三、自主探究，掌握操作技能(15?分鐘)

24、1.師生交流討論。①實體創(chuàng)建過程中遇到了哪些問題?②用前 面學過的方法有沒有辦法解決?③在本課中是否可以找到解決的辦 法? 2.引導學生閱讀教材，根據(jù)教材步驟嘗試創(chuàng)建小書桌模型，繼 續(xù)完善思維導圖。①創(chuàng)建簡易書柜。②創(chuàng)建簡易書桌。③對小書桌 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 進行渲染。 3.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。 4.請學生演示或師生共同探討解決發(fā)現(xiàn)的問題。 四、小結(jié)交流，構思特色書桌(8?分鐘) 1.挑選展示學生完成的思維導圖，引導幫助學生梳理本節(jié)課創(chuàng) 建書桌模型整個流程。確定功能——規(guī)劃組成—

25、—分解實體——探 索創(chuàng)作。 2.小結(jié)：今天我們見識了很多特色課桌，學會了分析書桌的組 成，并掌握了創(chuàng)建實體的方法，下節(jié)課我們將開始設計自己的特色 書桌。 3.分發(fā)思維導圖空白模型，小組同學構思規(guī)劃自己個性書桌， 并填寫自己設計的思維導圖。 4.課后作業(yè)：構思完成書桌規(guī)劃，并與其他同學或家長交流完 善設計構思。 第?2?課時 一、交流討論，完善設計構思(5?分鐘) 回顧：上周我們已經(jīng)學習了課桌模型的創(chuàng)建，并構思了自己的 個性書桌，誰愿意與大家分享一下自己的設計構思??(請幾位構思比 較獨

26、特的同學上臺展示交流) 提出建議：對于這份構思你有什么看法或者建議??說說你的理 由。 教師根據(jù)學生的匯報及建議歸納出設計的注意事項：功能區(qū)分 明、實用方便、簡潔大方、協(xié)調(diào)美觀。 一分鐘回顧自己的構思，并根據(jù)剛才的交流進行調(diào)整和完善。 二.3D?設計，創(chuàng)建書桌模型(20?分鐘) 引導學生根據(jù)自己的構思，動手在?3?DOne?中創(chuàng)建書桌模型， 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 并保存文件，2.參與學生的創(chuàng)作活動，在學生活動過程中給予必要 提示與幫助，并對活動過程予以適當評價。 三、創(chuàng)新設計，添加中國元素(7?

27、分鐘) 課件展示中國風書桌。 中國元素的加人能讓書桌設計更加精美、那致，別具特色。 讓學生自主嘗試為書桌加人中國元素。①嘗試為小書桌添加古 典圖案樣式。②為書桌渲染復古色彩。 未完成書桌設計的同學繼續(xù)完成設計。 四.展評作品，修改完善并總結(jié)(10?分鐘) 引導學生在小組內(nèi)展示和交流活動成果，指導學生根據(jù)評價表 進行賞析評價。 2.仔細觀看他人的作品，給小組同學的作品做出如實評價，填 寫作品評價 交流評價情況。 表，與作者交流評作 聽取別人的評價，結(jié)合自己的理解適當修改、完善作品。 五、活動評價(3?分鐘)

28、 1.引導總結(jié)本次活動的收獲和體會。 2.參照活動過程和任務單內(nèi)容組織學生進行自評與互評。 教后 反思 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 甘蔗小學學區(qū)集體備課教案 （單元）???? 第?6?課時?? 課時 年級 主備  五年級???學科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時間  1?課時 教學 課題

29、 教學 目標 教學 重難 點 教學 準備  《創(chuàng)意筆筒增趣味》 1.?掌握草圖繪制中的矩形命令的應用 2.掌握拉伸命令的應用，將平面圖形拉伸為三維實體 3.掌握抽殼命令的應用，將實心立體圖變?yōu)榭招牧Ⅲw圖。 4.掌握組合編輯命令的應用，將兩個實體組合成一個實體 1.?教學重點。 對基礎模型的變形與組合。 2.教學難點。 掌握一步完善草圖繪制的方法 計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程

