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1、2021年中考語文總復(fù)習專題：修改病句 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思
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2021-4-24 13:33 上傳
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l ?考試說明?要求：
4．了解根本的語法知識，能識別并修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺、詞語贅余
l 復(fù)習方略：
1．常見的病句類型
病句常見的類型有：〔1〕語序不當、〔2〕搭配不當、〔3〕成分殘缺、〔4〕詞語贅余。其它病句還有關(guān)聯(lián)詞語誤用、前后矛盾、句式雜糅、語句發(fā)生歧義等。
本復(fù)習應(yīng)對?考試說明?，只重點復(fù)習語序不當、搭配不
2、當、成分殘缺、詞語贅余，其余的點到為止。相關(guān)知識的講解見?新支點?P7—8。
2．辨析和修改病句的根本方法
〔1〕辨析〔相關(guān)知識的講解見?新支點?P8〕
A．語感法
B．緊縮法
C．分解法
D．聚焦法
〔2〕修改
修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原那么；一是保存原句根本意思不變；二是變化越少越好，不能在修改中出現(xiàn)新的語病。
3． 范例：〔見?新支點?〕
練習：〔見?新支點?之“經(jīng)典試題〞和“經(jīng)典預(yù)測〞〕
考點過關(guān)檢測：〔見?新支點?〕
4．資料儲藏
病句修改八項注意
廣東惠陽第一中
3、學 曾紅堅
辨析語病，是各地中考必考的題型之一。如何辨析語病，教學用書有介紹，不少教師也總結(jié)了不少方法，如語感審讀法、主干枝葉梳理法、造句類比法等等。但是，這些方法操作起來較麻煩，而且有一定難度。筆者縱觀歷年有關(guān)修改病句的試題，發(fā)現(xiàn)一些似曾相識的“面孔〞，仔細研究后發(fā)現(xiàn)它們具有相同特征，現(xiàn)歸結(jié)為八項注意，在這里結(jié)合例子向大家介紹，假設(shè)我們掌握了其中規(guī)律，就能快速而有效的辨析語病，對癥下藥，取得事半功倍的效果。
一.注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配。
在涉和到復(fù)句的病句中，我們要注意它們的關(guān)聯(lián)詞，考慮關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當，關(guān)聯(lián)詞有無放錯位置，語序是否合理等等。復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞分單用和配對使用兩種，假設(shè)句子中使用了必需配對使用的關(guān)聯(lián)詞就要注意它們的搭配是否恰當，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象。假設(shè)是遞進關(guān)系的復(fù)句，那么要留心兩個分句的語序是否合理，看有無語序不當?shù)恼Z病。
例1：想象不是對詩人的創(chuàng)作是一種必要，而且對于讀者的欣賞也是一種必要。
例2：無論干部和群眾，毫無例外，都必需遵守社會主義法制?！?2年高考試題〕
分析：例1是一個遞進關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)用“不但……而且……〞，而“不是〞應(yīng)與“而是〞搭配，例句就犯了張冠李戴的毛病了。
2010年中考語文總復(fù)習專題：修改病句 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思
