2014屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)30 植物的激素調(diào)節(jié)（含解析）新人教版

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1、課時(shí)作業(yè)30　植物的激素調(diào)節(jié) 時(shí)間：45分鐘　　滿(mǎn)分：100分 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1．(2013·東城區(qū)檢測(cè))下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，不正確的是(　　) A．在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸 B．在植物體中含量很少，主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位 C．既可以直接參與代謝，又可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息 D．對(duì)于根和莖的生長(zhǎng)都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng) 解析：?jiǎn)蝹?cè)光照射引起的生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移屬于非極性運(yùn)輸；生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸。生長(zhǎng)素在植物體中含量很少，主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如根尖、莖尖。生長(zhǎng)素是生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)，不能

2、直接參與代謝。生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，對(duì)于根和莖都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。 答案：C 2．(2013·河南調(diào)研)1914年，科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)。下列敘述正確的是(　　) A．該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B．該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸 C．對(duì)照組是沒(méi)有尖端的胚芽鞘，不生長(zhǎng) D．該實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸 解析：本實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是由尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的，故B錯(cuò)誤。對(duì)照組仍應(yīng)有胚芽鞘尖端，故C錯(cuò)誤。要證明生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸

3、，需要有形態(tài)學(xué)上下端對(duì)調(diào)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故D錯(cuò)誤。 答案：A 3．(2013·福州八中質(zhì)檢)為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是(　　) A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下 B．胚芽鞘尖端和未放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) C．未放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) D．胚芽鞘尖端和放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) 解析：對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須遵循單因子變量原則，即除自變量不同之外，其余變量都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(因變量)才能反應(yīng)自變量的作用。 答

4、案：C 4．下圖表示研究生長(zhǎng)素在玉米胚芽鞘中運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)，瓊脂塊甲和瓊脂塊乙位置如下圖所示。下表是實(shí)驗(yàn)裝置在黑暗中和單側(cè)光照時(shí)(如下圖所示)，瓊脂塊甲和乙中生長(zhǎng)素的相對(duì)量，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明(　　) 瓊脂塊 收集到的生長(zhǎng)素相對(duì)量 黑暗 單側(cè)光照 甲 21 33 乙 79 67 A．黑暗中產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比有光時(shí)更多 B．光線改變了生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的分布 C．單側(cè)光使胚芽鞘彎向光源 D．生長(zhǎng)素只能由胚芽鞘頂端向下運(yùn)輸 解析：?jiǎn)蝹?cè)光可以使胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)，但在本實(shí)驗(yàn)中是沒(méi)有結(jié)果能夠證實(shí)這一點(diǎn)的，所以C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。玉米胚芽鞘中生長(zhǎng)素的產(chǎn)生與光是沒(méi)有關(guān)系的，在本實(shí)驗(yàn)中，瓊

5、脂塊甲和乙中的生長(zhǎng)素之和是相同的，所以A選項(xiàng)中“黑暗中產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比有光時(shí)更多”這種說(shuō)法是沒(méi)有根據(jù)的。生長(zhǎng)素在玉米胚芽鞘中運(yùn)輸可以由胚芽鞘頂端向下運(yùn)輸，也可以橫向運(yùn)輸，如從向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，所以D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。 答案：B 5.探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生根的作用，結(jié)果如下圖。有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析和評(píng)價(jià)，正確的是(　　) A．不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)不同 B．本實(shí)驗(yàn)可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對(duì)照組 C．使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同 D．吲哚乙酸超過(guò)一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根 解析：不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)相同。本實(shí)驗(yàn)如果不設(shè)用蒸餾水處理扦

6、插枝條的對(duì)照組，就不知道某一濃度是促進(jìn)還是抑制。使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度一個(gè)低于最適濃度，一個(gè)高于最適濃度。 答案：D 6．科學(xué)家做了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：(1)用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒(méi)有接受花粉的番茄雌蕊柱頭，子房發(fā)育成無(wú)子番茄。(2)用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成無(wú)子西瓜。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．上述無(wú)子番茄性狀能遺傳 B．若取無(wú)子蕃茄植株進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子 C．上述無(wú)子西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子 D．若取上述無(wú)子西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株，子房壁細(xì)胞含有四個(gè)染色體組 解析

