六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)乘法(第五課時(shí))解決問題 分?jǐn)?shù)連乘問題導(dǎo)學(xué)案(無答案) 西師大版

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1、 分?jǐn)?shù)乘法第五課時(shí)(解決問題)分?jǐn)?shù)連乘問題 課時(shí) 安排 一課時(shí) 教具 學(xué)具 學(xué)案 導(dǎo)案 學(xué)習(xí)過程 獨(dú)立嘗試 1. 小黑板出示:分析分率句,找出單位1的量和其它相關(guān)信息 (1) 三峽工程的5/7的發(fā)電量用在了東南沿海地區(qū) (2) 學(xué)校總面積的3/5是綠地 (3) 甲是乙的4/5 (4) 甲的4/5是乙 2. 分別說出兩個(gè)分率句中單位“1” 全校的4/7是男生,一年級(jí)男生占全校男生的2/9 布置課前預(yù)習(xí) 點(diǎn)撥自學(xué) 1. 分析信息,弄清題意 提問:題目中告訴我們哪些信息?要我們解決什么問題?從題目中我們發(fā)現(xiàn)這里有兩個(gè)分率句,它們的單位“1”是

2、一樣的嗎?分別是什么量呢? 小組合作學(xué)習(xí),3/4是把20公頃土地看作單位“1”,而3/5是把玫瑰種植面積看作單位“1” 小組組長(zhǎng)提問:如果我們用一個(gè)長(zhǎng)方形表示20公頃土地,你能畫圖表示題目中的信息嗎? 分組畫圖,合作談?wù)?,最后?qǐng)學(xué)生在黑板上畫圖,統(tǒng)一訂正。 按照預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,教師加以點(diǎn)播。 交流解惑 讓學(xué)生嘗試解決,發(fā)現(xiàn)方法 教師提問:要求種了多少公頃紅玫瑰,應(yīng)該怎么列式解決呢?結(jié)合圖,先自己獨(dú)立思考,在把自己的想法在小組內(nèi)交流,最后寫在練習(xí)本上。 學(xué)生嘗試解決后,教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的方法,并指導(dǎo)學(xué)困生 指明匯報(bào),教師板書不同

3、的方法,學(xué)生可能有以下兩種方法 (1) 先算種玫瑰的面積,再算種紅玫瑰的面積 20×3/4×3/5=9(公頃) (2) 先算紅玫瑰的面積占20公頃的幾分之幾,再算紅玫瑰的面積 20×(3/4×3/5)=9(公頃) 組內(nèi)交流,老師點(diǎn)撥。 合作考試 1. 根據(jù)下面信息提出問題,并解決 地球上鳥類約有9000種,爬行動(dòng)物是鳥類的2/3,哺乳動(dòng)物類又是爬行類的2/3, 2. 圖書室有故事書120本,科技書的本數(shù)是故事書的3/4,科技書的2/5又是人物傳記,人物傳記有多少本? 3. 圖書室有故事書120本,科技書的本數(shù)是故事書的3/4,故事書的2/5又是人物傳記,人物傳記有多少本? 1. 先獨(dú)立答題。 2. 組內(nèi)交流。 3. 師生交流。 自我總結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲?關(guān)于分?jǐn)?shù)連乘問題,你覺得最重要的是什么呢? 你還想知道些什么呢?根據(jù)交流,教師簡(jiǎn)單小結(jié)分?jǐn)?shù)連乘問題的特點(diǎn)與解決問題的方法。 2

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