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1、基礎(chǔ)部解剖教研組 彭俊,,人體解剖學說課,,,說 課 環(huán) 節(jié),說培養(yǎng)目標 我校是培養(yǎng)具有現(xiàn)代護理理論、臨床護理技能、良好的人際交接和溝通能力、社區(qū)衛(wèi)生保健知識的、技能型高素質(zhì)護理人才。,,,研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu),包括大體解剖學、組織 學、胚胎學,是醫(yī)學科學中的一門非常 重要的基礎(chǔ)學科,1.課程性質(zhì),2.課程任務 通過學習，使學生理解和掌握人體各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置及其相互關(guān)系的知識 ，為學習其他基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學奠定基礎(chǔ)。,,,3.課程的地位,沒有解剖學就沒有醫(yī)學。,人體解剖學是一門重要的醫(yī)學基礎(chǔ)課。醫(yī)學中1/3以上的名詞、術(shù)語都來源于人體解剖學。是學習西醫(yī)和中醫(yī)的必修課。是基層醫(yī)院
2、和社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)的職業(yè)崗位、執(zhí)業(yè)能力和人才培養(yǎng)要求必須掌握的理論課程。,點擊此處添加標題,,,3.課程內(nèi)容,,,緒論,細胞和基本組織,運動系統(tǒng),內(nèi)臟學,,,,,,脈管系統(tǒng),感覺器,內(nèi)分泌系統(tǒng),神經(jīng)系統(tǒng),胚胎學,,人體解剖學,,,消化系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),泌尿系統(tǒng),生殖系統(tǒng),,消化系統(tǒng)（洗胃、插胃管） 泌尿系統(tǒng)（導尿） 生殖系統(tǒng)（女性尿道與陰道口位置關(guān)系） 脈管系統(tǒng)（動靜脈穿刺術(shù)、心內(nèi)注射術(shù)、胸外按壓術(shù)） 運動系統(tǒng)（肌內(nèi)注射） 皮膚（皮內(nèi)注射、皮下注射）,,基本組織； 各器官的微細結(jié)構(gòu)； 神經(jīng)系統(tǒng)。,,,教學重點,教學難點,4.教學難點與重點,點擊此處添加標題,能確定主要器官在人體的部位。運用人體解剖
3、知識和技術(shù)，對常見疾病、正常、異常等作出正確的分析。,1.培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。 2.運用理論聯(lián)系實際學習方法，具有較強的動手能力。 3.樹立學生學好人體解剖學的信心，培養(yǎng)學生良好的醫(yī)德醫(yī)風。,5.教學目標,掌握正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其毗鄰關(guān)的理論識。,優(yōu)點： 學生精力充沛， 樂于接受新鮮事 物，有較強求知 欲和好奇心,,,,,1.學生情況,存在不足： 知識面窄，自控能力 稍差，對理論知識興 趣不大。需針對學生 實際情況，利用現(xiàn)有 資源調(diào)動學生主觀能 動。,2.學習方法,,,,,1,要求學生注重理論聯(lián)系實際、形態(tài)與功能相結(jié)合的學習觀點。,,,,,3,理解記憶應用 不強調(diào)死記硬背，注重理
4、解、運用，解決實際問題。,,,,,,,,,,2,利用標本、模型、以及多媒體課件，激發(fā)形象思維，以理解記憶所學知識,3.預計效果,運用講授、啟發(fā)、問題探究等多種教學方法，利用多媒體、動畫、圖片、標本、模型等多種教學手段，以“學生學到什么”、“學得怎樣”為課堂評價指標。力爭達到護理專業(yè)培養(yǎng)目標，使學生適應臨床工作需要，順利通過護士資格考試。,,點擊此處添加標題,,,1.內(nèi)容選擇,,,,,,,,,,,強化基本知識，基本技能,教學內(nèi)容適時調(diào)整,強化綜合能力的培養(yǎng),綜合后續(xù)課程的連接,專業(yè)：普通大專護理專業(yè),,總共：108學時,理論：70學時,實驗：36學時 機動：2學時,課程屬性：考試課,檢測次數(shù)：三
