精編國家開放大學(xué)電大專科《醫(yī)護(hù)心理學(xué)》期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫及答案（試卷號：2119）

《精編國家開放大學(xué)電大?？啤夺t(yī)護(hù)心理學(xué)》期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫及答案（試卷號：2119）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編國家開放大學(xué)電大?？啤夺t(yī)護(hù)心理學(xué)》期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫及答案（試卷號：2119）（57頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、國家開放大學(xué)電大?？啤夺t(yī)護(hù)心理學(xué)》期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫及答案（試卷號：2119） 國家開放大學(xué)電大?？啤夺t(yī)護(hù)心理學(xué)》期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫及答案（試卷號：2119）一、單項選擇題 1．對外界環(huán)境的刺激，心、身常常是作為一個整體來反應(yīng)的的觀點(diǎn)稱為( ) A．社會影響的觀點(diǎn) B．自我評價的觀點(diǎn) C．心身統(tǒng)一的觀點(diǎn) D．主動調(diào)節(jié)的觀點(diǎn) E．情緒作用的觀點(diǎn) 2．最早提出心理護(hù)理的護(hù)理科學(xué)的先驅(qū)是( ) A．南丁格爾 B．艾賓浩斯 C．馬斯洛 D．羅杰斯 E．斯金納 3．“入芝蘭之

2、室，久而不聞其香”指的是一種現(xiàn)象為( ) A．對比 B．聯(lián)覺 C．作用 D．補(bǔ)償 E．適應(yīng) 4．人腦對當(dāng)時直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映稱為( ) A．感覺 B．知覺 C．記憶 D．思維 E．想象 5．患者堅信周圍某人或某些團(tuán)伙對他進(jìn)行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱為( ) A．關(guān)系妄想 B．被害妄想 C．鐘情妄想 D．強(qiáng)迫觀念 E．罪惡妄想 6．一種使人的一切體驗(yàn)和活動都染上情緒色彩的、比較輕微而持久的情緒狀態(tài)稱為

3、( ) A．激情 B．心境 C．應(yīng)激 D．感情 E．感覺 7．情緒帶有的特點(diǎn)不包括( ) A．情境性 B．短暫性 C．外部性 D．社會性 E．不穩(wěn)定性 8．應(yīng)激的調(diào)節(jié)不包括( ) A. 調(diào)整對刺激事件的認(rèn)識態(tài)度 B．提高社會支持 C．適度采用防御機(jī)制 D．學(xué)會放松技術(shù) E．不間斷的宣泄 9．馬斯洛認(rèn)為需要的最低層次為( ) A．生理需要 B．安全需要 C．自我實(shí)現(xiàn) D．自尊需要 E．歸屬需要 10.直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征指的是( ) A．情感

4、 B．能力 C．情緒 D．認(rèn)知 E．思維 11．直接作用于人的軀體、產(chǎn)生刺激作用的刺激物，稱為( ) A．社會性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 12．與心身疾病發(fā)病相關(guān)的心理學(xué)因素不包括( ) A. 生活變故 B．性格特點(diǎn) C．生活方式 D．性別年齡 E．不愛體力活動 13.因語言、文字、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等因素的改變而引起心理應(yīng)激的刺激或情景，該因素稱為( ) A．社會性應(yīng)激源

5、 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 14.過度換氣綜合征可能是下列問題的反應(yīng)形式( ) A．急性應(yīng)激反應(yīng) B．慢性應(yīng)激反應(yīng) C．急性休克反應(yīng) D．上消化道出血 E．下消化道出血 15.可以測量到所要測量的對象的程度稱為( ) A. 效度 B．常模 C．誤差 D．信度 E．方差 16．應(yīng)用心理測驗(yàn)的基本原則包括( ) A．真誠原則 B．時限原則 C．中立原則 D．關(guān)系原則

6、 E．標(biāo)準(zhǔn)化原則 17.那些在患者過去的生活經(jīng)驗(yàn)中，當(dāng)問題可以合理地期待發(fā)生，但不知為何沒有發(fā)生的情景的提問方式稱為( ) A. 例外提問 B．奇跡提問 C．循環(huán)提問 D．開放式提問 E．封閉式提問 18.心理治療的發(fā)生作用的機(jī)制不包括( ) A．治療關(guān)系 B．社會環(huán)境 C．情緒的釋放 D．對治療的期待 E．對自身狀況的理解 19.護(hù)患關(guān)系的重要性在于( ) A．互利互惠 B．消除應(yīng)激源 C．治療患者抑郁 D．減輕患者家庭負(fù)擔(dān) E

