課題： 八上第十課 第二框題 天[1]

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1、課題： 八上第十課 第二框題 天下興亡 匹夫有責(zé) 科目：道德與法治 教學(xué)對(duì)象： 八年級(jí)學(xué)生 課時(shí)：1課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性） ?本框題是八上第四單元“維護(hù)國(guó)家利益”第十課《建設(shè)美好祖國(guó)》的第二框題，課題為《天下興亡，匹夫有責(zé)》，它是全書內(nèi)容的落腳點(diǎn)。內(nèi)容主要分為兩部分，第一部分小標(biāo)題是勞動(dòng)成就今天，講述了勞動(dòng)的重要性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和尊重國(guó)家的建設(shè)者，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀和職業(yè)觀；第二部分小標(biāo)題是實(shí)干創(chuàng)造未來(lái)，目的在于弘揚(yáng)實(shí)干精神，號(hào)召青年學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感。本節(jié)課的價(jià)值在于引導(dǎo)青少年學(xué)生關(guān)注

2、、參與、體驗(yàn)社會(huì)生活，積極投身社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和歷史責(zé)任感，逐步樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀、職業(yè)觀，成才觀，用奮斗托起中國(guó)夢(mèng)。 二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：端正對(duì)勞動(dòng)及勞動(dòng)者的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。 過(guò)程與方法： 通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、提升學(xué)習(xí)等方式掌握新知、提高學(xué)科思維能力，引導(dǎo)進(jìn)行價(jià)值判斷與選擇，提高學(xué)生歸納概括的能力和分析問(wèn)題的能力。 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。懂得勞動(dòng)只有分工的不同，沒(méi)

3、有貴賤之分，知道國(guó)家所取得的成就離不開(kāi)廣大人民的勞動(dòng)；偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要個(gè)人的辛勤勞動(dòng)和汗水。 三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等） 教師要通過(guò)平時(shí)觀察，課堂提問(wèn)，課后練習(xí)，學(xué)科交叉等手段了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思維能力，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，在知識(shí)與技能上，學(xué)生要初步理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系；要具有一定的小組交流與合作的能力，具有對(duì)具體的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行觀察，分類，比較，分析、總結(jié)

4、的學(xué)科思維能力和一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，有自己獨(dú)立的思考與看法；具有一定的愛(ài)國(guó)主義情感，民族文化的認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略） 　本課題設(shè)計(jì)基本理念是充分考慮學(xué)生的年齡特征與學(xué)情，由淺入深，由表及里，由感性到理性展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)圖片分析、視頻分析、交流觀點(diǎn)、案例分析，小組討論等形式將本課知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，用每一環(huán)節(jié)的要求激發(fā)學(xué)生好奇心與求知欲，將課堂生動(dòng)活潑地進(jìn)行到底。同時(shí)通過(guò)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注真實(shí)的社會(huì)生活，積極參與社會(huì)生活，選擇案例力求真實(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生深度思考，進(jìn)行追問(wèn)，堅(jiān)持知、情、意、信、行相統(tǒng)一進(jìn)行品德教育，提高道德

5、與法治的學(xué)科核心素養(yǎng)。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)） 本課的教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)的意義和價(jià)值；尊重和學(xué)習(xí)國(guó)家的建設(shè)者；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)造未來(lái)美好生活需要埋頭苦干和接力奮斗?，F(xiàn)在學(xué)生獨(dú)生子女較多，學(xué)習(xí)壓力大，自理自理能力不強(qiáng)，對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)與感悟不深，參與的社會(huì)活動(dòng)少，且理論與實(shí)際還具有一定的差距，因此學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的意義理解不夠真切，思考也不夠深入，在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的意義與快樂(lè)，并引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)對(duì)個(gè)人、家庭、社 會(huì)、國(guó)家乃至對(duì)人類的意義。這樣才能積極參與勞動(dòng)，也才能正確看待不同崗位的勞動(dòng)者，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀、職業(yè)觀。 本課的教學(xué)難點(diǎn)：熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者；實(shí)干才能創(chuàng)造未來(lái)。從

