動能勢能機(jī)械能教案

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1、第十二章 機(jī)械能和內(nèi)能 第一節(jié) 動能 勢能 機(jī)械能 引入：你能幫小明解決這個問題嗎？“飛鳥撞飛機(jī)，機(jī)毀人亡” 真實故事：1962年11月在美國加利福尼亞上空,一架子爵號飛機(jī)正在飛行,迎面飛來一群天鵝，避開已來不及，相撞后飛機(jī)發(fā)生了墜毀，機(jī)上17人全部遇難。讀完后，小明思考，小小的天鵝怎么會有那么大的威力呢？到底是什么原因?qū)е铝藱C(jī)毀人亡的慘?。? 一、新授知識 A A子彈穿雞蛋 B水車轉(zhuǎn)動 C彎弓射箭 物理學(xué)中，把物體做功的本領(lǐng)叫做能。 一個物體如果能夠?qū)α硪晃矬w做功，這個物體就具有能量，

2、簡稱能（E）。 物體做多少功，我們就說它具有多少能。 物體擁有的能量越多，它對其他物體做的功就越多。 所有，能的單位也是 。 二、觀察三張圖畫，回答問題。 請問流動的空氣、流動的水和運(yùn)動的汽車是否具有能量？ 那么空氣、水、汽車都處于 狀態(tài)。 我們把物體由于運(yùn)動而具有的能量叫做 。 三、由二篇報道，猜想：動能可能與 和 有關(guān)。 方案：分析實驗器材。 設(shè)計實驗過程： 相同時，研究動能與 的關(guān)系 相同時，研究動能與 的關(guān)系 畫出實驗的

3、簡圖： 結(jié)論： 相同時， 相同時， 越大，動能越大。 越大，動能越大。 四、運(yùn)用知識解釋現(xiàn)象： 1、操場上飛來的足球可以用腳踢，而飛來的鉛球卻避之不及； 2、高速行駛的汽車在車禍中造成的損害要更大一些。 3、在校園中走路，一般不會撞倒同學(xué)，而在校園中奔跑，卻可以把同學(xué)“撞飛”。 五、開動腦筋：1、一只正在爬行的螞蟻和一列?？康牧熊?，誰的動能大？ 2、為什么在高速公路上要限制汽車的最大行駛速度? 為什么不同

4、的汽車限制的最大行駛速度不同？ 同學(xué)們，我們今天先來幫小明解決一個問題。他看到了這樣一則新聞，“1962年11月在美國加利福尼亞州上空,一架子爵號飛機(jī)正在飛行,迎面飛來一群天鵝，避開已來不及，相撞后飛機(jī)發(fā)生了墜毀，機(jī)上17人全部遇難。”讀完后，小明思考，小小的天鵝怎么會有如此大的威力？到底是什么原因?qū)е铝藱C(jī)毀人亡的慘??？他百思不得其解。請問，你們知道嗎？我相信，學(xué)了今天的內(nèi)容大家會有更深層次的理解，能夠幫助小明解釋這一現(xiàn)象。 我們首先來看三幅圖畫。A雞蛋能被子彈擊穿。B水車能被流動的水轉(zhuǎn)動。C彎弓射箭。提問，三幅圖中的子彈、水流、彈弓有什么本領(lǐng)？（子彈擊穿雞蛋、水流使水車轉(zhuǎn)動、

5、彎弓把箭射出去，像這樣的現(xiàn)象，我們稱子彈做了功，他們分別有做功的本領(lǐng)）。物理學(xué)中，把物體做功的本領(lǐng)叫做能。一個物體如果能夠?qū)α硪晃矬w做功，這個物體就具有能量，簡稱能（E）。物體做多少功，我們就說它具有多少能。物體具有的能量越多，它對其他物體做的功就越多。所有，能的單位也是焦耳。 接下來再欣賞三張圖片，請問流動的空氣、流動的水和運(yùn)動的汽車是否具有能量？（有）。那么空氣、水、汽車都處于什么狀態(tài)？（運(yùn)動）。我們把物體由于運(yùn)動而具有的能量叫做動能。 所以，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“動能” 好，現(xiàn)在請同學(xué)們好好想想，舉例說說日常生活中哪些物體是具有動能的？ 好，同學(xué)們已經(jīng)說了很多了，老師現(xiàn)在也來說說

6、兩則關(guān)于動能的新聞，《火車撞豬》和《一個饅頭引發(fā)的血案》，請你說說，動能的大小怎么樣？動能的大小跟哪些因素有關(guān)？ 猜想：可能跟物體的質(zhì)量和速度有關(guān) 方案：實驗器材，一輛小車、鉤碼、二塊木板、小木塊 分析實驗器材：今天我們研究動能，請問這次的主角是誰？（小汽車）。a如何讓小汽車自己動起來？（讓小汽車從斜面上滑下來），好，也就是說，一塊木板作為斜面來用，待會實驗時請同組伙伴拿穩(wěn)。那么另一塊木板有什么用呢？（作為平面，讓小車滑行）好。在實驗時，二塊板要銜接好，不能有高低。b如何改變速度呢？（讓小車從不同的高度滑下）。c那么，在實驗時，我如何改變小車的質(zhì)量呢？（在小車上加一個砝碼）。不錯。這在實

7、驗中體現(xiàn)控制變量法。d那么怎么判斷動能的大小呢？（看木塊被推動的距離的長短）（轉(zhuǎn)換法）還有一個注意點(diǎn)，小車從斜面上滑下來，由于動能太大會滑出木板，我們用這個小木塊能解決嗎？怎么用？（讓小車從斜面上滑下，推動小木塊）， 探究 結(jié)論：運(yùn)動物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，速度越大，它具有的動能就越大。 現(xiàn)在你可以幫小明解決“飛鳥撞飛機(jī)，機(jī)毀人亡”的原因了嗎？請學(xué)生回答。。。。。。。 物理來源于生活，服務(wù)于生活。學(xué)了知識后要會解釋一些現(xiàn)象。1、操場上飛來的足球可以用腳踢，而飛來的鉛球卻避之不及；2、在校園中走路，一般不會撞倒同學(xué)，而在校園中奔跑，卻可以把同學(xué)“撞飛”。 開動腦筋?。?！1、一只正在爬行的螞蟻和一列?？康牧熊?，誰的動能大？2、為什么在高速公路上要限制汽車的最大行駛速度? 為什么不同的汽車限制的最大行駛速度不同？ 觀看《后天》。生活中除了動能還有很多其他形式的能？這個我們放在下次一起探討！