7、．護(hù)理工作順利開展的必要基礎(chǔ) 20．患者的執(zhí)行醫(yī)囑率又稱為( ) A. 求醫(yī)率 B．依從性 C．有效率 D．治愈率 E．康復(fù)率 21．指導(dǎo)一合作型護(hù)患關(guān)系模式常見于的疾病為( ) A. 慢性疾病 B．急危重癥 C．昏迷 D．休克 E．癲癇 22.護(hù)患間的信息不對等的原因不包括( ) A．工作強(qiáng)度大 B．時間任務(wù)緊 C．經(jīng)驗(yàn)太缺乏 D．沒有足夠的精力 E．沒有足夠的時間 23．朋友距離的大小為( ) A．約為0. 5—1. 2m

8、B．約為1. 5—1. 8m C．約為2. 5～3. 2m D．約為3. 5—4. 2m E．約為4. 5—5. 2m 24.在人所獲得的信息總量中，聲音信息占了( ) A．38%左右 B．48%左右 C．58%左右 D．68%左右 E．78%左右 25.溝通信息的傳送方式稱為( ) A. 人際 B．信息 C．通道 D．反饋 E．信息源 26．提高言語溝通能力不包括( ) A．評價自己與患者溝通的狀況 B．反思自己的溝通方式 C．制定并落實(shí)改善計劃 D．對他

9、人反饋不敏感 E．提高溝通準(zhǔn)確性 27．心理護(hù)理的程序不包括( ) A．標(biāo)明問題行為 B．挖掘病人潛意識 C．實(shí)施行為干預(yù) D．評估實(shí)施效果 E．鞏固效果階段 28.青年期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括( ) A．持續(xù)采用認(rèn)知調(diào)整 B．鼓勵青年患者進(jìn)行人際交往 C．注意激發(fā)患者的自我價值感 D．鼓勵患者適當(dāng)參與活動 E．多運(yùn)用正性鼓勵的態(tài)度 29．老年患者的心理特點(diǎn)一般不包括( ) A．容易悲觀 B．情緒多變 C．生活單調(diào) D．不易激惹 E．易感

10、孤獨(dú) 30．不孕不育患者的心理特點(diǎn)不包括( ) A. 常有內(nèi)疚 B．長期焦慮 C．易感悲觀 D．不易絕望 E．常有抑郁 31．德國心理學(xué)家馮特(Wundt W．)建立世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的年代為( ) A．1879年 B．1899年 C．1919年 D．1939年 E．1959年 32．奧地利的精神病學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學(xué)流派是( ) A．行為主義 B．人本主義 C．完型主義 D．精神分析 E．構(gòu)造主義 33．人腦對當(dāng)前直接作用予感受器的客觀事物的個別屬性的反映稱為( ) A．感覺

11、 B．知覺 C．記憶 D．思維 E．想象 34．人們總是把某些事物作為知覺的對象，其他事物作為知覺的背景，這是知覺的( ) A．選擇性 B．整體性 C．穩(wěn)定性 D．理解性 E．恒常性 35．解決問題的思維過程一般不包括( ) A．發(fā)現(xiàn)問題 B．分析問題 C．整理問題 D．提出假設(shè) E．檢驗(yàn)假設(shè) 36．沖動性大，具有明顯的外部表現(xiàn)的體驗(yàn)稱為( ) A．情感 B．行為 C．認(rèn)知 D．思維 E．情緒 37．是否獲得滿足所引起的較低級的簡單的體驗(yàn)稱為( ) A．情感

12、 B．情緒 C．認(rèn)知 D．思維 E．行為 38．“食、色，性也”指的是人的需要類型為( ) A．生理需要 B．精神需要 C．道德需要 D．社會需要 E．文明需要 39．人格形成的標(biāo)志為( ) A．自我意識與社會化 B．獨(dú)立經(jīng)驗(yàn)與道德化 C．共同經(jīng)驗(yàn)與社會化 D．遺傳素質(zhì)與環(huán)境 E．自我成長與教育 40．個體在社會實(shí)踐活動中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實(shí)所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式指的是( ) A．能力 B．性格