6、認(rèn)識(shí)到情感、行為的跳躍始終是本學(xué)科教學(xué)的難點(diǎn)所在，引導(dǎo)學(xué)生知行統(tǒng)一除了要有理論支撐，還需要榜樣引領(lǐng)，輿論氛圍，個(gè)人信念等因素，因此教學(xué)時(shí)要營(yíng)造良好的氛圍，指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)可行的方法，并結(jié)合學(xué)生個(gè)性特征等具體情況進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果更佳。 六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1. 1. 導(dǎo)入新課：播放PPT美麗中國(guó)圖片，呈現(xiàn)不同學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展的不同觀點(diǎn)，學(xué)生交流討論。教師歸納小結(jié)，呈現(xiàn)課題：天下興亡，匹夫有責(zé)，國(guó)家發(fā)展是每個(gè)人的事，我們中學(xué)生也應(yīng)

7、關(guān)注國(guó)家發(fā)展，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 看圖片感悟，討論交流不同觀點(diǎn) 從圖片中感受祖國(guó)的魅力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感，初步感受到勞動(dòng)創(chuàng)造美好。通過(guò)交流討論培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思維能力。 2. 2. 自主學(xué)習(xí)：課件呈現(xiàn)本課自主學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題。 同學(xué)們自主學(xué)習(xí)P106—P109課本，并解決問(wèn)題。 初步感知本課知識(shí)要點(diǎn)。 3. 合作學(xué)習(xí) 活動(dòng)一：通過(guò)“追溯歷史”，“放眼今天”，“分享體驗(yàn)”三個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行感悟體驗(yàn)，讓學(xué)生列舉中華民族由勞動(dòng)創(chuàng)造的歷史輝煌和今天成就的事例，并通過(guò)自身的勞動(dòng)經(jīng)歷分享，明白勞動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 學(xué)生列舉中華民族由勞動(dòng)創(chuàng)造的歷史

8、輝煌和今天成就的事例，并分享自身的勞動(dòng)經(jīng)歷。 由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，深入感悟體驗(yàn)勞動(dòng)的意義 4. 合作學(xué)習(xí) 活動(dòng)二：播放視頻《勞動(dòng)的意義》，探究問(wèn)題。根據(jù)歷史史實(shí)激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題：“結(jié)合生活實(shí)際和視頻，教師引導(dǎo)總結(jié)勞動(dòng)的價(jià)值?！? 學(xué)生根據(jù)教學(xué)活動(dòng)步驟3、4，分析總結(jié)勞動(dòng)的價(jià)值 通過(guò)對(duì)歷史事件的剖析，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括能力 5. 合作學(xué)習(xí) 活動(dòng)三：教師播放感動(dòng)中國(guó)人物黃大年的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生交流：戰(zhàn)略科學(xué)家、地球物理學(xué)家黃大年什么精神感動(dòng)了你？ 接著由央視《走基層?為誰(shuí)辛苦》圖片，尋找身邊的令你感動(dòng)的勞動(dòng)者，分享典型事跡；教師總結(jié)：學(xué)習(xí)和尊重勞

9、動(dòng)者的原因，強(qiáng)調(diào)職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。 學(xué)生交流故事，觀看視頻，感悟道理，懂得我們尊敬和學(xué)習(xí)國(guó)家的建設(shè)者的原因和樹(shù)立職業(yè)平等觀，勞動(dòng)觀。 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、勞動(dòng)觀，尊敬和學(xué)習(xí)國(guó)家的建設(shè)者 6. 合作學(xué)習(xí) 活動(dòng)五：越辯越明 進(jìn)行組內(nèi)討論，組間交流的方式，正確看待學(xué)生思想中存在的誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生處理好書本與實(shí)踐，基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的關(guān)系，擔(dān)負(fù)起歷史的重任。 組內(nèi)討論，組間交流討論觀點(diǎn)，培養(yǎng)辯證思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 樹(shù)立全面發(fā)展的觀念，為承擔(dān)歷史重任做好知識(shí)、能力、品德、心理等的各種準(zhǔn)備。 7．合作學(xué)習(xí) 活動(dòng)四：播放季逸超成才視頻，分析其成才之路對(duì)我們青少年托起中國(guó)夢(mèng)的啟