7、：無(wú)子番茄細(xì)胞中遺傳物質(zhì)并沒(méi)有改變，若進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中仍然有種子；用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體無(wú)子西瓜，三倍體細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，不能產(chǎn)生可育配子，因而無(wú)種子，三倍體無(wú)子西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)無(wú)種子，子房壁細(xì)胞含有三個(gè)染色體組。 答案：B 7．科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，切段內(nèi)一定濃度的生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度達(dá)到一定值后就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞的伸長(zhǎng)作用。以下觀點(diǎn)符合上述例子的是(　　) A．不同濃度生長(zhǎng)素的作用有差異，但都起促進(jìn)作用 B．激素調(diào)節(jié)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中

8、發(fā)揮著重要作用 C．乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟 D．生長(zhǎng)素和乙烯在植物的生長(zhǎng)中表現(xiàn)為協(xié)同作用 解析：一定濃度的生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，達(dá)到一定值后又促進(jìn)乙烯合成，說(shuō)明不同濃度的生長(zhǎng)素作用不同。在植物生長(zhǎng)的不同階段由各種激素共同調(diào)節(jié)，發(fā)揮作用。C項(xiàng)并不能從題干中體現(xiàn)。D項(xiàng)中生長(zhǎng)素與乙烯在生長(zhǎng)中并不是協(xié)同作用，乙烯主要促進(jìn)果實(shí)成熟，題干中這兩種激素只是相互影響但不是協(xié)同。故C、D項(xiàng)不正確。 答案：B 8．赤霉素與生長(zhǎng)素都促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng)，兩者關(guān)系如下圖所示，下列敘述中正確的是(　　) A．赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解有促進(jìn)作用 B．赤霉素與生長(zhǎng)素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用 C．色氨酸一般由植物從

9、土壤中主動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得 D．植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程起主要作用的是赤霉素 解析：赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng)，表現(xiàn)為協(xié)同作用。赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解有何作用(即X表示什么)圖中沒(méi)有確定。植物從土壤中吸收無(wú)機(jī)物，色氨酸是有機(jī)物。植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，各種激素共同起調(diào)節(jié)作用。 答案：B 9．某生物興趣小組利用2,4-D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①配制不同濃度的2,4-D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無(wú)土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表： 2,4-D濃度 (mol/L) 0

10、 10－15 10－14 10－13 10－12 10－11 生根平均值 2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是(　　) A．促進(jìn)桂花枝條扦插生根的2,4-D最適濃度是10－11 mol/L B．一定濃度的2,4-D溶液對(duì)植物生根具有明顯的促進(jìn)作用 C．超過(guò)一定濃度的2,4-D溶液對(duì)植物生根有抑制作用 D．相同濃度的2,4-D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插枝生根的作用相同 解析：從表中看出在2,4-D濃度為0～10－11 mol/L范圍內(nèi)，隨著2,4-D濃度的增大，插條生根數(shù)目增多，說(shuō)明在此濃度范圍內(nèi)的2,4-D有促進(jìn)生根的作

11、用。從題干中不能獲得A、C、D相關(guān)的信息。 答案：B 10．(2013·長(zhǎng)春調(diào)研)下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法，正確的是(　　) A．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)從根本上說(shuō)是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果 B．在形成無(wú)子番茄的過(guò)程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目 C．乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促進(jìn)細(xì)胞的分裂 解析：在形成無(wú)子番茄的過(guò)程中生長(zhǎng)素只是促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，并沒(méi)有改變細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目。乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟。赤霉素引起植株增高的主要原因是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)。 答案：A 11.(2013·洛陽(yáng)統(tǒng)考)如圖表示不同濃