13、C．氣質(zhì) D．意志 E．情緒 41．心理社會因素作為重要原因參與發(fā)病的軀體疾病是指( ) A．精神疾病 B．軀體疾病 C．心身疾病 D．傳染疾病 E．慢性疾病 42．心身疾病的治療特別應(yīng)重視的是( ) A．藥物治療 B．康復(fù)治療 C．心理治療 D．物理治療 E．化學(xué)治療 43.高溫、低溫，輻射、電擊，強(qiáng)噪聲，損傷、微生物和疾病等對人造成損害時屬于( ) A．社會性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源

14、 E．環(huán)境性應(yīng)激源 44．血管迷走反應(yīng)可能是下列問題的反應(yīng)形式( ) A．急性應(yīng)激反應(yīng) B．慢性應(yīng)激反應(yīng) C．急性休克反應(yīng) D．上消化道出血 E．下消化道出血 45．應(yīng)用心理測驗(yàn)的基本原則包括( ) A．真誠原則 B．時限原則 c．中立原則 D．關(guān)系原則 E．標(biāo)準(zhǔn)化原則 46.評估者通過對被評估者的可觀察行為進(jìn)行有目的、有計劃的觀察和記錄，這種心理評估方法是( ) A．調(diào)查法 B．觀察法 C．會談法 D．實(shí)驗(yàn)法 E．作品分析法

15、 47.告訴患者很多人都是這樣走過來的，是一種發(fā)展階段常見的暫時的困境的技術(shù)稱為 ( ) A．一般化 B．對峙 C．解釋 D．共情 E．自我表露 48.心理治療中往往要涉及個人的隱私，不宜在熟人之間做此項工作的原則為( ) A．真誠原則 B．保密原則 C．計劃原則 D．中立原則 E．回避原則 49．在護(hù)理過程中護(hù)士與患者之間產(chǎn)生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關(guān)系稱為( ) A．護(hù)患關(guān)系 B．醫(yī)患關(guān)系 C．互動關(guān)系 D．利弊關(guān)系 E．聯(lián)盟關(guān)

16、系 50．護(hù)患交往的兩種形式包括( )． A．技術(shù)與非技術(shù)形式 B．語言與非語言形式 C．高技術(shù)與低技術(shù)形式 D．專業(yè)與非專業(yè)形式 E．職業(yè)與非職業(yè)形式 51．“告訴患者做什么”的護(hù)患關(guān)系類型為( ) A．主動一被動型 B．共同參與型 C．指導(dǎo)一合作型 D．權(quán)威指導(dǎo)型 E．權(quán)威教育型 52．護(hù)患沖突發(fā)生的直接原因主要是(i ) A．醫(yī)院管理工作的混亂 B．法制不健全的結(jié)果 C．醫(yī)院健康教育的缺失 D．護(hù)理教育制度不健全

17、 。 E．護(hù)士與患者對護(hù)理工作的目標(biāo)存在沖突 53．公眾距離的大小為( ) A. 3.5～7m B. 7.5～9m C. 9. 5～llm D. 11. 5-～13m E．13. 5～17m 54．人與人之間的空間位置關(guān)系稱為( ) A. 互動距離 B．空間距離 C．人際距離 D．相互距離 E．來往距離 55．溝通雙方不斷地將自己對接受到的信息的反應(yīng)提供給對方，這個回饋的過程稱為 ( ) A．通道 B．人際 C．信息 D．反饋 E．信息源 56．正確的溝通

18、態(tài)度不包括( ) A．注意力要集中 B．與患者緊密目光接觸 C．展現(xiàn)適當(dāng)．的身體語言 D．使用一般性禮貌用語 E．不要隨便打斷病人的談話 57.心理護(hù)理的基本目標(biāo)不包括( ) A．協(xié)助患者適應(yīng)社會角色 B．治療抑郁等消極情緒 C．協(xié)助患者適應(yīng)生活環(huán)境的改變 D．采取措施滿足患者的合理需要 E．了解和分析患者的不同需要 58.兒童期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括( ) A．病房環(huán)境輕松活潑 B．重視對患兒自尊心保護(hù) C．用沖擊法緩解患兒恐懼 D．加強(qiáng)與患兒父母的溝通 E．應(yīng)適合兒童的心理特點(diǎn) 59．老年期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)一般不包括( ) A. 對老人保

