蘇科版九年級(jí)下冊(cè)物理課件 第16章 16.5電磁感應(yīng)　發(fā)電機(jī)0

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1、第十六章 電磁轉(zhuǎn)換SK版版 九年級(jí)九年級(jí)下下習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接123456提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)78910CCDAAC習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接111213提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)14B夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練1利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫作利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫作_現(xiàn)象，電現(xiàn)象，電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫作磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫作_電流電流電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)感應(yīng)感應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練2【中考中考無(wú)錫無(wú)錫】如圖所示是一種手搖發(fā)電的手電筒，當(dāng)沿圖如圖所示是一種手搖發(fā)電的手電筒，當(dāng)沿圖中箭頭方向來(lái)回?fù)u動(dòng)時(shí)，燈泡就能發(fā)光這個(gè)手電筒殼體中箭頭方向來(lái)回?fù)u動(dòng)時(shí)，燈泡就能發(fā)光這個(gè)手電筒殼體透明

2、，可以清晰地看到里面有線圈，搖動(dòng)時(shí)，可以感受到透明，可以清晰地看到里面有線圈，搖動(dòng)時(shí)，可以感受到有一個(gè)物塊在來(lái)回運(yùn)動(dòng)，小明猜想這個(gè)物塊是磁體，有一個(gè)物塊在來(lái)回運(yùn)動(dòng)，小明猜想這個(gè)物塊是磁體，依據(jù)：物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，閉合線圈切割磁感線產(chǎn)生依據(jù)：物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，閉合線圈切割磁感線產(chǎn)生_，線圈相當(dāng)于電路中的，線圈相當(dāng)于電路中的_感應(yīng)電流感應(yīng)電流電源電源夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練3【中考中考宜賓宜賓】下列四位科學(xué)家中發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的下列四位科學(xué)家中發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是是()A奧斯特奧斯特 B安培安培C法拉第法拉第 D焦耳焦耳C夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練4閉合電路的閉合電路的_導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做_運(yùn)

3、運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流感應(yīng)電流的方向與動(dòng)時(shí)，電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流感應(yīng)電流的方向與_方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)；磁場(chǎng)方向或?qū)Х较蚝蛯?dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)；磁場(chǎng)方向或?qū)w運(yùn)動(dòng)的方向改變時(shí)，感應(yīng)電流的方向體運(yùn)動(dòng)的方向改變時(shí)，感應(yīng)電流的方向_；磁；磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向同時(shí)改變時(shí)，感應(yīng)電流的方場(chǎng)方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向同時(shí)改變時(shí)，感應(yīng)電流的方向向_一部分一部分切割磁感線切割磁感線磁場(chǎng)磁場(chǎng)改變改變不變不變夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練5【中考中考淮安淮安】如圖所示為探究如圖所示為探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生條件感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中磁體處于靜止?fàn)顟B(tài)，的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中磁體處于靜止

4、狀態(tài)，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是()夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練A當(dāng)導(dǎo)體棒處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)當(dāng)導(dǎo)體棒處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)B當(dāng)導(dǎo)體棒沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生當(dāng)導(dǎo)體棒沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)C當(dāng)導(dǎo)體棒沿水平方向左右運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生當(dāng)導(dǎo)體棒沿水平方向左右運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)D當(dāng)導(dǎo)體棒向右上方運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)當(dāng)導(dǎo)體棒向右上方運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】導(dǎo)體棒向右上方運(yùn)動(dòng)時(shí)，是在做切割磁感導(dǎo)體棒

5、向右上方運(yùn)動(dòng)時(shí)，是在做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生感應(yīng)電流，靈敏電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生線運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生感應(yīng)電流，靈敏電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則選項(xiàng)偏轉(zhuǎn)，則選項(xiàng)D中的說(shuō)法也是錯(cuò)誤的中的說(shuō)法也是錯(cuò)誤的【答案答案】C夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練6小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，閉合開(kāi)關(guān)后，銅棒時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，閉合開(kāi)關(guān)后，銅棒PQ、電流、電流表、開(kāi)關(guān)組成閉合電路，小明將實(shí)驗(yàn)中觀察得到的現(xiàn)表、開(kāi)關(guān)組成閉合電路，小明將實(shí)驗(yàn)中觀察得到的現(xiàn)象記錄在下表中象記錄在下表中夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練次數(shù)次數(shù)磁場(chǎng)方向磁場(chǎng)方向銅棒銅棒PQ的的運(yùn)動(dòng)