30、  補充 修?改 教 學 程 序 一、引入 1.引導學生觀察教材第?31?頁圖?4?一?1。 提問：請同學們思考，這些筆筒各自有什么特點呢? 2.展示：三張風格樣式不同的筆筒。提問：試著說說，這些筆 筒的基礎形態(tài)是什么呢??通過哪種組合方式可以使它更具有趣味性 呢?總結(jié)：設計成六邊形、圓形，或通過陣列、旋轉(zhuǎn)、扭曲等方式 實現(xiàn)。 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 3.出示課題：用?3?DOne?軟件組建趣味筆筒。 二、新授 （一）?教師

31、快速演示環(huán)節(jié)(5?分鐘) 演示講解：繪制底座和凸臺。 用基本實體建底座和凸臺。?(2)用拉伸、布爾減運算方法做出 凸臺凹槽。2.演示講解：繪制筆筒。 體。 (1) 用基本實體建筆筒基本形狀。?(2)用抽殼命令抽空基本 （二）繪制底座和凸臺(13?分鐘) 1.布置任務：請學生參照教材第?32?頁圖?4?一?2?至第?34?頁圖 4?一?6，繪制出筆筒的底座和凸臺。巡視指導。 2.提問：××同學，你完成得又快又好，可以與大家分享一下 你的思路嗎??點評或者糾正、補充。?3.布置任務：對邊緣做圓角處

32、 理。巡視指導。 提示：(1)注意基準面的設置。(2)注意要將底座和凸臺組合起 來。 4.提問：如果想要快速做出凹槽，有什么方法呢? 5.布置任務：使用拉伸、布爾減運算方法做出凹槽。巡視指 導。 （三）繪制筆筒(7?分鐘) 1.提問：我們生活中常見的筆筒都是什么基本形態(tài)呢??有誰可 以舉幾個例子呢?××同學，請你來回答一下。分析：××同學回 答得很完整，我們生活中常見的筆筒多為矩形、正多邊形、圓形 等。 2.提問：那么怎么在 3?DOne?中做出這些形狀呢?總結(jié)：使用基本實體工具可以快速 做山北融形狀的

33、筆筒。 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 3.提問：哪位同學能告訴大家如果想要設計出特殊形狀的筆筒該怎 么做呢?分析：使用草圖繪制命令，再使用拉伸命令。 4.布置任務：參照教材第?34?頁圖?4?一?7?至第?35?頁圖?4?一?8， 設計出屬于你的筆筒吧。凸出巡視指導。 5.提問：很好，大家都設計出屬于自己的趣味筆筒了，通過基 礎實體繪制出來的和通過草圖繪制設計出來的筆筒形態(tài)，有什么不 同呢?××同學，你來說說?？偨Y(jié)：應用草圖繪制出來的筆筒形態(tài) 更自由，更靈動，更具有設計感。 三、創(chuàng)新活動(8?分鐘

34、) 提示：1.圖示筆筒同剛剛設計的筆筒有什么不同??2.是如何做 到的呢?巡視指導。 四、活動評價(5?分鐘) 引導學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，并對自己的表現(xiàn)進行 評價。 教后 反思 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 甘蔗小學學區(qū)集體備課教案 （單元）???? 第?7?課時?? 課時 年級 主備  五年級???學科 備課 成員 信息?????章節(jié) 

35、 集備 時間  1?課時 教學 課題 教學 目標 教學 重難 點 教學 準備 教 學 程 序  《漢字添彩顯個性》 1.掌握草圖繪制中的預制文字命令的應用。 2.掌握拉伸、圓角、倒角命令的應用 1.?教學重點。 文字的排列與變形。 2.教學難點。 文字的彎曲。 計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件