19、持態(tài)度尊重 B．提供舒適安靜的環(huán)境 C．豐富患者的日常生活 D．指導(dǎo)老年人調(diào)節(jié)不良情緒 E．提供豐富的學(xué)習(xí)資料 60．臨終關(guān)懷的實(shí)質(zhì)不包括( ) A. 尊重生命 B．關(guān)注護(hù)理 C．積極治療 D．注重生命質(zhì)量 E．尊重死亡是一個自然的過程 61．認(rèn)為萬物以人為貴，也就是“人為萬物之靈”、“人定勝天”的理論稱為( A．情欲論 B．人貴論 C．形神論 D．知行論 E．性習(xí)論 62．提出人本主義學(xué)派的學(xué)者是( ) A. 弗洛伊德 B．艾賓浩斯 C．華生 D．羅杰斯 E．斯金納

20、 63．吃完糖后再吃蘋果，會覺得蘋果是酸的現(xiàn)象稱為( ) A．感覺適應(yīng) B．聯(lián)覺作用 C．感覺作用 D．感覺補(bǔ)償 E．感覺對比 64．人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映稱為( ) A．感覺 B．知覺 C．記憶 D．思維 E．幻覺 65．在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗(yàn)來解釋當(dāng)前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義，這是知覺的( ) A．選擇性 B．整體性 C．穩(wěn)定性 D．理解性 E．恒常性 66．一種迅猛爆發(fā)

21、、激動而短暫的情緒狀態(tài)稱為( ) A．激情 B．心境 C．應(yīng)激 D．感情 E．感覺 67．一般說來，能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率的焦慮狀態(tài)為( ) A．很低的焦慮 B．較低的焦慮 C．適度的焦慮 D．高的焦慮 E．非常高的焦慮 68．人在動物園中看到獅子，絲毫不會有害怕的感覺，但看到迎面跑來一頭獅子時會驚恐萬分，引起這種情緒反應(yīng)的因素是( ) A．刺激 B．環(huán)境 C．認(rèn)知 D．生理 E．病理 69．馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次為( ) A

22、．生理需要 B．安全需要 C．自我實(shí)現(xiàn) D．自尊需要 E．歸屬需要 70.人典型的、穩(wěn)定的心理特征，它與人的生物學(xué)素質(zhì)有關(guān)，并使人格染上獨(dú)特的色彩指的是( ) A．能力 B．性格 C．氣質(zhì) D．意志 E．情緒 71．下列反應(yīng)中常見的急性應(yīng)激反應(yīng)是( ) A．急性焦慮反應(yīng) B．急性呼吸道感染 C．急性支氣管炎 D．急性過敏反應(yīng) E．急性胃腸反應(yīng) 72.與心身疾病發(fā)病相關(guān)的生物學(xué)因素不包括( ) A．遺傳傾向 B．高血壓 C．

23、糖尿病 D．肥胖 E．生活變故 73.導(dǎo)致個體產(chǎn)生焦慮、恐懼、抑郁等各種情緒反應(yīng)的沖突和挫折等應(yīng)激的生活事件，該因素稱為( ) A．社會性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 74．情緒出現(xiàn)問題后的調(diào)節(jié)方法不應(yīng)采取的為( ) A．適度活動 B．音樂療法 C．自我暗示 D．不停宣泄 E．放松訓(xùn)練 75.心理評估的常用方法不包括( ) A．調(diào)查法 B．觀察法 C．會談法

