《語(yǔ)文 公開課閱讀指導(dǎo)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文 公開課閱讀指導(dǎo)課（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、每天閱讀一小時(shí)，每天閱讀一小時(shí)，心靈健康五十年，心靈健康五十年，幸福生活一輩子。幸福生活一輩子。第1頁(yè)/共21頁(yè)美好的閱讀意義良好的閱讀趣味深邃的閱讀實(shí)質(zhì)必要的閱讀手段第2頁(yè)/共21頁(yè) 是閱讀，使我們的頭腦更豐富是閱讀，使我們的頭腦更豐富,使我們的理想永葆活力。使我們的理想永葆活力。是閱讀升華我們的思想是閱讀升華我們的思想,凈化我們的心靈，改變我們的生活軌跡。凈化我們的心靈，改變我們的生活軌跡。閱讀是人社會(huì)化的途徑。閱讀是人社會(huì)化的途徑。閱讀可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。閱讀可以改變?nèi)松膶挾群秃穸取ｉ喿x使我們?cè)诔绞浪咨畹膶用嫔?，建立起自己的精神生活的世界。閱讀使我們?cè)诔绞浪咨畹膶用嫔希?/p>
2、立起自己的精神生活的世界。點(diǎn)燃閱讀的情感之火點(diǎn)燃閱讀的情感之火第3頁(yè)/共21頁(yè)堅(jiān)決實(shí)行堅(jiān)決實(shí)行“拿來(lái)主義拿來(lái)主義”主動(dòng)占有主動(dòng)占有精心挑選精心挑選第4頁(yè)/共21頁(yè)我我“思思”故我讀故我讀邊讀邊想邊讀邊想我對(duì)文章有什么感受和體會(huì)我對(duì)文章有什么感受和體會(huì)我讀懂了文章的哪些內(nèi)容我讀懂了文章的哪些內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)了文章的哪些問(wèn)題我發(fā)現(xiàn)了文章的哪些問(wèn)題文章給我留下最深印象的是什么文章給我留下最深印象的是什么第5頁(yè)/共21頁(yè)我我“思思”故我讀故我讀這段話我發(fā)現(xiàn)了什么，讀懂了什么這段話我發(fā)現(xiàn)了什么，讀懂了什么這段話最吸引我的詞語(yǔ)和句子是哪些，為什么吸引到我這段話最吸引我的詞語(yǔ)和句子是哪些，為什么吸引到我把這個(gè)詞或
3、句子與前后內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，我讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么把這個(gè)詞或句子與前后內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，我讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么把這個(gè)詞或句子換成別的詞或句子，加以比較，我讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么把這個(gè)詞或句子換成別的詞或句子，加以比較，我讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么這段話從思想感情的角度去讀，我體會(huì)到了什么這段話從思想感情的角度去讀，我體會(huì)到了什么這段話從寫作手法的角度去讀，我發(fā)現(xiàn)了什么這段話從寫作手法的角度去讀，我發(fā)現(xiàn)了什么 邊讀邊想第6頁(yè)/共21頁(yè)不動(dòng)筆墨不讀書不動(dòng)筆墨不讀書眼到眼到心到心到手到手到第7頁(yè)/共21頁(yè) 圈點(diǎn)筆記：圈點(diǎn)筆記：閱讀你自己的書籍時(shí)，可隨時(shí)在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號(hào)。批語(yǔ)筆記：批
4、語(yǔ)筆記：閱讀中，在文章的“天頭”、“地腳”和其他空白處，隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會(huì)。摘錄筆記：摘錄筆記：可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。提綱筆記：提綱筆記：把文章的提要寫出來(lái)，力求抓住重點(diǎn)，概括出基本內(nèi)容，文字須簡(jiǎn)明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進(jìn)去。心得筆記：心得筆記：把自己體會(huì)最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣，也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。不動(dòng)筆墨不讀書不動(dòng)筆墨不讀書第8頁(yè)/共21頁(yè) 七錄齋乃是明朝著名文學(xué)家張溥讀書的地方。七錄齋乃是明朝著名文學(xué)家張溥讀書的地方。相傳，張溥幼年勤奮嗜學(xué)，日誦千言，且讀書相傳，張溥幼年勤奮嗜學(xué)，日誦千言，且讀書有一個(gè)習(xí)
5、慣，手抄一遍，讀后焚去，再讀，再有一個(gè)習(xí)慣，手抄一遍，讀后焚去，再讀，再燒，如此必有六、七次才罷。即便是嚴(yán)冬酷暑燒，如此必有六、七次才罷。即便是嚴(yán)冬酷暑也始終如一。冬天干燥，手指龜裂，他就用溫也始終如一。冬天干燥，手指龜裂，他就用溫水暖一下手再抄；夏夜蚊多，便用罐放置桌下，水暖一下手再抄；夏夜蚊多，便用罐放置桌下，雙腳藏于罐中再讀。所以他讀過(guò)的書，無(wú)不滾雙腳藏于罐中再讀。所以他讀過(guò)的書，無(wú)不滾瓜爛熟，背誦如流。工夫不負(fù)有心人，發(fā)奮讀瓜爛熟，背誦如流。工夫不負(fù)有心人，發(fā)奮讀書的張溥終成明代大文學(xué)家，時(shí)人譽(yù)之為書的張溥終成明代大文學(xué)家，時(shí)人譽(yù)之為“一一代文章百世師代文章百世師”。不動(dòng)筆墨不讀書不動(dòng)
6、筆墨不讀書第9頁(yè)/共21頁(yè)莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)化的階梯?！钡?0頁(yè)/共21頁(yè) 為了使我們大家提高有效閱讀的水平,在書籍的海洋中暢游,在知識(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng),讓我們都來(lái)重視對(duì)連好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)吧!讓閱讀成為我們的習(xí)慣吧!今天，你真正地閱讀了嗎？第11頁(yè)/共21頁(yè)第12頁(yè)/共21頁(yè)第13頁(yè)/共21頁(yè)第14頁(yè)/共21頁(yè)第15頁(yè)/共21頁(yè)第16頁(yè)/共21頁(yè)第17頁(yè)/共21頁(yè) 散文是一扇窗子，展現(xiàn)美好遼闊的視野。散文是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。一、示范引路，激發(fā)興趣。二、明確目的，提出要求。三、巧設(shè)提問(wèn)，以問(wèn)促讀。四、寓講于讀，精講助讀。五、形式多樣，培養(yǎng)能力。泛讀精讀抓住重點(diǎn)全面看待 閱讀教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的哪些閱讀習(xí)慣呢？九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱學(xué)習(xí)指導(dǎo)中指出：“閱讀教學(xué)的任務(wù)，除了著重培養(yǎng)閱讀能力之外，同時(shí)還要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。這種習(xí)慣主要包括：認(rèn)真讀書的習(xí)慣；一邊讀，一邊想的習(xí)慣；一邊讀，一邊圈、點(diǎn)、畫、記的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；課外閱讀的習(xí)慣等?！鄙勘葋喺f(shuō)：“生活里沒(méi)書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。第18頁(yè)/共21頁(yè)第19頁(yè)/共21頁(yè)第20頁(yè)/共21頁(yè)感謝您的觀看！第21頁(yè)/共21頁(yè)
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