快樂學(xué)練 體驗(yàn)成功

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1、快樂學(xué)練 體驗(yàn)成功 ——二年級迎面接力跑的教學(xué)設(shè)計(jì) 浦東新區(qū)澧溪小學(xué) 張瑤勤 一、指導(dǎo)思想： 本課遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生興趣為宗旨，以游戲教學(xué)為輔助手段。創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，促使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到學(xué)練中，在學(xué)練中逐步養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，具有集體協(xié)作意識。達(dá)到學(xué)中有樂，樂在學(xué)中的教學(xué)效果。 二、學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，班中男生多，女生少。他們活潑、好動(dòng)，善于模仿，想象力豐富，情感易表露等特點(diǎn)，但由于學(xué)生年齡小，自控能力差，集中注意力的時(shí)間相對有限。因

2、此，本課在教學(xué)方法手段上必須體現(xiàn)多樣化、童趣化和游戲化，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)練活動(dòng)，在活動(dòng)中享受快樂。 三、教材分析： 本課的主教材 1、跑：迎面接力跑 1——1 2、綜合：戲棒 2——1 跑是人體的基本活動(dòng)能力之一，是小學(xué)生鍛煉身體的重點(diǎn)教材，也是日常生活中的實(shí)用性技能，具有很大的實(shí)用價(jià)值。接力跑是小學(xué)低年級發(fā)展奔跑能力的主要內(nèi)容，它主要是發(fā)展速度，提高跑動(dòng)中的合作和傳接物能力。跑是小學(xué)生形成動(dòng)作技能、技巧的基礎(chǔ)。學(xué)生樂于參與跑的各種練習(xí)。符合低年級學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，十分適合在

3、小學(xué)低年級中開展。 本課的教學(xué)，主要是讓學(xué)生掌握在跑動(dòng)中準(zhǔn)確把棒傳接。為此，在教學(xué)中除了著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)練外，還應(yīng)對“傳接”的技術(shù)技能給予充分的關(guān)注與重視。要采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在快速跑動(dòng)中把棒準(zhǔn)確地傳接給同伴，體驗(yàn)立式傳接棒的動(dòng)作。 2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，形成與同伴合作。 3、樹立想跑得更快的信心，嘗試評價(jià)同伴。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：上下傳接 難點(diǎn)：快速傳接 六、主要教學(xué)設(shè)計(jì)流程： 1、游戲?qū)?，愉悅身? 課的準(zhǔn)備部分，我首先組織學(xué)生做“看誰傳得快”的游戲，通過游戲活躍課堂氣

4、氛，集中學(xué)生的注意力。接著安排學(xué)生跟著老師做棒操，既為學(xué)習(xí)部分做好充分準(zhǔn)備，又為學(xué)生營造出輕松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)出學(xué)生飽滿、激昂的情緒。 2、引入游戲，激發(fā)興趣 當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的時(shí)候，就會心情舒暢并積極主動(dòng)的“參與”了。所以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很重要的心理因素。因此，在教學(xué)中采用各種生動(dòng)有趣，豐富靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。課中，我就把主教材設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)游戲，通過和棒（體操棒）交朋友傳遞棒——接力比賽——游戲（猴子鉆籠）。這三個(gè)游戲環(huán)節(jié)，滿足了學(xué)生愛玩、好奇的心理需要，同時(shí)促使他們對接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，并主

5、動(dòng)地投入學(xué)習(xí)鍛煉中。 3、自主合練，發(fā)展能力 創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的關(guān)鍵所在。為此，在教學(xué)時(shí)，首先安排學(xué)生利用棒進(jìn)行自主練習(xí)，真正給學(xué)生一個(gè)廣闊的、寬松的、和諧的天地，讓學(xué)生在輕松、自主的氛圍中活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都能展示自己的能力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行小組的合作學(xué)練。針對不同層次的學(xué)生，引導(dǎo)可以根據(jù)自己的能力，選擇不同的距離，使不同能力的學(xué)生都能找到自我進(jìn)取得目標(biāo)，嘗試成功的喜悅。讓學(xué)生了解嘗試評價(jià)是提高課堂教學(xué)效率的需要，是建立互助合作學(xué)習(xí)氛圍的良好表現(xiàn)。在小組合作練習(xí)、合作評價(jià)的氛圍中，激發(fā)“我想學(xué)”、“我能學(xué)”的學(xué)習(xí)自信心，讓每一個(gè)