36、 具體過程???????????????????????????修改補充 導入 引導學生觀察教材第?38?頁圖?5-2 提問：請同學們思考，這些基礎圖形的漢字各自有什么特點 呢? 展示：兩張漢字排列不同的基礎圖形。 提問：試著說說，不同文字排列的交果有什么不同??可以通過 以往學習過的明些功能來實現(xiàn)呢? 總結(jié)：弧形排列更吸引眼球，豎向排??列更嚴肅。可使用動態(tài) 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 移動命令改變文字排列方式。 出示課題：用?3?DOne?軟件為筆筒添加漢字。 二、新授

37、 （一）教師快速演示環(huán)節(jié)(5?分鐘) 1.演示講解：在筆筒表面添加漢字。 (1)用文字預制命令添加漢字。?(2)用拉伸命令使?jié)h字變得立 體。2.演示講解：對漢字排列進行改變。 (1)繪制隱藏底板同漢字組合。?(2)用圓柱折彎命令使?jié)h字呈扇 形放射排列。 （三）復文字預制和拉伸(7?分鐘) 1.布置任務：請學生參照教材第?38?頁圖?5?一?3?至第?39?頁圖 5-5，在筆筒上輸人文字。，巡視指導。 2.提問：××同學，你完成得又快又好，可以與大家分享一下 你的思路嗎?點評或者糾正、補充。順對得塵 3.布置任務：將文字拉伸

38、。思裝巡視指導。 提示：(1)注意文字位置和大小的設置。?(2)注意拉伸高度。本 巡視指導。 （四）模型集文字形變(13?分鐘) 提問：將模型移動到我們想要的位置可以使用?3?DOne?中的什 么功能呢?有誰可以回答?××同學，請你來回答。分析：××同學 回答得很完整，在我們的印象中是可以使用移動命令來移動物體 的。 提問：那么怎么在?3?DOne?中規(guī)律地做出圓形排列效果呢? 總結(jié)：可以使用圓形陣列和圓柱折彎命令?(因為圓形陣列適用 于相同物體，所以不適用于漢字)。 布置任務：參照教材第?40?頁圖?5-6?至第?42?頁圖?

39、5-11，設計 出屬于自己的漢字筆筒。指導。 5.提問：很好，大家都設計出屬于自己的漢字筆筒了，那么平直和 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 弧形的漢字排列方式有什么不同呢?××同學，請你來說說。 總 結(jié)：弧形的漢字形態(tài)更自由，更靈動，更具有設計感。 創(chuàng)新活動(8?分鐘)?提示：立?1.圖示筆筒與剛剛設計的筆筒有 什么不同?2.是如何做到的呢?巡視指導。 四、活動評價?(5?分鐘)?引導學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回 顧，并對自己的表現(xiàn)進行評價。

40、 教后 反思 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 甘蔗小學學區(qū)集體備課教案 （單元）???? 第?8?課時?? 課時 年級 主備  五年級???學科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時間  1?課時 教學 課題  《個性水杯展風采》 目標?????? 2.掌握特征造型中的圓角命令的應用 1.掌握移動中的動態(tài)移動命令的應用。

41、 教學 3.掌握特征造型中的掃掠命令的應用 1.教學重點。 教學 重難 點 教學 準備 掃掠命令及浮雕命令的應用。 2.教學難點。 杯子手柄的制作及浮雕命令的應用。 計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程 一、導課(5?分鐘) 1.引導學生觀察教材第?43?頁圖?6?一?2。 提問：請同學們思考，這些形態(tài)各異的水杯和傳統(tǒng)水杯相比有 修改補充 教 學 程  什么特點呢?

42、2.?展示：兩張趣味性十足的水杯。 提問：試著說說，水杯上的圖案是怎么實現(xiàn)的呢??可以通過以 序 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 往學習過的哪些功能來實現(xiàn)呢??總結(jié)：形態(tài)各異的水杯更活潑，更 具導掌有趣味性?？梢酝ㄟ^草圖繪制、圓柱折彎命令來實現(xiàn)。 3.?出示課題：用?3?DOne?軟件制作個性水杯。 二、新授 （一）教師快速演示環(huán)節(jié)(5?分鐘) 1.?演示講解：組建杯墊與基礎杯體。?(1)用草圖繪制與拉伸命令 繪制杯墊。(2)用草圖繪制、拉伸與抽殼命令繪制杯體。 2.?演示講解：制作

