共筑生命家園 教學設計

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1、共筑生命家園 教學設計 三河市第九中學 周麗娜 一、教學目標 1.情感、態(tài)度與價值觀目標：通過感知塞罕壩的變遷和美麗中國我踐行活動，讓學生深刻領悟到自然對于人類生存與發(fā)展的重要意義，增強與自然和諧共生的意識，樹立綠色發(fā)展理念，加快生態(tài)文明建設，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 2.能力目標：通過塞罕壩涅槃和塞罕壩效益活動，讓學生認識到綠水青山就是金山銀山，培養(yǎng)與大自然和諧共生的能力。 3.知識目標：通過感知塞罕壩的變遷系列活動，讓學生明白人類開發(fā)和利用自然，要符合自然規(guī)律，否則會受到大自然的懲罰；了解建設生態(tài)文明就是造福

2、人類；理解堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策及創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念的意義；明確怎樣走綠色發(fā)展道路，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 二、教學內(nèi)容分析 本課是部編九年級上冊道德與法治第三單元“文明與家園”的第六課“建設美麗中國”的第二框題“共筑生命家園”，本框主要講述“怎么辦”的問題，回應我國所面臨的人口問題與資源、環(huán)境挑戰(zhàn)，從理念上說要處理好人與自然的關系，從行動上說要走綠色發(fā)展道路，從愿景上說要建設生命家園。我們要通過綠色發(fā)展，共筑生命家園。 本框的學習主要是讓學生樹立人與自然和諧共生的基本理念，增強建設美麗中國、走綠色發(fā)展道路的態(tài)度認同，從而增強生態(tài)文明建設的使命感和責任感，因此本框

3、題是圍繞生態(tài)文明建設展開，在九年級上冊道德與法治教材中占有舉足輕重的地位。 三、學情分析 青少年是祖國的未來和民族的希望，其整體素質決定著國家未來的發(fā)展方向。中學生處于人生的特殊階段，處于生態(tài)文明價值觀形成的關鍵期，他們在人口、資源和環(huán)境等方面的認知水平和行為選擇能力，需要正確引領并促使其轉化為建設美麗中國的積極力量。當前，因為家庭教育、學校教育和社會宣傳等方面存在真空、缺失或者不力的地方，部分學生在日常生活、研學旅行、參觀訪問等活動中，還存在著浪費資源、破壞環(huán)境等生態(tài)意識淡薄的行為。加大對中學生資源環(huán)境國情教育和生態(tài)意識培育的力度，增強青少年對環(huán)境的憂患意識，引導學生持續(xù)關注生態(tài)文

4、明建設，促進人與自然和諧共生，是建設美麗中國、實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展不可或缺的重要一環(huán)，也是促進中學生全面發(fā)展和核心素養(yǎng)培育的內(nèi)在要求。 四、教學策略選擇與設計 生態(tài)文明建設是非常宏大且比較抽象的，本堂課把抽象的東西具體化。本課通過“三大板塊、四大環(huán)節(jié)、五個活動”的設計模式，讓學生在具體的活動中培養(yǎng)保護環(huán)境、關愛自然的意識和品質，樹立人與自然和諧共生的基本理念，增強建設美麗中國、走綠色發(fā)展道路的態(tài)度認同，從而增強生態(tài)文明建設的使命感和責任感。 五、教學重點及難點 重點：怎樣走綠色發(fā)展道路，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 難點：綠水青山就是金山銀山。 六、教學過程 教師活動 學生活動 設

5、計意圖 板塊一、導入新課 多媒體展示綠色地球的圖片，教師提問： 1.大家知道世界地球日是哪一天嗎？ 2.為什么要設立地球日？ 教師導入新課：地球是全人類賴以生存的唯一家園，為了我們的家園更美麗，讓我們攜起手來，共筑生命家園。 學生認真思考、積極回答。 用世界地球日導入新課，喚起學生愛護地球、保護家園的意識，為后面的學習做好鋪墊。 板塊二、學習新課 環(huán)節(jié)一、評析當?shù)卣袨? 1.多媒體展示三河市政府行為： 為了響應國家“打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)” 的號召，三河市政府對一些環(huán)保手續(xù)不全，并難以通過改造達標的污染企業(yè)堅決予以了關停取締，如：石料廠、水泥廠、造紙廠等。 2.分別出示問題：