5、次（單元檢測2次 結(jié)業(yè)考試1次） 技能檢測：一次（標本考試）,,2.課程安排,3.教學方法：,,講授教學法：利用文字、圖片、標本、模型講授理論知識,,,利用多媒體、視頻、網(wǎng)絡資源平臺輔助化教學,,,,問題探究式教學：設問，讓學生積極思考、回答,,,實驗教學：教師示教 分組協(xié)作 效果評價 歸納總結(jié),4.對教學重點、難點的解決方案,,,利用PPT、動畫、視頻的直觀形象,多元化考核方法,改進措施 加強輔導，改革教學方法，增強學生實 踐操作及加強網(wǎng)絡平臺的運用等。,,衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 人體解剖學 第二版 主編：蓋一峰 人民衛(wèi)生出版社,本教材的編寫在立 足基礎(chǔ)，明確重點，保留必要的原則下，對
6、教學內(nèi)容進行合理取舍和優(yōu)化整合，刪除了專業(yè)不需要的知識，做到了刪而有度、精而實用。,說師資情況,副教授：7人 講師：2人 實驗員：1人,,1、現(xiàn)代化多媒體教學方式。 2、有大體解剖實驗室6間，組織學實驗室3間。 3、解剖教學標本1000余件。 4、校級解剖精品課程網(wǎng)站。,教學條件：,, 脈管系統(tǒng)概述選自人體解剖學第八章第一節(jié)。脈管系統(tǒng)是人體最重要的系統(tǒng)之一。 從學生知識結(jié)構(gòu)來看,脈管系統(tǒng)是建立在運動系統(tǒng)及內(nèi)臟學四大系統(tǒng)基礎(chǔ)上的一個部分 。大部分學生對這些內(nèi)容都不能熟練掌握并運用，多是合上書本就忘記，關(guān)鍵是教師如何采取更加有效的教學方法去引導學生分析、推理、自我學習，以期達到更佳的效果。,,重點
7、:掌握脈管系統(tǒng)的組成及血液循環(huán)的概念。 難點:了解血管吻合及側(cè)支循環(huán)的概念。 通過學習血液循環(huán)，能運用所學知識推理肺心病、風心病等疾病的臨床表現(xiàn)。 通過教學使學生對人體的理解能建立在一個整體之上.而不是片面的、獨立的看待人體的某個器官。,1.講授教學法 結(jié)合教材，利用板書、模型、圖片等進行逐步的講授使學生對脈管系統(tǒng)形成初步的、大體的認識。 2.多媒體輔助教學法 利用多媒體課件，創(chuàng)設直觀性與探索性相結(jié)合的教學情境吸引學生的注意力，突破教學難點,提高課堂效率。,,,,,,,小結(jié)歸納,,,,,,,講授,,,,,,導入,研究討論,教學流程:,導入新課：觀看相關(guān)視頻,代謝產(chǎn)物的排出及內(nèi)環(huán)境的維持,
8、性激素的分泌,營養(yǎng)物質(zhì)的吸收與轉(zhuǎn)運,O 和CO 的運輸,能量的提供,各類激素的分泌,脈管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),消化系統(tǒng),生殖系統(tǒng),泌尿系統(tǒng),運動系統(tǒng),內(nèi)分泌系統(tǒng),,,導入新課,,,,,新授知識,淋巴系統(tǒng) （另有章節(jié)論述）,離心之血管,含O豐富,含CO少的血液,,,新授知識,心,動脈,毛細血管,靜脈,血液循環(huán),,,,,上、下腔靜脈各級靜脈屬支 冠狀靜脈竇,體循環(huán)（大循環(huán)）,左心室主動脈全身各級分支器官內(nèi)毛細血管,,右心房,肺循環(huán)（小循環(huán)）,右心室 肺動脈及其各級分支 肺泡毛細血管 肺靜脈及其各級屬支 左心房,,,新授知識,上、下腔靜脈各級靜脈屬支 冠狀靜脈竇,體循環(huán)（大循環(huán)）,左心室主動脈全身各級分支器官內(nèi)毛細血管,,右心房,,,新授知識,,,,,新授知識,以圖表結(jié)合圖片的形式，詳細而準確的講授血液循環(huán)的途徑； 課堂上創(chuàng)造條件讓學生多動嘴、多動腦，更多地讓學生去總結(jié)、去歸納，摒棄教師教學生看的做法，讓每個學生都參與到學習中來。,血管吻合及其功能意義,1動脈間吻合 2靜脈間吻合3動靜脈吻合 4側(cè)支吻合,側(cè)支循環(huán),,,新授知識,思考題：為什么心臟瓣膜的病變會引起呼吸系統(tǒng)的癥狀？ 歸納總結(jié):,,請各位老師批評指正. 謝謝!,,
《人體解剖學》說課