43、杯柄和浮雕。?(1)利用線和面完成杯柄制作。 (2)給杯子制作浮雕效果。 （二）組建杯墊與基礎杯體(5?分鐘) 1.?布置任務：請學生參照教材第?44?頁圖?6?一?3?至第?45?頁圖?6- 7，組建杯墊與基礎杯體。巡視指導。 2.?提問：××同學，你制作了一個特殊形狀的杯墊，可以與大家 分享一下你的設計靈德嗎?點評或者糾正、補充。 3.?布置任務：將杯子邊緣做圓角處理。巡視指導。提示：注意水 杯與杯墊的大小比例。 巡視指導。 （三）杯柄設計與浮雕(15?分鐘) 1.?提問：我們想要做一個不規(guī)則彎曲的圓柱可以使用?3?DOne

44、?中 的什么功能呢?X×同學，請你來回答。分析：××同學回答得很 完整，我們可以運用掃掠命令來實現(xiàn)它。 總結(jié)：掃掠命令可以幫助我們做出橫截面相同但走向不規(guī)則的模 型，比如水管、電線等。 2.?布置任務：參照教材第?46?頁圖?6-8?至第?47?頁圖?6-12，學習為 杯子添上手柄。巡視指導。 3.?提問：很好，大家都基本掌握掃掠的原理，但是有一些同學設 計出來的杯獻過大了，這是什么原因呢?××同學，請你來說說。 總結(jié)：橫截面太大了，掃掠中用面來設定橫截面，線來設定走 向。 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案

45、 4.?布置任務：參照課本的裝飾水杯部分來對水杯進行渲染。 三?創(chuàng)新活動(8?分鐘) 提示：同學們可根據(jù)今天學到的新知識來設計愛心形狀的杯柄。高 腳杯是如何設計出來的呢? 巡視指導。 四 活動評價(5?分鐘) 引導學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，并對自己的表現(xiàn)進行評 價。 教后 反思 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 南通小學學

46、區(qū)集體備課教案 信息????? 章節(jié) 年級 主備 五年級???學科 備課 成員 （單元）????第?9?課時??課時 集備 時間 1?課時 教學 課題  《各色花瓶傳文明》 目標?????? 2.應用旋轉(zhuǎn)命令創(chuàng)建對稱的立體圖形。 1.掌握草圖繪制中的曲線命令的應用。 教學 3.掌握浮雕命令的應用。 1.教學重點。 教學 重難 點 教學 準備 教 旋轉(zhuǎn)命令及浮雕命令的應用。 2.

47、教學難點。 對旋轉(zhuǎn)的橫截面圖形的理解。 計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程???????????????????????????修改補充 一、導課(5?分鐘) 1.引導學生觀察教材第?49?頁圖?7?一?2。提問：請同學們思 考，這些形態(tài)各異的花瓶都代表了什么時期的審美呢? 2.展示：四張形態(tài)各異、特征不同的花瓶。提問：試者說 學 說，青花瓷、豹紋、浮雕花朵這些裝飾，大家要怎么應用在?3DOne 程 序 閩教版(2021?修

48、訂版)信息技術?五年級下冊教案 建模中呢?總結(jié)：可以通過浮雕來展現(xiàn)。 3.出示課題：用?3?D?One?軟件制作花瓶。 二、新授 （一）教師快速演示環(huán)節(jié)(5?分鐘) 1.演示講解：組建花瓶及渲染花瓶。?(1)用草圖繪制命令畫出 花瓶縱向截面的一半。?(2)用旋轉(zhuǎn)命令組建花瓶基體。?(3)用抽殼 命令將花瓶基體變成空心的。 2.演示講解：渲染花瓶。?(1)從網(wǎng)絡上保存圖片。?(2)浮雕參 數(shù)的調(diào)節(jié)。 （二）組建花瓶(10?分鐘) 1.布置任務：請同學們參照教材第?50?頁圖?7?一?3?至第?51?頁 圖?7?一?4，組