6、 （1）對政府關閉這些污染企業(yè)的做法你怎么看？ （2）如果這個石料廠是你家開的或者你的父母在那里工作，一旦關停，你家就失去了經(jīng)濟來源，你又會怎么看待政府的這個做法？ 學生積極思考，踴躍回答， 也可以形成辯論的局面。 通過分析社會現(xiàn)實來激發(fā)學生的思維碰撞，讓學生初步感知經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關系（人與自然的關系），初步感知綠水青山就是金山銀山。 環(huán)節(jié)二、感知塞罕壩的變遷 活動（一）塞罕壩溯源 教師過渡：讓我們一起去一個地方，看看那里的人們是怎樣處理人與自然的關系的。 1.多媒體展示如下詩文： （1）“落葉松萬株成林，望之如一線，游騎 蟻行，寸人豆馬，不足擬之 ” 。

7、 ——《圍場廳志》 （2）“松聲入夜常疑雨，蟲語鳴秋慣近人”。 ——《塞上夜坐》 （3）“鹿鳴秋草盛，人喜菊花香。日暮帷宮近，風高暑氣藏”。 ——康熙 教師提問：（1）閱

8、讀詩文，你能想象怎樣的景象？（2）請你猜猜它是哪里？ 2.多媒體展示塞罕壩溯源： 塞罕壩是蒙漢合璧語，意為“美麗的高嶺”，位于河北省最北部的圍場縣境內(nèi)。歷史上，這里就地域廣袤，樹木參天，遼金時期被稱為“千里松林”。曾經(jīng)這里是清代木蘭圍場的中心地帶，清廷鼎盛時期幾乎每年秋季都要舉行聲勢浩大的儀式，并列入國家典制，即“木蘭秋狝”。 活動（二）塞罕壩之殤 1.多媒體展示文字： 清同治二年（1863年），清王朝國力虛弱，“木蘭圍場”開始了第一次大規(guī)模伐木、墾荒，以補國庫空虛，后又因日本侵略者掠奪性的采伐、連年不斷的山火和日益增多的農(nóng)牧活動，使這里的原始森林、草場、河流因過度開

9、墾而退化成荒原沙地，呈現(xiàn)“飛鳥無棲樹，黃沙遮天日”的荒涼景象。數(shù)百里外的京城失去了天然屏障，內(nèi)蒙古高原的風沙毫無遮擋地南侵，沙塵籠罩成為北京冬春季常見的景象。 2.教師提問：這告訴我們?nèi)祟愂裁吹览恚? 活動（三）塞罕壩肇建 1.多媒體展示文字： 1961年，當時的國家林業(yè)部規(guī)劃建設人造森林。這是中華人民共和國建立后的第十二年，國民經(jīng)濟處在困難時期。中國政府顯然意識到森林對人類生存的重要性，決心建立國有林場，恢復被破壞的植被。1962年2月，“中華人民共和國林業(yè)部承德塞罕壩機械林場”正式成立。這標志著人工造林工程的開啟，也是塞罕壩人與自然共生故事的開端。 2.教師提問：你怎樣理解人與自然

10、和諧共生的關系？ 教師小結：通過對塞罕壩之殤和塞罕壩肇建的探究，我們懂得了堅持人與自然和諧共生的原因。 活動（四）播放視頻—發(fā)展與保護 1.教師過渡：那么像塞罕壩一樣，人類粗暴對待自然的現(xiàn)象是不是只有中國個例？ 2.播放視頻——發(fā)展與保護。 3.教師提問：（1）在視頻中你看到了什么？（2）怎樣實現(xiàn)人與自然和諧共生，建設生態(tài)文明？ 活動（五）塞罕壩涅槃 教師過渡：堅持人與自然和諧共生，我國必須走綠色發(fā)展道路，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。讓我們一起去看一看如今的塞罕壩，看看它走的是什么路。 1.播放視頻——塞罕壩涅槃 2.結合視頻分析塞罕壩效益，從而證明“綠水青山就是金山銀山”。 3.