12、度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示最適濃度 B．用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會(huì)相同 C．經(jīng)濃度大于M的生長(zhǎng)素溶液處理的植物器官，因受到抑制而不再生長(zhǎng) D．若圖中曲線表示不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植物芽生長(zhǎng)的影響，且頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度一般大于M 解析：從圖中信息可知，生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)有促進(jìn)和抑制兩種作用，即生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，且P點(diǎn)表示最適濃度，故A正確。位于最適濃度兩側(cè)的不同濃度的生長(zhǎng)素產(chǎn)生的促進(jìn)作用可能相同，因此用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生

13、根效果可能相同，故B正確。由于植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，而題中未指定何種器官，所以生長(zhǎng)素濃度大于M時(shí)對(duì)植物的器官可能是促進(jìn)作用，也可能是抑制作用，故C錯(cuò)誤。若該曲線表示的是不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的影響，生長(zhǎng)受抑制的側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于M，故D正確。 答案：C 12．(2013·洛陽(yáng)統(tǒng)考)將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進(jìn)行如下表的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是(　　) 組別 甲 乙 丙 頂芽 摘除 保留 保留 細(xì)胞分裂素(浸泡濃度) 0 ppm 2 ppm 0 ppm A.細(xì)胞分裂素的應(yīng)用可在一定程度上抵消頂端優(yōu)勢(shì)

14、 B．頂芽摘除后，側(cè)芽生長(zhǎng)停滯 C．頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長(zhǎng) D．細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長(zhǎng)無(wú)關(guān) 解析：對(duì)比甲組和丙組可知，頂芽的存在能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，故B、C錯(cuò)誤：對(duì)比乙組與丙組可知，使用細(xì)胞分裂素可在一定程度上抵消頂端優(yōu)勢(shì)，因此細(xì)胞分裂素與側(cè)芽生長(zhǎng)有關(guān)，故A正確、D錯(cuò)誤。 答案：A 二、非選擇題(共40分) 13．(12分)種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0～5 ℃的低溫下1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)從圖中可以看出_____

15、_______對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用，在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在____________關(guān)系，各種激素含量的變化說(shuō)明了____________。 (2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類(lèi)似的休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之提前萌發(fā)應(yīng)該使用上圖中的____________處理，但在生產(chǎn)上人們常使用的是人工合成的此類(lèi)激素的類(lèi)似物，因?yàn)樵擃?lèi)物質(zhì)____________。 (3)導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過(guò)程中各種激素變化的根本原因是____________。 解析：在種子休眠狀態(tài)下，脫落酸含量較高，在打破休眠萌發(fā)的過(guò)程中，脫落酸減少、細(xì)胞分裂素增多，赤霉素與細(xì)胞分裂素是協(xié)同關(guān)系，而二者與脫落酸是拮抗

16、關(guān)系。在生產(chǎn)上，人們常使用激素類(lèi)似物，因?yàn)檫@類(lèi)物質(zhì)在植物體內(nèi)不易降解，效果穩(wěn)定。 從題圖中可看出種子萌發(fā)是由多種激素共同調(diào)節(jié)的，各種激素在不同階段的分泌量不同，這是基因組在一定時(shí)間和空間的程序性表達(dá)(即基因的選擇性表達(dá))。 答案：(1)脫落酸　拮抗　植物的生命活動(dòng)，不受單一激素的調(diào)節(jié)而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的 (2)赤霉素或細(xì)胞分裂素　原料豐富，生產(chǎn)過(guò)程簡(jiǎn)單，在植物體內(nèi)不易降解，效果穩(wěn)定 (3)基因組在一定時(shí)間和空間程序性表達(dá)的結(jié)果 14．(12分)在科學(xué)研究中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究。在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究學(xué)習(xí)課題中

17、，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： ①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支； ②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時(shí)間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。 枝條 甲組 乙組 丙組 溶液 5×10－5g/ml的IBA溶液 5×10－1g/ml的IBA溶液 清水 ③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標(biāo)圖如下圖。據(jù)圖回答： (1)你認(rèn)為他們的子課題名稱(chēng)是____________。 (2)設(shè)置清水組的目的是____________________