10、發(fā)。教室啟發(fā)：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年要發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神創(chuàng)造祖國(guó)和自己輝煌的未來(lái) 學(xué)生，觀看視頻，多角度思考，感悟方法，懂得實(shí)干精神的具體要求 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感，為托起中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。 8．提升學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生概括本課知識(shí)框架，“習(xí)聲回響”進(jìn)行總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。 學(xué)生概括總結(jié)，練習(xí)鞏固，反饋理解 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)概括，并能學(xué)以致用。 9.片尾：“擼起柚子加油干”公益廣告。 觀看公益視頻，樹(shù)立“擼起袖子加油干”的信念，將個(gè)人理想與社會(huì)理想相結(jié)合。 激發(fā)學(xué)生敢于奮斗，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）

11、 1. 組內(nèi)交流評(píng)價(jià)，通過(guò)組內(nèi)交流，推選優(yōu)秀代表發(fā)言，組內(nèi)成員相互評(píng)價(jià)。 2. 班級(jí)交流評(píng)價(jià)，通過(guò)班級(jí)交流，分享經(jīng)驗(yàn)與智慧，組間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。 3. 教師評(píng)價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生的各種表現(xiàn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行評(píng)價(jià)與引導(dǎo)。 4. 課堂練習(xí)反饋評(píng)價(jià)，每課通過(guò)課堂練習(xí)，反饋學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力情況，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 5. 家庭反饋評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談等觀察在家庭的具體表現(xiàn)，進(jìn)行家校合作評(píng)價(jià)。 八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書） 天下興亡 匹夫有責(zé) 勞動(dòng)成就今天 實(shí)干創(chuàng)造未來(lái) 勞動(dòng)的意義 接過(guò)歷史接力棒 尊敬和學(xué)習(xí)建設(shè)者 實(shí)干實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)

12、 九．教學(xué)反思 本節(jié)課，主要通過(guò)三大板塊，五大活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。自主學(xué)習(xí)，科學(xué)設(shè)置主問(wèn)題，有效梳理了知識(shí)點(diǎn)；協(xié)進(jìn)學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用多元探究，突破了重難點(diǎn)，整合了能力點(diǎn)，解決了易錯(cuò)點(diǎn)；提升學(xué)習(xí)，達(dá)到了鞏固基本知識(shí)和基本技能，拓展提升思維能力的預(yù)設(shè)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。本節(jié)課堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的理念，讓學(xué)生觀察社會(huì)，參與社會(huì)生活，通過(guò)生活事例、史實(shí)教訓(xùn)，榜樣引領(lǐng)、觀點(diǎn)探討等形式激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心，并激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與合作探究，通過(guò)活動(dòng)將知識(shí)內(nèi)化成情感、行為、價(jià)值觀。 本節(jié)課中我最滿意的地方，是對(duì)材料進(jìn)行了精心的選擇，注意了典型性與真實(shí)性相結(jié)合，注重情感體驗(yàn)與理性精神相結(jié)合，激起了學(xué)生的共鳴，教學(xué)氛圍熱

13、烈，達(dá)到知、情、意、信行的統(tǒng)一。這節(jié)課成功的地方就是活用多媒體技術(shù)，通過(guò)插入視頻、音頻、圖片、文字、呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)圖等信息技術(shù)使課堂教學(xué)精彩紛呈，大大增強(qiáng)了教學(xué)的感染力和表現(xiàn)力，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大的交流工具和支架，促進(jìn)學(xué)生投入到高級(jí)的思考和解決問(wèn)題活動(dòng)中。學(xué)習(xí)者以融洽的關(guān)系，相互合作的態(tài)度，對(duì)同一問(wèn)題的多種觀點(diǎn)進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的識(shí)別力、認(rèn)知力的發(fā)展、培養(yǎng)了學(xué)生互相尊重、良好溝通及對(duì)差異的包容能力，有利于學(xué)生健康情感的形成，提高了道德與法治課堂的品質(zhì)。 這節(jié)課是一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。在組內(nèi)評(píng)課中，老師們指出，將知識(shí)生活化是很好的教學(xué)方式，不足之處給深層次的追問(wèn)還少了點(diǎn)，教學(xué)評(píng)價(jià)形式還單一了點(diǎn)，如果更大膽的放手給學(xué)生去追問(wèn)、評(píng)價(jià)、總結(jié)，那效果將會(huì)更好。