11、結合視頻，讓學生闡述我國是怎樣堅持綠色發(fā)展道路、建設生態(tài)文明的？ 活動（一）： 1.學生閱讀詩文并展開想象，得出人與自然和諧共生的結論；能根據(jù)教師的提示（圍場、塞上、康熙） 猜出這個地方是塞罕壩。 2.學生閱讀塞罕壩溯源，用心感受它的美麗。 活動（二）： 學生閱讀文字，認真思考，積極回答。 活動（三）： 1. 找一位學生朗讀文字。 2. 認真思考問題，積極回答。 活動（四）： 1. 學生舉例：英國

12、倫敦煙霧事件。 2. 學生認真觀看視頻。 3. （1）積極思考并回答。 （2）閱讀課本并回答。 活動（五）： 1.學生認真觀看視頻，深刻感受到塞罕壩走的是綠色發(fā)展道路。 2.學生認真思考并分析塞罕壩帶來的生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會效益，從而深刻理解“綠水青山就是金山銀山”。 3.學生看書并思考問題，必要時可以小組討論，然后結合視頻闡述我國是怎樣堅持走綠色發(fā)展道路、建設生態(tài)文明的。 活動（一）： 1.通過展示詩文，讓學生感受人與自然和諧共生的美好。 2.通過展示塞罕壩溯源，讓學生感知歷史上塞罕壩的美

13、麗。 活動（二）： 通過分析塞罕壩之殤，讓學生明白如下道理：人類開發(fā)和利用自然，但不能肆意凌駕于自然之上，必須遵循自然規(guī)律。如果我們對自然只是一味地索取，必然受到它的懲罰。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。 活動（三）： 通過分析塞罕壩肇建，讓學生明白如下道理：自然為人類的生存與發(fā)展提供滋養(yǎng)和必要條件；作為自然的一部分，人類也有責任避免自然受到不必要的傷害，同時要為開發(fā)和利用自然作出必要的補償和修復。人與自然相互依存，共生共榮。 活動（四）： 通過觀看視頻，讓學生懂得實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設生態(tài)文明人類和我國應該怎樣做。

14、 活動（五）： 1.通過觀看塞罕壩涅槃的視頻，讓學生深刻感受到塞罕壩走的是綠色發(fā)展道路。 2.通過分析塞罕壩帶來的生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會效益，從而讓學生深刻理解“綠水青山就是金山銀山”，只有使生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調，才能實現(xiàn)人與自然的和諧共生。 3.通過結合課本和塞罕壩事例，讓學生懂得：我國堅持走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關系；要堅持綠色富國和綠色惠民；要堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主的方針，大力倡導綠色生產(chǎn)生活方式。 環(huán)節(jié)三、知曉國家保障措施 教師過渡：我國走綠色發(fā)展道路，建設生態(tài)文明，不僅需要以上幾方面做法，還需要國家給予強有力地保障。 1.播

15、放視頻——《關于加快推進生態(tài)文明建設的意見》并展示修訂后的《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關規(guī)定。 2.教師提問：以上內(nèi)容共同說明了什么道理？體現(xiàn)了建設生態(tài)文明的哪一做法？ 學生認真觀看視頻，仔細閱讀相關鏈接，積極回答問題。 通過分析視頻和相關鏈接，讓學生明白只有實行嚴格的制度、嚴密的法治，才能為生態(tài)文明建設提供可靠保障，從而得出走綠色發(fā)展道路，建設生態(tài)文明的又一做法：必須嚴守資源消耗上線、環(huán)境質量底線、生態(tài)保護紅線。 環(huán)節(jié)四、美麗中國我踐行 1.多媒體展示文字：習近平總書記提出“為子孫后代留下天更藍、山更綠、水更清的優(yōu)美環(huán)境”。建設美麗中國，是全黨全社會的共同責任。 2.多媒體展