6、運(yùn)動(dòng)方向方向電流表指針的電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向偏轉(zhuǎn)方向1上上N下下S向右運(yùn)動(dòng)向右運(yùn)動(dòng)向左偏轉(zhuǎn)向左偏轉(zhuǎn)2上上N下下S向左運(yùn)動(dòng)向左運(yùn)動(dòng)向右偏轉(zhuǎn)向右偏轉(zhuǎn)3上上S下下N向右運(yùn)動(dòng)向右運(yùn)動(dòng)向右偏轉(zhuǎn)向右偏轉(zhuǎn)4上上S下下N向左運(yùn)動(dòng)向左運(yùn)動(dòng)向左偏轉(zhuǎn)向左偏轉(zhuǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練(1)實(shí)驗(yàn)中，小明通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)中，小明通過(guò)觀察_來(lái)來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流判斷電路中是否有感應(yīng)電流【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】小明通過(guò)觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷小明通過(guò)觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流電路中是否有感應(yīng)電流電流表指針是否偏轉(zhuǎn)電流表指針是否偏轉(zhuǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練(2)比較實(shí)驗(yàn)比較實(shí)驗(yàn)1和和2(或或3和和4

7、)可知：在磁場(chǎng)方向一定時(shí)，感可知：在磁場(chǎng)方向一定時(shí)，感應(yīng)電流的方向與應(yīng)電流的方向與_有關(guān)有關(guān)【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】由由1和和2(或或3和和4)可知，磁場(chǎng)方向相同，導(dǎo)體可知，磁場(chǎng)方向相同，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向不同，電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向不同，說(shuō)明的運(yùn)動(dòng)方向不同，電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向不同，說(shuō)明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向?qū)w運(yùn)動(dòng)的方向夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練(3)比較實(shí)驗(yàn)比較實(shí)驗(yàn)_可知：在導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向不變時(shí)，可知：在導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向不變時(shí)，感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】由表格中的信息可知，由表格中的信息可知，1和和3(或或2和和

8、4)的導(dǎo)體的導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向相同，磁場(chǎng)方向不同，電流表指針的偏轉(zhuǎn)方運(yùn)動(dòng)方向相同，磁場(chǎng)方向不同，電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向也不同，說(shuō)明感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)的方向有關(guān)向也不同，說(shuō)明感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)的方向有關(guān)1和和3(或或2和和4)夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練7【中考中考綿陽(yáng)綿陽(yáng)】把一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)跟燈泡連接起來(lái)，使把一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)跟燈泡連接起來(lái)，使線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，可以看到燈泡發(fā)光關(guān)于手搖發(fā)線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，可以看到燈泡發(fā)光關(guān)于手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是電機(jī)發(fā)電過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是()夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練A發(fā)電機(jī)是將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置發(fā)電機(jī)是將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置B勻速搖動(dòng)轉(zhuǎn)

9、輪，燈泡的亮度不變勻速搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，燈泡的亮度不變C轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)速越快燈泡亮度越暗轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)速越快燈泡亮度越暗D轉(zhuǎn)輪在一個(gè)周期內(nèi)電流方向改變兩次轉(zhuǎn)輪在一個(gè)周期內(nèi)電流方向改變兩次夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】發(fā)電機(jī)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的設(shè)備；勻速發(fā)電機(jī)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的設(shè)備；勻速搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪時(shí)，由于線圈切割磁感線的角度始終在變，搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪時(shí)，由于線圈切割磁感線的角度始終在變，因此產(chǎn)生的感應(yīng)電流大小發(fā)生改變，故燈泡的亮度因此產(chǎn)生的感應(yīng)電流大小發(fā)生改變，故燈泡的亮度發(fā)生變化；根據(jù)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，轉(zhuǎn)輪的轉(zhuǎn)速越快，燈發(fā)生變化；根據(jù)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，轉(zhuǎn)輪的轉(zhuǎn)速越快，燈泡越亮顯然，只有選項(xiàng)泡越亮顯然，只有選項(xiàng)D中的說(shuō)法是正確的

