《《圖形的放大與縮小》課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《圖形的放大與縮小》課件.ppt（35頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,你好棒!,你好棒!,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),你見過左面這些現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮?。?縮小,放大,放大,放大,圖形的放大與縮小,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),A,B,C,哪張是圖片放大后的圖像,,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),8厘米,,,16厘米,,5 厘 米,,10 厘 米,,,兩幅圖的長(zhǎng)有什么關(guān)系？寬呢？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,,8厘米,5 厘 米,16厘米,10 厘 米,第二幅圖的長(zhǎng)是第一幅圖的長(zhǎng)的倍，第二幅圖的寬也是第一幅圖的寬的倍。,第二幅圖和第一幅圖的長(zhǎng)的比是2:1，寬的比也是2:1。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,,8厘米,5 厘 米,16厘米,10 厘 米,把第一幅圖的長(zhǎng)和寬都
2、放大到原來的倍,放大后的長(zhǎng)方形和原來長(zhǎng)方形對(duì)應(yīng)邊長(zhǎng)的比是( ),這就是把原來的長(zhǎng)方形按( )的比放大,2 :1,2 :1,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,,,例4:按2:1畫出下面三處圖形放大后的圖形。,想一想:按2:1放大是什么意思?,按2:1放大也就是各邊放大到原來的2倍。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,上面的正方形按2:1放大,也就是各邊( ),放大后所畫的正方形的邊長(zhǎng)要畫( )格。,放大到原來的2倍,6,,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,上面的長(zhǎng)方形按2:1放大,也就是各邊( ),放大后所畫的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)要畫( )格,寬要畫( )格。,放大到原來的2倍,6,,12,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)
3、,上面的三角形按2:1放大, 放大后所畫的三角形的一條直角邊要畫( )格,另一條直角邊畫( )格。,6,12,,,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,試一試：按3：1的比畫出三角形放大后的圖形。,,,,,量一量，三角形斜邊的長(zhǎng)也是原來的3倍嗎？,12,3,4,1,三角形的斜邊的長(zhǎng)也是原來的3倍。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,試一試：按3：1的比畫出三角形放大后的圖形。,,,,,12,3,4,1,觀察一下,放大后的圖形與原來的圖形相比,有什么相同的地方?有什么不同的地方?,放大后的圖形和原來的圖形形狀是一樣的,只是大小發(fā)生了變化。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,,2:1,1:3,,,原圖,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,,,,試
4、一試：按2：1的比畫出下面圖形放大后的圖形。,上面的三角形按2:1放大,也就是各邊( ),放大后所畫的三角形的兩條直角邊分別畫( )格和（ ）格。,放大到原來的2倍,4,6,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,試一試：按1：2的比畫出下面圖形縮小后的圖形。,,,,,,圖形的各邊按相同的比放大或縮小后,所得的圖形與原來的圖形的形狀是一樣的,只是大小發(fā)生了變化。,上面的正方形按1:2縮小,也就是各邊( ),縮小后所畫的正方形的邊長(zhǎng)要畫( )格。,縮小到原來的2倍,2,圖形的各邊按相同的比放大或縮小后,所得的圖形與原圖形有什么關(guān)系呢?,小結(jié),圖形的各邊按相同的比放大或縮小后,所得的圖形與原
5、來的圖形的形狀是一樣的,只是大小發(fā)生了變化。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),畫圖形放大或縮小后的圖形方法,1、要先數(shù)出原來圖形每條邊的長(zhǎng)各是幾格或是幾厘米。,2、確定放大或縮小后的圖形每條邊各是幾格或是幾厘米。,3、確定好放大或縮小后的圖形位置。,4、圖形放大或縮小后，（ ）發(fā)生變化，但（ ）不變。,大小,形狀,智慧城堡,加油??！,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,,,,智慧城堡,,羊村歡迎你們！,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),下面哪個(gè)是圖形A按2:1放大后得到的。,,,,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),判斷。,1、一個(gè)正方形按3:1的比例放大，放大后的正方形面積是原正方形面積的3倍。 （ ）
6、2、用2倍的放大鏡看30度的角，看到的角是60度。（ ）,,,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),把一個(gè)圖形的每條邊放大到原來的4倍,放大后的圖形與原來圖形對(duì)應(yīng)邊長(zhǎng)的比是（ ），就是把原來的圖形按（ ）的比放大。,1.,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),把一個(gè)圖形的每條邊縮小到原來的 ，縮小后的圖形與原來圖形對(duì)應(yīng)邊長(zhǎng)的比是（ ），就是把原來的圖形按（ ）的比縮小。,2.,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),把一個(gè)圖形按2的比縮小，現(xiàn)在每條邊是原來的（ ）。,把一個(gè)邊長(zhǎng)是厘米的正方形按照的比放大后，邊長(zhǎng)是（）厘米。,10,3.,4.,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,A,C,1、將三角形A的各邊按4：1放大，得到三角形B。 2、將三角形B的各邊按1：2縮小，得到三角形C 3、畫出上述圖形，并指出那些是三角形A經(jīng)過放大 后的圖形，哪個(gè)是三角形C經(jīng)過縮小后的圖形。,P61,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),3 2,,,1 2,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,按1:3畫出下面圖形縮小后的圖形。,,,,,,,,按4:1畫出下面圖形放大后的圖形.,,,,按1:2畫出下面圖形縮小后的圖形.,,,,按1:2畫出下面圖形縮小后的圖形.,,,,下面哪個(gè)圖是圖形A按2：1擴(kuò)大后得到的圖形？,,按3:1畫出下面圖形放大后的圖形.,,,
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