24、 D．實(shí)驗(yàn)法 E．作品分析法 76．對測量結(jié)果的可靠性或一致性的估計稱為( ) A．效度 B．常模 C．誤差 D．信度 E．方差 77．治療師使用一些暗示性語言，試圖影響、改變患者的思維方向，引導(dǎo)患者向正向的、積極地解決方法思考的提問方式稱為( ) A．例外提問 B．奇跡提問 C．循環(huán)提問 D．預(yù)設(shè)性提問 E．封閉式提問 78．關(guān)于支持性心理治療的敘述，不正確的是( ) A．支持性的關(guān)系就是支持性心理治療 B．目標(biāo)在于改善癥狀，另外

25、維持、重建自尊或提高自信、自我功能和適應(yīng)技能 C．醫(yī)患保持良好的治療關(guān)系，維持治療聯(lián)盟，是非常重要的 D．支持性心理治療的對話式會談是互動性的，治療師不但要關(guān)心和接納患者，還要通過對患者做出反應(yīng)來給患者一些東西 E．主要使用的方法包括表揚(yáng)、保證、鼓勵、合理化和重構(gòu)等 79．護(hù)患交往的兩個水平包括( ) A．技術(shù)與非技術(shù)水平 B．語言與非語言水平 C．高技術(shù)與低技術(shù)水平 D．專業(yè)與非專業(yè)水平 E．職業(yè)與非職業(yè)水平 80．共同參與型的護(hù)患關(guān)系常見于的疾病為( ) A．

26、急性病 B．昏迷病人 C．休克 D．慢性軀體疾病 E．精神分裂的急性發(fā)作 81．護(hù)患沖突概念的理解正確的是( ) A．醫(yī)療糾紛的一種形式 B．醫(yī)院管理的缺失問題 C．健康教育的不足問題 D．法制不健全的表現(xiàn) E．人員素質(zhì)不高的形式 82．“為患者做某事”的護(hù)患關(guān)系類型為( ) A．共同參與型 B．指導(dǎo)一合作型 C．權(quán)威教育型 D．權(quán)威指導(dǎo)型 E．主動一被動型 83.親密距離的大小為( ) A．約0. 5m以內(nèi) B．約0.6m以內(nèi) C．約0. 7m以內(nèi) D．約

27、0.8m以內(nèi)。 E．約0. 9m以內(nèi) 84.在人所獲得的信息總量中，面部語言的信息大約占了( ) A．55%左右 B．65%左右 C．75%左右 D．85%左右 E．95%左右 85．擁有信息并試圖進(jìn)行溝通的人稱為( ) A．信息源 B．信息 C．通道 D．反饋 E．人際 86．非語言溝通技巧不包括( ) A．有效利用副語言 B．保持目光接觸 C．通過面部表情溝通 D．運(yùn)用身段表達(dá)溝通 E．多進(jìn)行身體接觸 87．兒童患者的心理特點(diǎn)不包括( ) A．情緒易波動 B．自理能力差

28、C．認(rèn)知能力低， D．易產(chǎn)生困惑 E．不易產(chǎn)生焦慮 88．青年期患者的心理特點(diǎn)不包括( ) A．難以接受疾病 B．挫折感不強(qiáng) C．治療過程中易失望與悲觀 D．治療期間易感到寂寞與孤獨(dú) E．容易急躁和焦慮 89．臨終患者的心理特點(diǎn)不包括( ) A．否認(rèn)期 B．憤怒期 C．偏執(zhí)期 D．抑郁期 E．接受期 90．臨終關(guān)懷的護(hù)理目標(biāo)不包括( ) A．使患者盡可能享受最后的時光，與親人相伴 B．幫助患者盡可能完成未竟的愿望 C．使患者臨終前感到人生無憾，并獲得滿足感 D．采取一切措施消除患者的疼痛 E．讓患者有尊嚴(yán)的離開人世

29、 91．下列反應(yīng)中常見的急性應(yīng)激反應(yīng)是( )。 A．急性焦慮反應(yīng) B．急性呼吸道感染 C．急性支氣管炎 D．急性過敏反應(yīng) E．急性胃腸反應(yīng) 92．提出入本主義學(xué)派的學(xué)者是( )。 A．弗洛伊德 B．艾賓浩斯 C．華生 D．羅杰斯 E．斯金納 93．吃完糖后再吃蘋果，會覺得暑．。果是酸的現(xiàn)象稱為( )。 A．感覺適應(yīng) B．聯(lián)覺作用 C．感覺作用 D．感覺補(bǔ)償 E．感覺對比 94．人腦對客觀現(xiàn)