49、建花瓶基體。巡視指導。 2.提問：××同學，你制作了一個形狀特別的花瓶，可以與 大家分享一下你的鐘)設計思路嗎? 點評或者糾正、補充。 4.?布置任務：將花瓶進行抽殼處理。 巡視指導。 提示：注意抽殼的厚度。 巡視指導。 （三）渲染花瓶(10?分鐘) 1.布置任務：參照教材第?52?頁圖?7-6?至第?53?頁圖?7?一?9， 學習如何渲染花瓶。 巡視指導。 提示：注意先進行材質(zhì)渲染再浮雕處理?(由內(nèi)到外的順序)。 2.提問：很好，大家都有成功渲染出圖案嗎??有一些同學的花 瓶表面只能顯示局部，還有的甚至無法顯

50、示，這是什么原因 呢?××同學，請你來說說。 總結(jié)：要進行浮雕處理的圖片數(shù)值沒有調(diào)整好才會出現(xiàn)顯示 不完整的情況，無法顯示需要勾選下方“貼圖紋理顯示” 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 3.布置任務：根據(jù)今天新學的方法自己創(chuàng)作一個花瓶。 三?創(chuàng)新活動(8?分鐘) 提示：做一個螺旋樣式的花瓶。 巡視指導。 四 活動評價(5?分鐘) 引導學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，并對自己的表現(xiàn)進行評 價。 教后 反思 閩

51、教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 南通小學學區(qū)集體備課教案 （單元）??? 第?10?課時?? 課時 年級 主備  五年級???學科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時間  1?課時 教學 課題 教學  《裝飾小書桌（綜合活動?2）》 1.了解書桌的結(jié)構與裝飾，學會從審美角度對三維作品進行結(jié)構分析及合

52、理的布置裝飾。 2.學會根據(jù)裝飾需求對三維模型進行改造，設計相關裝飾品并進行作品合 成。 3.學會綜合運用草圖繪制、草圖編輯、特征造型和功能、基本編輯等相關 目標 命令創(chuàng)建各種三維模型。 4.學會從不同角度賞析、評價自己與他人的三維作品，并能流利地表述出 來。 5.體驗制作合成復雜三維作品的過程，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識技能解 決問題的能力。 1.教學重點。 (1)據(jù)審美意趣對作品進行項目改造及合理的布置根。?(2)熟練掌握創(chuàng)建三 教學 重難 點 維模型的相關命令(3)學會綜合應用所學的知識和技能，創(chuàng)建合

53、成復雜的三維模 型。 2.教學難點。 (1)根據(jù)審美意趣對作品進行項目改造及合理的布置規(guī)劃?(2)從多個維度賞 教學 準備 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 析、評價三維作品。 計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程 一、導課(7?分鐘) 1.課件展示：班級最美書桌照片?(挑選具有代表性的書桌 照片，將照片分發(fā)到學生電腦)。 修改補充 教 學 程 序

54、  2.談話導人：課前班級開展了評選活動，老師已將大家選出 來的“最美書桌”照片放在同學們的電腦中。請大家仔細觀，察， 各小組同學互相交流這些書桌“美”在哪里，還有哪些可以改進 的，并將書桌的“美”和你的建議記錄下來。 3.小組匯報所找到的書桌的“美”。 4.教師根據(jù)小組匯報寫板書，并引導學生總結(jié)出美麗書桌的 幾個方面：桌面整潔有序、物品分類清晰、顏色搭配協(xié)調(diào)、裝飾高 雅大方風格獨特別致...... 小結(jié)：一張整潔有序、功能齊全的書能讓我們安心學習。運 用學過的?3D?桌，One?可以實現(xiàn)個性化裝飾，讓書桌的布置錦上添 花?！白?/p>

