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1、辛棄疾,清平樂(lè)村居,,南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。辛棄疾的始祖辛維葉，在唐曾任大理寺評(píng)事，由隴西狄道遷濟(jì)南，故為濟(jì)南人。高祖辛師古，曾任儒林郎。曾祖辛寂，曾任賓州司戶參軍。祖父辛贊，因累于族眾，靖康之變時(shí)未能隨宋室南渡，仕于金，先后為譙縣、開(kāi)封等地守令。辛棄疾父辛文郁早卒，他自幼隨祖父辛贊生活。,,辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任職期間，打擊貪官，救濟(jì)災(zāi)民，頗有政績(jī)。淳熙八年被劾職，退居江西上饒、鉛山一帶，隱居長(zhǎng)達(dá)二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過(guò)著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時(shí)，他一改過(guò)去壯大場(chǎng)面的描述和豪杰人物的刻畫(huà)，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)
2、景畫(huà)和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞題為“村居”，是詞人晚年遭受排斥、打擊，壯志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時(shí)的作品。,寫(xiě)作背景,清平樂(lè) 村居 茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吳音 相媚好， 白發(fā) 誰(shuí)家翁媼? 大兒 鋤豆溪東， 中兒 正織雞籠； 最喜 小兒無(wú)賴， 溪頭 臥剝蓮蓬.,,,,,,,,,,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰(shuí)家的呀？ 大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛(ài)的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬,請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，想想本篇課文主要描寫(xiě)了什么。,描寫(xiě)了農(nóng)村美麗的風(fēng)光，透露出
3、作者對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情。,清平樂(lè)村居詞中哪幾句寫(xiě)景，怎樣的一幅圖景？詞人刻畫(huà)了哪些人？他們都在干什么？從他們的行動(dòng)及特點(diǎn)中你讀到了什么？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),茅檐 低小，溪上 青青草。,茅檐 低小，溪上 青青草。,茅檐：茅屋 ,茅屋的屋檐。,茅檐 低小，溪上 青青草。,茅檐：茅屋 ,茅屋的屋檐。 一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。,“茅檐低小，溪上青青草?！边@句描繪了哪些景物？有何特點(diǎn)？,這句描繪了茅舍、小溪、青草這些農(nóng)村中司空見(jiàn)慣的景色，將它們組合成一幅畫(huà)面。顯得格外清新優(yōu)美，富有田園特色。,作者著重描寫(xiě)了什么場(chǎng)景？,白發(fā)翁媼的談話，大兒鋤地，中
4、兒織雞籠，小兒剝蓮蓬。,古代的詩(shī)詞，語(yǔ)言很精練，內(nèi)容很豐富。閱讀時(shí)，不會(huì)像閱讀一般的文章那樣一看就懂，必須反復(fù)地閱讀、思考和吟誦。,（）這一對(duì)“白發(fā)翁媼”在自己的茅屋前干什么？作者知道他們?cè)谡勑┦裁磫幔?一對(duì)白發(fā)翁媼在自己的茅屋前親昵地交談著。但是，他們是用方言“吳音”交談，作者根本聽(tīng)不懂。作者又不忍上去詢問(wèn)而打斷他們交談，只得站在遠(yuǎn)處進(jìn)行觀察。,醉里 吳音 相媚好， 白發(fā) 誰(shuí)家翁媼。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),醉里 吳音 相媚好， 白發(fā) 誰(shuí)家翁媼。,一對(duì)滿頭白發(fā)的老夫妻， 剛剛飲罷酒，親熱地在 一起悠閑自得地聊天。,（）作者看到了什么？作者知道“白發(fā)翁媼”是誰(shuí)嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
5、,作者看到了白發(fā)翁媼，但是作者不知道他們是誰(shuí)。從“誰(shuí)家”兩個(gè)字可以看出來(lái)。,詞中的第三、四句寫(xiě)了哪些人物的哪些活動(dòng)？為什么這樣構(gòu)思？,大兒鋤草，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬。通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的情節(jié)和場(chǎng)面，寥寥幾筆描畫(huà)出一幅富有田園特色的生活景象，表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧、自然樸素的生活，具有濃郁的生活氣息。,作者是怎樣寫(xiě)出孩子們的可愛(ài)的？,大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。作者采用白描手法，直接描寫(xiě)了三個(gè)兒子的行動(dòng)，刻畫(huà)了他們的可愛(ài)形象。,大兒 鋤豆溪東，中兒 正織雞籠；,,大兒 鋤豆溪東，中兒 正織雞籠；,鋤豆：鋤掉豆田里的草。 織：編織。,大兒 鋤
6、豆溪東，中兒 正織雞籠；,鋤豆：鋤掉豆田里的草。 織：編織。 大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門(mén)口編織雞籠。,最喜 小兒無(wú)賴，溪頭 臥剝蓮蓬。,,最喜 小兒無(wú)賴，溪頭 臥剝蓮蓬。,最有趣的是三兒子，他是那么調(diào)皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。,最喜 小兒無(wú)賴，溪頭 臥剝蓮蓬。,,最喜 小兒無(wú)賴，溪頭 臥剝蓮蓬。,“喜”字不單解作“喜歡”，它可以說(shuō)是詞的點(diǎn)睛之筆。小兒的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時(shí)有了生機(jī)，有了光彩。所以說(shuō)小兒是最招人喜歡的，不僅喜歡他的天真爛漫，喜歡他的無(wú)憂無(wú)慮，更喜歡有了他，這個(gè)普通的農(nóng)家給人的那種美好的感覺(jué)。,作者在農(nóng)村看到這樣的情景，心里又有