30、實(shí)的概括的、間接的反映稱為( )。 A．感覺 B．知覺 C．記憶 D．思維 E．幻覺 95．告訴患者很多人都是這樣走過來的，是二種發(fā)展階段常見的暫時的困境的技術(shù)稱為( )。 A．一般化 B．對峙 C．解釋 D．共情 E．自我表露 96．對測量結(jié)果的可靠性或一致性的估計稱為( )。 A．效度 B．常模 C．誤差 D．信度 E．方差 97．一般說來，能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率的焦慮狀態(tài)為( )。 A．很低的焦慮 B．較低的焦慮 C．

31、適度的焦慮 D．高的焦慮 E．非常高的焦慮 98．人在動物園中看到獅子，絲毫不會有害怕的感覺，但看到迎面跑來一頭獅子時會驚恐萬分，引起這種情緒反應(yīng)的因素是( )。 A．刺激 B．環(huán)境 C．認(rèn)知 D．生理 E．病理 99．馬斯洛人類需要層次理論中的社交、歸屬、愛指的是( )。 A．生理需要 B．安全需要 C．自我實(shí)現(xiàn) D．自尊需要 E．歸屬需要 100．人典型的、穩(wěn)定的心理特征，它與人的生物學(xué)素質(zhì)有關(guān)，并使人格染上獨(dú)特的色彩指的是( )。 A．能力

32、 B．性格 C．氣質(zhì) D．意志 E．情緒 101.認(rèn)為萬物以人為貴，也就是“人為萬物之靈”、“人定勝天”的理論稱為( )。 A．情欲論 B．人貴論 C．形神論 D．知行論 E．性習(xí)論 102．與心身疾病發(fā)病相關(guān)的生物學(xué)因素不包括( )。 A．遺傳傾向 B．高血壓 C．糖尿病 D．肥胖 E．生活變故 103.導(dǎo)致個體產(chǎn)生焦慮、恐懼、抑郁等各種情緒反應(yīng)的沖突和挫折等應(yīng)激的生活事件，該因素稱為( )。 A．社會性應(yīng)激

33、源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 104.認(rèn)為自己已經(jīng)處于危險之中并企圖擺脫明確的特定危險時的情緒．，這種情緒是( )。 A．焦慮 B．恐懼 C．憤怒 D．抑郁 E．強(qiáng)迫 105．心理評估的常用方法不包括( )。 A．調(diào)查法 B．觀察法 C．會談法 D．實(shí)驗(yàn)法 E．作品分析法 106．一種迅猛爆發(fā)、激動而短暫的情緒狀態(tài)稱為( )。 A．激情 B．心境 C

34、．應(yīng)激 D．感情 E．感覺 107．治療師使用一些暗示性語言，試圖影響、改變患者的思維方向，引導(dǎo)患者向正向，的、積極地解決方法思考的提問方式稱為( )。 A．例外提問 B．奇跡提問 C．循環(huán)提問 D．預(yù)設(shè)性提問 E．封閉式提問 108.關(guān)于支持性心理治療的敘述，不正確的是( )。 A．支持性的關(guān)系就是支持性心理治療 B．目標(biāo)在于改善癥狀，另外維持、重建自尊或提高自信、自我功能和適應(yīng)技能 C．醫(yī)患保持良好的治療關(guān)系，維持治療聯(lián)盟，是非常重要的

35、 D．支持性心理治療的對話式會談是互動性的，治療師不但要關(guān)心和接納患者，還要通過對患者做出反應(yīng)來給患者一些東西 E．主要使用的方法包括表揚(yáng)、保證、鼓勵、合理化和重構(gòu)等 109．護(hù)患交往的兩個水平包括( )。 A．技術(shù)與非技術(shù)水平 B．語言與非語言水平 C．高技術(shù)與低技術(shù)水平 D．專業(yè)與非專業(yè)水平 E．職業(yè)與非職業(yè)水平 110．共同參與型的護(hù)患關(guān)系常見于的疾病為( )。 A．急性病 B．昏迷病人 C．休克 D．慢性軀體疾病 E．精神分裂韻急性發(fā)作’