6、學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。課中，接力跑由不同距離1號7米左右，2號10米左右，3號15米左右進(jìn)行快速跑動(dòng)中上下傳接。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力“量力而行”進(jìn)行接力比賽，在小組評價(jià)、自評的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作規(guī)范和合作情感的雙重評價(jià)，體驗(yàn)健身的樂趣和互助的快樂。通過學(xué)生親身的體驗(yàn)、同伴之間的合作練習(xí)、交流等活動(dòng)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們身體得到鍛煉，能力得到提高，心理得到滿足。 4、穩(wěn)定情緒，身心放松 學(xué)生進(jìn)行自我放松，在輕松愉快的氣氛中使學(xué)生得到身心放松，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)。結(jié)束講評，教師對學(xué)生的合作與創(chuàng)新意識給予肯定。同時(shí)，也讓學(xué)生說一說自己的學(xué)習(xí)收獲，為學(xué)生提供交流的機(jī)會。 七、期望效應(yīng)： ☆主動(dòng)學(xué)

7、練 ☆學(xué)會本領(lǐng) ☆注意安全 ☆身心愉悅 上海市浦東新區(qū)澧溪小學(xué)二年級體育與健身課時(shí)計(jì)劃 年級 二 人數(shù) 40 日期 執(zhí)教 張瑤勤 班級 二（3） 組班形式 自然班 周次 課次 內(nèi)容 主題 1、跑：迎面接力跑 2——2 2、綜合;戲棒 2——1 重點(diǎn) 上下傳接 難點(diǎn) 快速傳接 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、在快速跑動(dòng)中把棒準(zhǔn)確地傳接給同伴，體驗(yàn)立式傳接棒的動(dòng)作。 2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，形成與同伴合作。 3、樹立想跑

8、得更快的信心，嘗試評價(jià)同伴。 課序 時(shí)間 教學(xué) 內(nèi)容 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 教與學(xué)的活動(dòng) (◎教師 ◇學(xué)生 ☆要求) 組織與隊(duì)形 次數(shù) 時(shí)間 強(qiáng)度 一 二 三 四 五 六 1’ 4’- 5’ 16’

9、 12’ 1’ 1’ 課堂常規(guī) 熱身活動(dòng)： 1、看誰傳的快 2、棒操 走與跑： 迎面接力跑 1、兩人練習(xí) （1）兩人錯(cuò)肩擊掌 （2）兩人上下傳接棒 2、小組合作練習(xí) （1）7米 （2）10米 （3）15米 3、集體比賽 綜合：棒的游戲 放松游戲《拍拍樂》 小結(jié)下課 1 3—5 盡時(shí)

10、 盡時(shí) 盡時(shí) 2-4 2-4 1 盡時(shí) 5 1’ 2’55” 20” 20” 3’ 30” 1’ 30” 1’20” 2’ 40” 30” 小 小 ∣ 中 中 中 中 中-大 中

11、 中 小 ◎ 整隊(duì)、檢查人數(shù) ◎ 向?qū)W生問好 ◇ 向教師問好 ◎ 宣布本課內(nèi)容及要求 ◇ 注意聽講 ☆ 精神飽滿 ☆ 明確目標(biāo)進(jìn)入角色 ◎ 講解游戲方法與規(guī)則 ◇ 聽教師口令進(jìn)行，快樂體驗(yàn)。 ◎及時(shí)講評和表揚(yáng)。 ☆ 積極參與 遵守規(guī)則 反應(yīng)快 ◎ 語言引導(dǎo)學(xué)生 ◇ 體驗(yàn)做操的動(dòng)作 ☆ 積極參與 充分熱身 ◎引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧。 ◇分組復(fù)習(xí)錯(cuò)肩迎面接力跑。 ◎講解“立式傳接”上下傳接棒的方法，并示范動(dòng)作。 ◇ 認(rèn)真聽，仔細(xì)看 ◎ 組織學(xué)生練習(xí) ◇ 學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)“你上我下”。 ◎ 教師巡視指導(dǎo)，

12、強(qiáng)調(diào)學(xué)練安全 ◇ 學(xué)生大膽嘗試，展示并能簡單評價(jià)。 ◎及時(shí)表揚(yáng)和小結(jié) ☆ 積極學(xué)練 準(zhǔn)確接力 ◎ 語言引導(dǎo)學(xué)生：“你們一組能利用不同的距離進(jìn)行快速跑接力嗎？” ◎ 組織學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo) ◇ 分組練習(xí)，組內(nèi)相互幫助 ☆ 積極參與 快速接力 互相協(xié)作 ◎ 講解游戲方法與規(guī)則 ◇小組結(jié)伴進(jìn)行接力的游戲 ◎ 提示練習(xí)要求 ◇ 分組練習(xí)，組內(nèi)互評。 ☆ 積極投入 相互評價(jià) 共同進(jìn)步 ◎引導(dǎo)學(xué)生，提示練習(xí)要求，組織學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)， ◇學(xué)生創(chuàng)想棒的游戲動(dòng)作。 ◎ 講解方法與規(guī)則，組織學(xué)生比賽 ◇分組進(jìn)行比賽 學(xué)生分層展示，教師及時(shí)