55、美書桌”評比活動即將開始，就讓我們一起把自己的小書 桌裝飾起來吧。 5.板書：裝飾小書桌。 二、新授 （一）觀看借鑒形成裝飾方案(10?分鐘) 1.觀看書桌的整理與裝飾視頻，并思考：書桌主人根據(jù)自己 的哪些需要添置了什么樣的裝飾品? 2.講授：從視頻中我觀看借鑒，們可以了解，每個人的學習 習慣不同，形收成裝飾納的習慣不同，書桌上放置的東西也不同， 方案根據(jù)個人不同的需要，我們可以在書桌上添加?(10?分鐘)不同 的裝飾物。 3.組織學生根據(jù)表格提示思考規(guī)劃書桌裝飾。 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案

56、 （二）自主嘗試，鞏固操作技能(15?分鐘) 1.引導學生閱讀教材，借鑒教材步驟，根據(jù)自己的想法裝飾規(guī) 劃，嘗試改造據(jù)裝飾小書桌并補充完善裝飾方案。 ①改造小書桌。 ②添作加已有裝飾品。 ③對小書桌、飾品進行微調(diào)。 2.教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，并與學生探討解決問題的方法。 3.組織學生小組討論嘗試過程的中技存術在問題及可以用 3DOne 中的什解么決命。 （三）交流閱覽，構思特色裝飾(8?分鐘) 1.挑選展示學生初步完成并裝請飾學的書桌，并請學生做方案 解讀。例如對書桌有什么要求，要添有加什么什裝么飾，用軟 件中的什么命令做

57、的，希望達到什么效果等。 2.組織全班同學價根據(jù)“最美書賞桌”評價標準，欣賞評價作 品，并提出自己的建議。 3.課件展示不同風格的書桌裝飾圖片，小結(jié)：今天我們學會了 制訂改造方案，初步嘗試裝飾了自己的書桌，并鞏固復習了之 前學過的知識和技能，如何讓書桌收納方便、整潔有序且更具 美感與特色，是我們可以繼續(xù)思考和嘗試做到的。 4.課后作業(yè)：上網(wǎng)搜集書桌裝飾相關的視頻和圖片，繼續(xù)完善 書桌裝飾規(guī)劃方案，并與其他同學或家長交流完善設計構思。 教后 反思 閩教版(2021?修訂版)信息技

58、術?五年級下冊教案 南通小學學區(qū)集體備課教案 （單元）??? 第?11?課時?? 課時 年級 主備  五年級???學科 備課 成員 信息?????章節(jié)  集備 時間  1?課時 教學 課題 教學  《裝飾小書桌（綜合活動?2）》 1.了解書桌的結(jié)構與裝飾，學會從審美角度對三維作品進行結(jié)構分析及合 理的布置裝飾。 2.

59、學會根據(jù)裝飾需求對三維模型進行改造，設計相關裝飾品并進行作品合 成。 3.學會綜合運用草圖繪制、草圖編輯、特征造型和功能、基本編輯等相關 目標 命令創(chuàng)建各種三維模型。 4.學會從不同角度賞析、評價自己與他人的三維作品，并能流利地表述出 來。 5.體驗制作合成復雜三維作品的過程，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識技能解 決問題的能力。 1.教學重點。 (1)據(jù)審美意趣對作品進行項目改造及合理的布置根。?(2)熟練掌握創(chuàng)建三 教學 重難 點 維模型的相關命令(3)學會綜合應用所學的知識和技能，創(chuàng)建合成復雜的三維模 型。

60、 2.教學難點。 (1)根據(jù)審美意趣對作品進行項目改造及合理的布置規(guī)劃?(2)從多個維度賞 教學 準備 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 析、評價三維作品。 計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程 一、交流方案，完善裝飾設計(5?分鐘) 1.回顧：上節(jié)課我們已經(jīng)初步改造了書桌橫型，并構思了 自己的個性裝飾，誰愿意與大家分享自己的設計方案?(請?2~3?位同 修改補充 教 學

