《堅(jiān)持依憲治國》教學(xué)設(shè)計(jì)[3]

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1、《堅(jiān)持依憲治國》教學(xué)設(shè)計(jì) 北關(guān)區(qū)柏莊一中 常曙光 　　一、課程標(biāo)準(zhǔn) 　　“知道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。了解立 　　健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利?！? 　　二、教材分析 　　堅(jiān)持依憲治國是國家和公民共同的責(zé)任，本課時主要講述憲法是最高的活動準(zhǔn)則，具有最高的法律效力廣大公民包括青少年學(xué)生，要學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法。從而滿足課程標(biāo)準(zhǔn)中對于樹立法制觀念，增強(qiáng)憲法意識的要求。 　　三、學(xué)情分析 　　通過前面的學(xué)習(xí)，在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，已經(jīng)初步樹立起法制意識，對于憲法有部分了解，不完全了解，并

2、且學(xué)生的憲法意識也需要進(jìn)一步增強(qiáng)。因此，本節(jié)課對于正處于“心理斷乳期”的八年級學(xué)生來說，有助于進(jìn)一步鞏固學(xué)生的法制意識。 　　四、教學(xué)目標(biāo) 　　知識目標(biāo)：通過圖片、材料等的剖析和思考，了解憲法的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)思考憲法的地位是我國的根本大法，認(rèn)識憲法在整個國家治理體系中的地位，理解憲法具有最高法律效力和在國家法律體系中的核心地位 　　能力目標(biāo)：通過運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力 　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受和理解憲法的地位，樹立尊重憲法權(quán)威、崇尚法治、依法治國首先要堅(jiān)持依憲治國的理念 　　五、重難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：憲法是根本活動準(zhǔn)則，憲法具有最高法律效力

3、 　　教學(xué)難點(diǎn)：理解憲法是國家的根本法，樹立憲法至上的觀念 　　六、教學(xué)資源 　　圖片、憲法文本、時事新聞等材料 　　七、教學(xué)過程 　　導(dǎo)入：1，出示圖片： 國家憲法日 　依憲治國激活違憲審查　 問題：上圖說明了什么（我國堅(jiān)持依憲治國）？ 2，展示教學(xué)目標(biāo) 1）.認(rèn)識到憲法是根本的活動準(zhǔn)則。 2.）懂得憲法具有最高的法律效力。 3）.認(rèn)識到憲法是國家的根本大法,增強(qiáng)憲法意識， 自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。 　　講授新課： 　　一、根本的活動準(zhǔn)則 　　第一步：學(xué)生討論回答 　　上述這些信息最核心的詞語就是離不開憲法，憲法是根本活動準(zhǔn)則。 　　問題：憲法的

4、構(gòu)成是怎樣的？ 　　教師歸納：憲法有序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都共四章一百三十八條。 　　第二步：出示圖片 　　出示圖片1：1982年，出席第五屆全國人民代表大會第五次會議的代表投票表決中華人民共和國第四部憲法。 　　出示圖片2：1982年11月4日，憲法修改委員會舉行第四次全體會議，討論修改草案，彭真主持會議。 　　問題：我國為什么要對憲法草案進(jìn)行全民討論？ 　　教師歸納：憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法。憲法是治國安邦的總章程，規(guī)定國家生活中的最根本、最重要的問題。國家一切權(quán)力屬于人民，人民是國家的主人。 　　第三步：出示材料 　　學(xué)

5、生討論回答：憲法的誕生過程，意味著它的地位，規(guī)定的內(nèi)容上體現(xiàn)根本大法。制定后，保證憲法實(shí)施，是捍衛(wèi)至高無上的權(quán)威。 　　問題：理解如何捍衛(wèi)憲法至高無上的權(quán)威？我們怎樣去捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)？ 　　教師歸納：憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則。憲法集中體現(xiàn)人民的共同意志，具有至高無上的權(quán)威。憲法的權(quán)威關(guān)系國家的命運(yùn)、社會的安定和人民的根本利益。一切組織和個人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動，都必須維護(hù)憲法權(quán)威，捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)，保證憲法實(shí)施。任何組織或者個人都不能凌駕于憲法之上，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。 　　第四步：出示材料 　　學(xué)生討論回答：憲法是全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政

6、黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本活動準(zhǔn)則，并且負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的職責(zé)。 　　從每一個關(guān)鍵詞的背后讓你想到了什么？ 　　堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與堅(jiān)持依法治國、依憲治國的關(guān)系是怎樣的？ 　　教師歸納：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)則。中國共產(chǎn)黨把依法治國作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，把法治作為治國理政的基本方式，黨自身必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動。堅(jiān)持依法治國首先要堅(jiān)持依憲治國，堅(jiān)持依法執(zhí)政首選要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法法律，也領(lǐng)導(dǎo)人民執(zhí)行憲法法律，做到黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、帶頭守法。 　　二、最高的法律效力 　　第一步：學(xué)生討論交流 　　

7、結(jié)合教材P21探究與分享材料，我國已經(jīng)建立起比較完備的中國特色社會主義法律體系。具體探究幾部法之間的“對話”，寫出自己所知道的其他法律進(jìn)行交流。 　　教師歸納：憲法是國家根本法，在國家法律體系中具有最高法律地位、法律權(quán)威和法律效力。 　　第二步：填表討論 　　我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利其他法律的相關(guān)規(guī)定 　　選舉權(quán)和被選舉權(quán) 　　人身自由不受侵犯 　　合法的私有財產(chǎn)不受侵犯 　　受教育權(quán)利 　　問題：憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利在其他法律中也有相關(guān)規(guī)定，從而能夠得出什么樣的結(jié)論？ 　　教師歸納：憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其他法律所規(guī)定的內(nèi)容是一般性問

8、題、某一方面的規(guī)定，是憲法的具體化。 　　第三步：出示圖片材料 　　從圖例中，憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴(yán)格，這是為什么？ 　　教師歸納：一方面使得憲法具有更廣泛的民意基礎(chǔ)。另一方面保障了憲法的長期穩(wěn)定性，使國家長治久安，社會健康發(fā)展。這一方面是說明憲法的最高法律效力，另一方面也說明憲法的至高無上的權(quán)威性，對憲法要捍衛(wèi)權(quán)威、敬畏憲法、崇尚法治。 　　第四步追問： 　　憲法是根本法，憲法所規(guī)定的內(nèi)容是全局性的、根本性、長期性的， 憲法具有最高法律效力，憲法制定和修改程序還很嚴(yán)格，那是不是只要遵守憲法就可以實(shí)現(xiàn)國家治理的目的呢？ 　　教師歸納：憲法是國家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)，是整個法律體系的核心。憲法規(guī)定是原則性的，只有憲法不足以實(shí)現(xiàn)國家治理的目的，憲法的落實(shí)需要通過各種法律制度來完成。公民的基本權(quán)利需要憲法確認(rèn)，也需要通過其他法律來實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持依法治國、遵守憲法和法律和堅(jiān)持依憲治國是相輔相成的，有機(jī)整體。 　　拓展活動： 　　1.主題：宣誓 　　2.主題目的：開展憲法宣誓。堅(jiān)持依憲治國，要從青少年抓起，通過活動，可以認(rèn)知憲法、熟悉憲法、宣傳憲法，增強(qiáng)憲法意識，捍衛(wèi)憲法權(quán)威，做憲法的宣傳者、忠實(shí)擁護(hù)者，從而為成為一個崇尚法治的公民打下基礎(chǔ)，播下法治信仰的種子。 　　八、板書設(shè)計(jì)