13、評價(jià)。 ☆ 師生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容 ☆ 齊心協(xié)力 遵守規(guī)則 體驗(yàn)成功 ◎ 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí) ◇ 學(xué)生分組進(jìn)行放松 ☆ 動(dòng)作舒展、身心放松 ☆師生共評 ☆師生呼別 散點(diǎn)散開 四列橫隊(duì)做操隊(duì)形 散點(diǎn) --------------------- ------————————7 ------————————10 ------————————15 * * * * * * * * * * 散點(diǎn)

14、 散點(diǎn) 場地器材 20只標(biāo)志桶 操場 體操棒若干 安全保障 充分做好準(zhǔn)備活動(dòng) 練習(xí)時(shí)注意保持相對的間距 不帶尖硬的物品上課 場地平整，沒有尖銳物體，如小石子、釘子等 手的衛(wèi)生（提醒學(xué)生課后洗手） 預(yù)計(jì) 練習(xí)密度 強(qiáng)度 全課 內(nèi)容主題 中等 48%左右 43%左右 課后小結(jié) 澧溪小學(xué)體育與健身迎面接力跑單元教學(xué)流程 年級 二年級 學(xué)期 學(xué)年 第一學(xué)期 課次 2 執(zhí)教 張瑤勤 學(xué)習(xí)內(nèi)容 基本內(nèi)容I：走和跑— —迎面接力跑

15、 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)迎面接力跑的交接棒動(dòng)作與方法。 2、發(fā)展下肢力量，快速奔跑的能力，以及手腳的協(xié)調(diào)合作能力。 3、體會成功的樂趣，體驗(yàn)與伙伴合作的快樂。主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，并嘗試簡單地自我評價(jià)。 4、養(yǎng)成相互交流、公平競爭的意識及遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn) 錯(cuò)肩傳接 上下傳接 課次 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教與學(xué)的主要方法和手段 1 迎面接力跑 錯(cuò)肩傳接棒 1、提高快速奔跑的能力。 2、體驗(yàn)錯(cuò)肩傳接棒交接動(dòng)作。 3、建立樂于與同伴合作的意識。 4、嘗試簡單評價(jià)。 重點(diǎn)：錯(cuò)肩傳接 難點(diǎn)：正確握棒與接棒配合 1、提出問題：“

16、你們有什么好的方法傳接”。 引導(dǎo)學(xué)生選擇多種的交接方法。組織學(xué)生演示、交流。 2、師生討論：哪種傳接的方法最好？ 3、集中交流，展示優(yōu)秀方法，引出“錯(cuò)肩傳接”的動(dòng)作要領(lǐng)。 4、嘗試體驗(yàn)接力大賽“我左你右”的樂趣。 5、教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)練安全。 6、指導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)展開學(xué)練。 7、自我展示、表揚(yáng)。 2 迎面接力跑 立式傳接棒 1、在快速跑動(dòng)中把棒準(zhǔn)確地傳接給同伴，體驗(yàn)立式傳接棒的動(dòng)作。 2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，形成與同伴合作。激發(fā)學(xué)生想跑得更快的信心。 3、嘗試評價(jià)同伴。 重點(diǎn)：上下傳接 難點(diǎn)：快速傳接 1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧。 2、學(xué)生分組

17、復(fù)習(xí)迎面接力跑。 3、觀察示范，引出“立式傳接”的動(dòng)作要領(lǐng)，集體體驗(yàn)游戲“你上我下”。 4、組織學(xué)生練習(xí)，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。 5、分組體驗(yàn)，進(jìn)行“比一比，賽一賽”的比賽 6、教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)練安全。 7、引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行評價(jià)。 安全保障 1、選擇平整的場地。 2、合理安排學(xué)生練習(xí)隊(duì)形及練習(xí)路線和方向。 3、做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，特別是下肢及髖、踝關(guān)節(jié)。 4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)練安全意識，避免相互的沖撞。 評價(jià) 與 方法 見評價(jià)表 評價(jià)表 內(nèi)容主題 優(yōu)良 合格 須努力 錯(cuò)肩傳接棒 能完成錯(cuò)肩傳接棒的動(dòng)作，做到錯(cuò)肩傳接、快速傳棒。 能基本完成錯(cuò)肩傳接棒的動(dòng)作，做到錯(cuò)肩傳接、不掉棒。 不會錯(cuò)肩傳接棒的動(dòng)作，出現(xiàn)掉棒。 立式傳接棒 能完成立式傳接棒的動(dòng)作，做到上下傳接快速不掉棒。 能基本完成立式傳接棒的動(dòng)作，做到上下傳接、不掉棒。 不會立式傳接棒的動(dòng)作，出現(xiàn)掉棒。