16、示問題：美麗三河是美麗中國的一部分，你認為走綠色發(fā)展道路，建設美麗三河，政府、社會、企業(yè)、個人分別應該怎么做？ 學生分小組討論，并把討論結果寫在紙上；然后小組派代表回答，在全班交流。 設置此環(huán)節(jié)的意圖是讓學生明白建設美麗中國是全社會的共同責任，青少年也要貢獻自己的一份力量；與環(huán)節(jié)一的“評析當?shù)卣袨椤笔孜埠魬寣W生理解政府行為是正確的，是在走綠色發(fā)展之路。 板塊三、課堂小結 1.多媒體展示圖片：和總書記一起守護綠水青山 2.展示習近平總書記的一段話，讓學生齊讀，結束本課。 1.觀看圖片，進一步明確“綠水青山就是金山銀山”。 2.齊讀總書記的一段話，牢記總書記對我們的重托。

17、 讓學生明確自己在生態(tài)文明建設中所擔負的沉甸甸的使命，增強生態(tài)文明建設的使命感和責任感。 七、板書設計 建設美麗中國 堅持人與自然和諧共生 目 必須 我國 建設生態(tài)文明 共筑生命家園 標 堅持綠色發(fā)展道路 八、教學反思 ? 在完成本節(jié)課的教學任務之后，我對這一節(jié)課的教學有一些自己的看法，具體如下： 1.重點的突出。本課的重點是怎樣走綠色發(fā)展道路，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。為了突出這個重點，我在展開塞罕壩涅槃這個活動時，播放了塞罕壩涅槃的視頻，通過觀看視頻，讓學生深刻感受到塞罕壩走的是綠色發(fā)展道路。然后讓學生結合視頻，闡述我

18、國是怎樣堅持綠色發(fā)展道路、建設生態(tài)文明的，學生通過結合課本和塞罕壩事例總結出我國堅持走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關系；要堅持綠色富國和綠色惠民；要堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主的方針，大力倡導綠色生產(chǎn)生活方式。這樣學生結合具體事例，很自然地總結出了重要知識，從而突出了重點。 2.難點的突破。本課的難點是綠水青山就是金山銀山。為了突破這個難點，我在環(huán)節(jié)一評析當?shù)卣袨橹芯妥隽虽亯|，通過讓學生分析社會現(xiàn)實來激發(fā)學生的思維碰撞，初步感知經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關系，初步感知綠水青山就是金山銀山；在接下來的環(huán)節(jié)二感知塞罕壩變遷的活動二至四中，讓學生從反面認識到人類破壞生態(tài)

19、環(huán)境所付出的代價，從而讓學生進一步認識到綠水青山的重要性；最后在活動五分析塞罕壩效益時，通過讓學生分析塞罕壩帶來的生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會效益，從而讓學生深刻理解“綠水青山就是金山銀山”。 3.方法的把握。為了更好地達成教學目標，使學生切實增強與自然和諧共生的意識，樹立綠色發(fā)展理念，我特設計了“三大板塊、四大環(huán)節(jié)、五個活動”的模式，并在此模式中設計了小組討論、全班展示、閱讀思考、交流質疑等學習方法，讓學生在具體的活動中培養(yǎng)保護環(huán)境、關愛自然的意識和品質，樹立人與自然和諧共生的基本理念，增強建設美麗中國、走綠色發(fā)展道路的態(tài)度認同，從而增強生態(tài)文明建設的使命感和責任感。 總體而言，本節(jié)課是一節(jié)比較成功的課，但也存在著不足之處，今后本人還應深思熟慮、注意細節(jié)、充分調動學生的積極性和主動性，爭取在課堂教學中有更大進步。