10、中的說(shuō)法是正確的【答案答案】D夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練8小明將微風(fēng)電風(fēng)扇與小燈泡按如圖所示的電路連接并小明將微風(fēng)電風(fēng)扇與小燈泡按如圖所示的電路連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用手快速撥動(dòng)風(fēng)扇葉片，這時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用手快速撥動(dòng)風(fēng)扇葉片，這時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風(fēng)電風(fēng)扇居然變成了發(fā)光，微風(fēng)電風(fēng)扇居然變成了“發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)”關(guān)于該實(shí)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是()夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練A電風(fēng)扇發(fā)電的原理是電磁感應(yīng)電風(fēng)扇發(fā)電的原理是電磁感應(yīng)B電風(fēng)扇發(fā)電的原理是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的電風(fēng)扇發(fā)電的原理是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用作用C電風(fēng)扇發(fā)電過(guò)程是把磁能轉(zhuǎn)化為電能電風(fēng)扇發(fā)電過(guò)程是把

11、磁能轉(zhuǎn)化為電能D電風(fēng)扇發(fā)電過(guò)程是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電風(fēng)扇發(fā)電過(guò)程是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】用手快速撥動(dòng)風(fēng)扇葉片，消耗機(jī)械能，小用手快速撥動(dòng)風(fēng)扇葉片，消耗機(jī)械能，小燈泡發(fā)光，表明獲得了電能顯然，電風(fēng)扇發(fā)電過(guò)燈泡發(fā)光，表明獲得了電能顯然，電風(fēng)扇發(fā)電過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能【答案答案】A整合方法提升練整合方法提升練9【中考中考南平南平】超市的服裝貼有磁性標(biāo)簽，未消磁的標(biāo)簽通超市的服裝貼有磁性標(biāo)簽，未消磁的標(biāo)簽通過(guò)超市安檢門(mén)時(shí)，安檢門(mén)上的線圈會(huì)產(chǎn)生電流，觸發(fā)報(bào)警過(guò)超市安檢門(mén)時(shí)，安檢門(mén)上的線圈會(huì)產(chǎn)生電流，觸發(fā)報(bào)警器達(dá)到防盜目的安檢門(mén)的工作原理是器達(dá)

12、到防盜目的安檢門(mén)的工作原理是()A電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)B磁極間的相互作用磁極間的相互作用C通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng) D磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用A整合方法提升練整合方法提升練10如圖所示的四幅圖用箭頭標(biāo)明了閉合電路的一部分導(dǎo)體在如圖所示的四幅圖用箭頭標(biāo)明了閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的方向，符號(hào)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的方向，符號(hào)“”表示電流的方向垂直于紙表示電流的方向垂直于紙面向里，符號(hào)面向里，符號(hào)“”表示電流的方向垂直于紙面向外，圖中表示電流的方向垂直于紙面向外，圖中表示的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，有一幅是錯(cuò)誤的，則錯(cuò)誤的是表示的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，有一幅是錯(cuò)誤的，則錯(cuò)誤的是()探究培優(yōu)拓展

13、練探究培優(yōu)拓展練【方法規(guī)律方法規(guī)律】假設(shè)法假設(shè)法假如圖假如圖A中的感應(yīng)電流方向正中的感應(yīng)電流方向正確，圖確，圖B和圖和圖A比較，磁場(chǎng)方向、導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)比較，磁場(chǎng)方向、導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)改變了，感應(yīng)電流方向應(yīng)該不變，也是動(dòng)方向同時(shí)改變了，感應(yīng)電流方向應(yīng)該不變，也是垂直紙面向里，圖垂直紙面向里，圖B中的電流方向符合要求圖中的電流方向符合要求圖C和和圖圖A比較，磁場(chǎng)方向、導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向都相比較，磁場(chǎng)方向、導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向都相同，感應(yīng)電流方向也應(yīng)該相同，顯然，圖同，感應(yīng)電流方向也應(yīng)該相同，顯然，圖C中電流方中電流方向不符合要求向不符合要求探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練圖圖D和圖

14、和圖A比較，磁場(chǎng)方向發(fā)生了改變，感應(yīng)電流方比較，磁場(chǎng)方向發(fā)生了改變，感應(yīng)電流方向應(yīng)該隨著改變，顯然，圖向應(yīng)該隨著改變，顯然，圖D中的電流方向符合要求，中的電流方向符合要求，故故C錯(cuò)誤錯(cuò)誤【答案答案】C整合方法提升練整合方法提升練11【中考【中考濱州】濱州】如圖所示是小濱探究如圖所示是小濱探究“什么情況下磁什么情況下磁可以生電可以生電”的實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)驗(yàn)裝置ab是一根直銅絲，通過(guò)導(dǎo)線是一根直銅絲，通過(guò)導(dǎo)線與電流表的與電流表的“3”“”兩接線柱相連當(dāng)兩接線柱相連當(dāng)ab迅速向右運(yùn)迅速向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn)，你認(rèn)為最可動(dòng)時(shí)，并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn)，你認(rèn)為最可能的原因是能的原因是()整