61、 程 序  學上臺展示交流) 2.提出建議：對于這此構思你有什么看法或者建議??說說你 的理由。 3.教師根據(jù)同學們的匯報及建議歸納設計的注意事項：收納分 明、色彩協(xié)調(diào)、簡潔大方、美觀雅致等。 4?、一分鐘回顧自己的方案，并據(jù)剛才的交流進行調(diào)整和完 善。 二、動手設計，裝飾書桌模型(20?分鐘) 1.引導學生根據(jù)自己設計的方案，動手在?3DOne?中創(chuàng)建相關作 品，合成到書桌模型，并保存文件。 2.參與學生的創(chuàng)作活動，在學生活動過程中予以必要提示與幫 助，并對活動過程予以適當評價。 三、創(chuàng)新設計，添

62、加閩南元素（8?分鐘） 1.課件展示閩南特色裝飾。 2.閩南特色雕飾的加入能讓書桌設計更加精美、雅致，別具 特色。 3.自主嘗試為書桌加人閩南元素。 ①嘗試為小書桌添加閩南雕刻圖案樣式。②為書桌渲染閩南 大紅色彩。 4.未完成書桌裝飾的同學繼續(xù)完成設計。 四、展評作品，完善并總結(jié)技能（10?分鐘） 1.引導學生們在小組內(nèi)展示和交流成果、指導學生根據(jù)評價 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 表進行賞析并推出小組“最美書桌”。 2.組織班級“最美書案”評選：各小組代表上臺展示，講解 匯報，其他同學作為

63、評委仔細觀看他人的作品，給小組同學的作品 做出如實評價，填寫作品評價表，與作者交流評價情況。 3.聽取別人的評價，結(jié)合自己的理解適當修改完善作品。 五、活動評價（2?分鐘） 參照活動過程和任務單內(nèi)容組織學生進行自評與互評。 教后 反思 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案 南通小學學區(qū)集體備課教案 信息????? 章節(jié) 年級

64、主備 五年級???學科 備課 成員 （單元）???第?12?課時??課時 集備 時間 1?課時 教學 課題 教學 目標 教學 重難 點 教學 準備 教 學  《創(chuàng)意盒子放光芒》 1、掌握拉伸命令的應用。 2.掌握根據(jù)需要對實體邊進行圓角處理的方法。 3.掌握特殊功能中抽殼命令的用法。 4.能正確判斷和計算裝配零件之間的尺寸關系。 1.教學重點。 會按照預設的作品樣式利用軟件進行建模

65、。 2.教學難點。 能正確判斷和計算裝配零件之間的尺寸關系。 計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件??3?DOne?軟件家庭版，?課件 具體過程???????????????????????????修改補充 一、導課(5?分鐘) 1.引導學生觀察教材第?67?頁圖?8-1、圖?8?一?2。提問：請同學 們思考，這些盒子有什么特點? 2.展示：4?張風格樣式不同的燈具。提問：這些燈具共同的特 點是什么?是什么原因造成不同光影的變化? 程 序 閩教版(2021?修訂版)信息技術?五年級下冊教案

66、 總結(jié)：通光孔不同。 3.出示課題：用?3DOne?軟件，制作一個會發(fā)光的盒子。 二、測量實物的尺寸(5?分鐘) 1.布置任務：請學生測量會發(fā)光的盒于及相關電子件的尺寸， 包話小燈珠、電池盒等。在記錄單上記錄下測量到的數(shù)據(jù)。 巡視指導。 2.提問：××同學，你完成得又快又好，你測的方法是什么?? 點評或者糾正、補充。 3.思考電子件的擺放位置。 三、設計盒子的底座（10?分鐘） l.布置任務：請學生參照教材第?68?頁圖?8-3?至第?70?頁圖?8- 9，繪制盒子的底座。 2.提問：“抽殼”的厚度為一?2，如果少了“一”號，會怎么 樣?????總結(jié)：在繪制圖形的過程中必須注意正負號所代表的意 義。 巡視指導。 提示：(1)注意圓角命令，可以四條使邊用一起使用 (2)注意教材第?69?頁步驟伸?4?是反向拉伸的距離需滿足 能將電池盒安裝進去，電池盒預留須大于電池盒本身，否則電池盒 難以安裝。 四、設計盒子的蓋子（3?分鐘） 1.布置任務：請學生參照教材第?