7、什么感受呢？,請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一部分。,一天下午，天氣沒(méi)有中午那樣炎熱了。我一人走到村旁去散步。忽然，聽(tīng)到一陣親昵的話語(yǔ)。轉(zhuǎn)身一看，一對(duì)年老的夫妻正坐在他們的茅屋前，親切地交談著。他們說(shuō)的“吳音”，我一句也聽(tīng)不懂。我不忍打斷他們的交談，只得站在遠(yuǎn)處看著,翻譯全詞,26、清平樂(lè) 村居,我向他們的周?chē)戳丝?，猜到了他們交談的?nèi)容。他們雖然居住在低小的茅屋里，但是周?chē)木吧珔s非常美麗。他們的家庭是幸福的，有三個(gè)勤勞而可愛(ài)的兒子。這怎么能不使他們高興呢？我呆呆地望著,翻譯全詞,請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀這首詞。,清平樂(lè)村居這首詞刻畫(huà)了一幅 清新奇妙的鄉(xiāng)村農(nóng)家素描圖，表現(xiàn)了農(nóng)家恬靜舒適的生活和怡然自樂(lè)的
8、生活畫(huà)面，表達(dá)了詞人輕松閑適的心情和對(duì)田園生活的欣賞。,上片,村中環(huán)境： 村中人（老夫婦）：,茅檐低小，溪上青青草,醉里吳音相媚好,秀麗 恬靜,下片 （動(dòng)作）,大兒： 中兒： 小兒：,鋤豆草,織雞籠,臥剝蓮蓬,,表現(xiàn)出茅舍一家老小幸福、和諧的生活圖景,,,,詩(shī)人著力于“小兒”的描繪，共用了兩句，占全詞四分之一篇幅?！盁o(wú)賴”，謂頑皮，是愛(ài)稱，并無(wú)貶意?！芭P”字的用得極妙它把小兒無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑、頑皮可愛(ài)的勁兒，和盤(pán)托出，躍然紙上。所謂一字千金，即是說(shuō)使用一字，恰到好處，就能給全句或全詞增輝。這里的“臥”字正是如此。,在寫(xiě)景方面，茅檐、小溪、青草，這本來(lái)是農(nóng)村中司空見(jiàn)慣的東西，然而作者把它們組合
9、在一個(gè)畫(huà)面里，卻顯得格外清新優(yōu)美。,在寫(xiě)景方面，茅檐、小溪、青草，這本來(lái)是農(nóng)村中司空見(jiàn)慣的東西，然而作者把它們組合在一個(gè)畫(huà)面里，卻顯得格外清新優(yōu)美。 在寫(xiě)人方面，翁媼飲酒聊天，大兒鋤草，中兒編雞籠，小兒臥剝蓮蓬。,,清平樂(lè)村居，原為唐教坊曲名。這首小令，描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫(huà)面。作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，描寫(xiě)得維妙維肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出詞人對(duì)農(nóng)村和平寧?kù)o生活的喜愛(ài)。,品讀字眼，感受情懷,1、默讀全詞，尋找詞眼。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),,A、酒醉。白發(fā)翁媼生活美滿自得。 B、心醉或陶醉、沉醉。 被農(nóng)村優(yōu)美恬靜的環(huán)境而陶醉。 被農(nóng)家幸福溫馨的生活而陶醉。,綠色
10、圃中小學(xué)教育網(wǎng),,辛棄疾，南宋詞人，字幼安，別號(hào)稼軒居士，歷城（今山東濟(jì)南）人他出生時(shí)，家鄉(xiāng)就已被金兵占領(lǐng)。辛棄疾一生堅(jiān)決主張抗擊金兵，收復(fù)失地。他二十一歲就參加了抗金義軍，投身到國(guó)家統(tǒng)一的大業(yè)之中。他還寫(xiě)文章上書(shū)朝廷，分析敵我形勢(shì)，提出強(qiáng)兵復(fù)國(guó)的具體規(guī)劃，同時(shí)認(rèn)真革除積弊，積極整軍備戰(zhàn)?？墒撬闹鲝埐粌H沒(méi)有被當(dāng)權(quán)者采納和施行，還常常遭到投降派掣肘，甚至受到革職處分。光復(fù)故國(guó)的大志雄才得不到施展，辛棄疾只有將自己的一腔忠憤傾吐在文學(xué)創(chuàng)作之中，由此造就了南宋詞壇一代大家。這首小令，就是作者晚年遭受投降派排斥和打擊，志不得伸，歸隱江西上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)寫(xiě)的。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),心碎,為淪陷區(qū)百姓
11、的痛苦遭遇而心碎?？吹窖矍暗陌苍斵r(nóng)家，他更想起了淪陷區(qū)生活在水深火熱中的百姓，更加激起了對(duì)他們的同情。 為自己的志向得不到伸展而心碎。作者一生的志向就是收復(fù)失地、可是他屢遭投降派的排斥和打擊，志不得伸，而現(xiàn)在國(guó)家統(tǒng)一更是遙遙無(wú)期。自己雖有抱負(fù)才能，卻無(wú)從施展。這種痛苦的心情只有在酒醉中或夢(mèng)里才會(huì)有些許的慰藉。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),擴(kuò)讀破陣子為陳同甫賦壯詞以寄辛棄疾,醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生! 賞析:此詞通過(guò)對(duì)作者早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶，表達(dá)了作者殺
12、敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過(guò)創(chuàng)造雄奇的意境，生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),譯文,醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢(mèng)中聽(tīng)到軍營(yíng)的號(hào)角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂(lè)器奏起雄壯的軍樂(lè)鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場(chǎng)上閱兵。 戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。一心想完成替君收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。可惜壯志難酬，白發(fā)已生,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),采桑子 書(shū)博山道中壁,少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋.,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),西江月夜行黃沙道中,明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn),
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