18、____。 (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________組枝條生根最多，其原因是______________；________組枝條生根最少，其原因是__________________。 解析：從題干中看出，用不同濃度的吲哚丁酸處理枝條，觀察枝條的生根狀況，設(shè)置清水組進(jìn)行對(duì)照。從題圖中看出甲組生根數(shù)量多，乙組由于吲哚丁酸濃度過(guò)高，抑制了枝條生根。 答案：(1)不同濃度吲哚丁酸對(duì)扦插枝條生根的影響　(2)起對(duì)照作用　(3)甲　甲組枝條由于IBA濃度適宜，大量生根　乙　乙組枝條中IBA濃度過(guò)高，抑制了枝條生根 探究點(diǎn)　課題研究型實(shí)驗(yàn)的解答 ——植物激素類(lèi)似物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響 15．(16分)(2

19、011·江蘇卷)人工合成的植物激素類(lèi)似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類(lèi)似物甲和激素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)由圖1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是________、________。 (2)由圖1的結(jié)果________(填“能”或“不能”)判斷0.5μmol/L的激素類(lèi)似物乙對(duì)生根的影響。為探究3 μmol/L的激素類(lèi)似物甲和0.5 μmol/L的激素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)________種培養(yǎng)基。 (3)已知甲為生長(zhǎng)素類(lèi)似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：

20、①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有________作用。 ②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是________。 命題人透析： (1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)解答的理論基礎(chǔ) 本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)是植物激素類(lèi)似物作用的兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。 (2)解讀柱形圖 解讀柱形圖的關(guān)鍵是將柱形圖的信息轉(zhuǎn)化為坐標(biāo)圖曲線，明確曲線走勢(shì)。圖1經(jīng)轉(zhuǎn)化后可知激素類(lèi)似物甲隨濃度增加生根數(shù)逐漸先增加后減少，激素類(lèi)似物乙在濃度大于1 μmol/L時(shí)隨濃度增加生根數(shù)逐漸減少。但判斷激素類(lèi)似物甲、乙的作用效果，還需以圖中濃度為0的組作對(duì)照。 (3)如何設(shè)置分組實(shí)驗(yàn) ①實(shí)驗(yàn)分組的主要依據(jù)是自變量，即

21、培養(yǎng)基中所加的激素類(lèi)似物的種類(lèi)。如(2)題，可設(shè)甲(加0.5 μmol/L激素類(lèi)似物)、乙 (加3 μmol/L激素類(lèi)似物)、丙(加0.5 μmol/L和3 μmol/L的激素類(lèi)似物混合液)。 ②確定是否需要設(shè)置空白對(duì)照：對(duì)實(shí)驗(yàn)中需設(shè)置不加任何激素類(lèi)似物的實(shí)驗(yàn)組作為空白對(duì)照，可將此組獲得的數(shù)值作為參照值。 (4)確定X、Y、Z的濃度關(guān)系 圖2中空白對(duì)照組作為參考值，由此值可知X濃度的甲對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)有抑制作用，Y、Z濃度的甲對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，即X>Y，X>Z；雖然Y濃度的甲與Z濃度的甲都具有促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)作用，但不能確定大小關(guān)系。 答案：(1)促進(jìn)生根　抑制生根　(2)不能　4 (3)①抑制　②X>Y，X>Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定 閱卷人點(diǎn)評(píng)：(與15題中問(wèn)題序號(hào)對(duì)應(yīng)) 一、得分要點(diǎn) (1)必須體現(xiàn)“促進(jìn)”“抑制”。 (3)必須體現(xiàn)“抑制”、“X>Y，X>Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定”。 二、失分案例 (1)第一空錯(cuò)答為“先促進(jìn)后抑制”，只注意柱形圖的走勢(shì)，未與濃度為0時(shí)作出比較。 (2)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的對(duì)照原則考慮不充分，導(dǎo)致第2空錯(cuò)答成“3”。 (3) 未能結(jié)合生長(zhǎng)素作用的兩重性特點(diǎn)及生長(zhǎng)素作用的相關(guān)曲線進(jìn)行全面分析，導(dǎo)致簡(jiǎn)單作出判斷，錯(cuò)答為“X>Y>Z”等其他不正確答案。