15、合方法提升練整合方法提升練A沒(méi)有感應(yīng)電流，指針不偏轉(zhuǎn)沒(méi)有感應(yīng)電流，指針不偏轉(zhuǎn)B感應(yīng)電流太小，無(wú)法使指針明顯偏轉(zhuǎn)感應(yīng)電流太小，無(wú)法使指針明顯偏轉(zhuǎn)C應(yīng)把應(yīng)把a(bǔ)b改為迅速向左運(yùn)動(dòng)改為迅速向左運(yùn)動(dòng)D應(yīng)把應(yīng)把a(bǔ)b改為迅速上下運(yùn)動(dòng)改為迅速上下運(yùn)動(dòng)整合方法提升練整合方法提升練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】題圖所示的裝置，產(chǎn)生的感應(yīng)電流很小，題圖所示的裝置，產(chǎn)生的感應(yīng)電流很小，無(wú)法使電流表指針明顯偏轉(zhuǎn)無(wú)法使電流表指針明顯偏轉(zhuǎn)【答案答案】B整合方法提升練整合方法提升練12【中考中考河南河南】小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”整合

16、方法提升練整合方法提升練(1)磁鐵不動(dòng)，閉合開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體棒沿磁鐵不動(dòng)，閉合開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體棒沿_(填填“上下上下”或或“左右左右”)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是閉合電路的一部分導(dǎo)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)當(dāng)導(dǎo)體棒沿左右方向體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)當(dāng)導(dǎo)體棒沿左右方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體棒做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，能產(chǎn)生感應(yīng)電流，運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體棒做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，能產(chǎn)生感應(yīng)電流，則電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)則電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)左右左右整合方法提升練整合方法提升練(2)導(dǎo)體棒不動(dòng)，閉合開(kāi)關(guān)，磁鐵上下運(yùn)動(dòng)，電流表指針導(dǎo)體棒不

17、動(dòng)，閉合開(kāi)關(guān)，磁鐵上下運(yùn)動(dòng)，電流表指針_(填填“會(huì)會(huì)”或或“不會(huì)不會(huì)”)發(fā)生偏轉(zhuǎn)發(fā)生偏轉(zhuǎn)【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】導(dǎo)體棒不動(dòng)，磁鐵上下運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體棒不做導(dǎo)體棒不動(dòng)，磁鐵上下運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體棒不做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，故不產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流表不會(huì)切割磁感線運(yùn)動(dòng)，故不產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流表不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)發(fā)生偏轉(zhuǎn)不會(huì)不會(huì)整合方法提升練整合方法提升練(3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，無(wú)論磁鐵如何放置、導(dǎo)體棒怎樣運(yùn)動(dòng)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，無(wú)論磁鐵如何放置、導(dǎo)體棒怎樣運(yùn)動(dòng)，電流表指針都不發(fā)生偏轉(zhuǎn)由此小明得出結(jié)論：閉電流表指針都不發(fā)生偏轉(zhuǎn)由此小明得出結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做_運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中就產(chǎn)生感應(yīng)

18、電流整合方法提升練整合方法提升練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，閉合電路的一部分導(dǎo)體由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流電流【答案答案】切割磁感線切割磁感線整合方法提升練整合方法提升練(4)小明進(jìn)一步猜想，感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速小明進(jìn)一步猜想，感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度和磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)為了探究感應(yīng)電流的大小與磁場(chǎng)度和磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)為了探究感應(yīng)電流的大小與磁場(chǎng)強(qiáng)弱是否有關(guān)，他應(yīng)進(jìn)行的操作是強(qiáng)弱是否有關(guān)，他應(yīng)進(jìn)行的操作是_.整合方法提升練整合方法提升練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】注意使用控制變量法，探究感應(yīng)電流大小注

19、意使用控制變量法，探究感應(yīng)電流大小與磁場(chǎng)強(qiáng)弱是否有關(guān)，需要保證其他條件不變，改與磁場(chǎng)強(qiáng)弱是否有關(guān)，需要保證其他條件不變，改變磁場(chǎng)強(qiáng)度故可通過(guò)換用不同磁場(chǎng)強(qiáng)度的磁體，變磁場(chǎng)強(qiáng)度故可通過(guò)換用不同磁場(chǎng)強(qiáng)度的磁體，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度【答案答案】控制導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度不變，換用不同磁場(chǎng)強(qiáng)控制導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度不變，換用不同磁場(chǎng)強(qiáng)度的磁體，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度的大小度的磁體，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度的大小探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練13【中考中考福州福州】小華在探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流的實(shí)驗(yàn)小華在探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究培優(yōu)拓展練探究

