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1、8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、編制8的口訣，理解口訣的來(lái)源
2、多種形式記憶8的乘法口訣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；
3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲；
教學(xué)重點(diǎn)：
1、弄清8的乘法口訣，理解每一句口訣的意義；
2、熟記8的乘法口訣，進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；
教學(xué)難點(diǎn)：掌握8的乘法口訣的規(guī)律；
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，算式卡片，
教學(xué)過(guò)程：
一、操作引入
1、8的連加：請(qǐng)仔細(xì)觀察這些數(shù)是怎樣排列的？如果接著往下寫，會(huì)是哪些數(shù)呢？
2、引入課題
一起讀讀這些數(shù)，它們都與幾有
2、關(guān)系呢？〔板書8〕那你們猜猜，今天我們會(huì)學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？
〔板書：8的乘法口訣〕
二、學(xué)習(xí)例5：8的乘法口訣
〔一〕編口訣
1、引導(dǎo)編
〔課件〕1行有幾人？怎樣寫乘法算式？誰(shuí)能編口訣？根據(jù)這句口訣你還能寫出一個(gè)算式嗎？
板書：1×8=8
一八得八
8×1=7
2、學(xué)生編
〔課件出示2個(gè)，3個(gè)圖案〕如果擺2行，3行，4行，5行，……8行分別有多少人？
你能寫乘法算式，編口訣嗎？請(qǐng)翻開(kāi)書72頁(yè)，試一試把書上的算式和口訣填完整?！ ?
〔1〕生獨(dú)立編
〔2〕交流板演：編好了就和小組伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣編的？請(qǐng)三位小朋友板書出算式
3、和口訣。
〔3〕交流評(píng)價(jià)：
請(qǐng)仔細(xì)觀觀察這三位小朋友朋友寫的算式和口訣，對(duì)的同學(xué)舉手?！ ?
〔二〕讀口訣
齊讀：小朋友真能干，自已編出了8的乘法口訣，請(qǐng)大家大聲地讀一讀?！岔槪棺x〕
〔三〕找規(guī)律
1、體會(huì)意義：八的口訣有幾句？8×4=32表示什么意思？六八四十八呢？
2、從上往下：從上往下觀察8的乘法口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、從下往上看：從下往上觀察8的乘法口訣，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
〔四〕記口訣
1、自由讀記：現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)這樣的規(guī)律，
2、記憶方法：如果記住了五八四十，記不住六八四十八怎么辦？如果記住了六八四十八記不住五
4、八四十又怎么辦呢？
3、師生對(duì)口令：
〔拍手對(duì)口令〕
〔1〕老師問(wèn)，全體答
〔2〕男生問(wèn)，女生答：請(qǐng)男生像老師這樣問(wèn)，女生答?！ ?
4、生生對(duì)口令：誰(shuí)愿當(dāng)小老師和同學(xué)們對(duì)口令？〔不按順序〕
5、同桌對(duì)口令?！ ?
6、抽背口決：你能背出8的乘法口訣嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？
5、齊記口訣：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，背出8的乘法口訣?！ ?
四、練習(xí)穩(wěn)固
〔一〕口訣練習(xí)
1、看算式說(shuō)口訣〔4個(gè)〕
8×1
4×8
8×6
8×3
2、看積寫算式〔學(xué)生寫〕
32
24
4、看圖列式〔2個(gè)〕
五、拓展應(yīng)用：
六、生小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
七：師小結(jié)：小朋友們?cè)谶@節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，不僅會(huì)編8的乘法口訣，而且還會(huì)運(yùn)用8的乘法口訣解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。不僅會(huì)編8的乘法口訣，而且還會(huì)運(yùn)用8的乘法口訣解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
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