20、培優(yōu)拓展練(1)將磁體向右插入螺線管中時(shí)，觀察到靈敏電流計(jì)的指將磁體向右插入螺線管中時(shí)，觀察到靈敏電流計(jì)的指針向右偏轉(zhuǎn)，由此可知：針向右偏轉(zhuǎn)，由此可知：_.(2)將磁體從螺線管中向左拔出時(shí)，會(huì)觀察到靈敏電流計(jì)將磁體從螺線管中向左拔出時(shí)，會(huì)觀察到靈敏電流計(jì)的指針向的指針向_(填填“左左”或或“右右”)偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)電路中產(chǎn)生了感應(yīng)電流電路中產(chǎn)生了感應(yīng)電流【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】磁體向右插入和向左拔出，相當(dāng)于線圈切割磁體向右插入和向左拔出，相當(dāng)于線圈切割磁感線的方向發(fā)生了改變磁感線的方向發(fā)生了改變左左探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練(3)通過(guò)前兩步實(shí)驗(yàn)，可得出感應(yīng)電流的方向與通過(guò)前兩步實(shí)驗(yàn)，可得出感應(yīng)電流的方向與_方向

21、有關(guān)方向有關(guān)磁體運(yùn)動(dòng)磁體運(yùn)動(dòng)探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練14如圖所示，虛線區(qū)域內(nèi)的如圖所示，虛線區(qū)域內(nèi)的“”為垂直紙面向里的磁感為垂直紙面向里的磁感線，當(dāng)金屬框由光滑絕緣斜面的頂端，由靜止開(kāi)始滑線，當(dāng)金屬框由光滑絕緣斜面的頂端，由靜止開(kāi)始滑到底端時(shí)，具有的動(dòng)能為到底端時(shí)，具有的動(dòng)能為E1；若將金屬框換成質(zhì)量相；若將金屬框換成質(zhì)量相同的塑料框，其他條件不變，塑料框滑到底端時(shí)，具同的塑料框，其他條件不變，塑料框滑到底端時(shí)，具有的動(dòng)能為有的動(dòng)能為E2.請(qǐng)判斷請(qǐng)判斷E1和和E2的的大大小小關(guān)系，并簡(jiǎn)要說(shuō)明判斷理由關(guān)系，并簡(jiǎn)要說(shuō)明判斷理由(提示：金屬框是導(dǎo)體，有電阻提示：金屬框是導(dǎo)體，有電阻)探究培優(yōu)拓

22、展練探究培優(yōu)拓展練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】不同的框滑下來(lái)的過(guò)程中，能量總量保持不同的框滑下來(lái)的過(guò)程中，能量總量保持不變，分析兩框到達(dá)底端的動(dòng)能大小時(shí)，應(yīng)側(cè)重于不變，分析兩框到達(dá)底端的動(dòng)能大小時(shí)，應(yīng)側(cè)重于分析兩個(gè)框滑下的過(guò)程中，重力勢(shì)能有沒(méi)有全部轉(zhuǎn)分析兩個(gè)框滑下的過(guò)程中，重力勢(shì)能有沒(méi)有全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能化為動(dòng)能探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練解：解：E1小于小于E2.當(dāng)金屬框由光滑絕緣斜面的頂端，由靜止當(dāng)金屬框由光滑絕緣斜面的頂端，由靜止開(kāi)始滑到底端過(guò)程中，線框通過(guò)有磁場(chǎng)的區(qū)域時(shí)，要產(chǎn)生開(kāi)始滑到底端過(guò)程中，線框通過(guò)有磁場(chǎng)的區(qū)域時(shí)，要產(chǎn)生感應(yīng)電流，由于金屬框是導(dǎo)體，有電阻，要發(fā)熱，有部分感應(yīng)電流，由于金屬框是導(dǎo)體，有電阻，要發(fā)熱，有部分電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能損耗掉，即金屬框從頂端滑下時(shí)，有部分電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能損耗掉，即金屬框從頂端滑下時(shí)，有部分重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為電能重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為電能(又轉(zhuǎn)化為內(nèi)能又轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)，沒(méi)有全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)，沒(méi)有全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能而塑料框從頂端滑下時(shí)，重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能能而塑料框從頂端滑下時(shí)，重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能