36、 111．非語言溝通技巧不包括( )。 A．有效利用副語言 B．保持目光接觸 C．通過面部表情溝通 D．運(yùn)用身段表達(dá)溝通 E．多進(jìn)行身體接觸 112．“為患者做某事”的護(hù)患關(guān)系類型為( )。 A．共同參與型 B．指導(dǎo)一合作型 C．權(quán)威教育型 D．權(quán)威指導(dǎo)型 E．主動一被動型 113．親密距離的大小為( )。 A．約0. 5m以內(nèi) B．約0.6m以內(nèi) C．約0. 7m以內(nèi) D．約0.8m以內(nèi) E．約0. 9

37、m以內(nèi) 114．在人所獲得的信息總量中，面部語言的信息大約占了( )。 A．55%左右 B．65%左右 C．75%左右 D．85%左右 E．95%左右 115．擁有信息并試圖進(jìn)行溝通的人稱為( )。 A．信息源 B．信息 C．通道 D．反饋 E．人際 116.護(hù)患沖突概念的理解正確的是( )。 A．醫(yī)療糾紛的一種形式 B．醫(yī)院管理的缺失問題 C．健康教育的不足問題 D．法制不健全的表現(xiàn) E．人員素質(zhì)不高的

38、形式 117．兒童患者的心理特點(diǎn)不包括( )。 A. 情緒易波動 B．自理能力差 C．認(rèn)知能力低 D．易產(chǎn)生困惑 E．不易產(chǎn)生焦慮 118．青年期患者的心理特點(diǎn)不包括( )。 A. 難以接受疾病 B．挫折感不強(qiáng) C．治療過程中易失望與悲觀 D．治療期間易感到寂寞與孤獨(dú) E．容易急躁和焦慮 119．臨終患者的心理特點(diǎn)不包括( )。 A. 否認(rèn)期 B．憤怒期 C．偏執(zhí)期 D．抑郁期 E．接受期

39、 120．臨終關(guān)懷的護(hù)理目標(biāo)不包括( )。 A．使患者盡可能享受最后的時光，與親人相伴 B．幫助患者盡可能完成未競的愿望 C．使患者臨終前感到人生無憾，并獲得滿足感 D．采取一切措施消除患者的疼痛 E．讓患者有尊嚴(yán)的離開人世 121．護(hù)理心理學(xué)研究的任務(wù)不包括( ) A．心理社會因素對于疾病的作用 B．心理評估手段在護(hù)理中的作用 C．運(yùn)用心理干預(yù)的方法達(dá)到護(hù)理的目的 D．心理護(hù)理的方法與技藝的運(yùn)用 E．運(yùn)用心理學(xué)加強(qiáng)醫(yī)院管理 122．提出構(gòu)造主義心理學(xué)的理論家是( ) A. 魏特

40、默 B．詹姆士 C．華生 D．皮亞杰 E．馮特 123．刺激物持續(xù)作用于感覺器官，引起感受性改變的現(xiàn)象稱為( ) A. 對比 B．聯(lián)覺 C．適應(yīng) D．補(bǔ)償 E．作用 124．通過識記、保持、再認(rèn)或回憶等基本環(huán)節(jié)在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程稱為( ) A. 感覺 B．知覺 C．記憶 D．思維 E．幻覺 125．已獲得的知識、技能和方法對解決新問題的影響稱為( ) A．遷移 B．定勢 C．暗示 D．功能固著

41、 E．知覺特點(diǎn) 126．在出乎意料的緊迫情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)，在人們遇到突如其來的緊急事故時就會出現(xiàn)的狀態(tài)稱為( ) A. 激情 B．心境 C．應(yīng)激 D．感情 E．感覺 127．人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)稱為( ) A. 情緒 B．感覺 C．知覺 D．思維 E．記憶 128．一般說來，能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率的焦慮狀態(tài)為( ) A．很低的焦慮 B．較低的焦慮 C．適度的焦慮 D．高的焦慮 E．非常高的焦慮 129．在人際交

42、往中，與彼此的需要是否獲得滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)稱為( ) A．人際情感 B．人際關(guān)系 C．人際情緒 D．人際狀態(tài) E．人際體驗(yàn) 130．江山易改、本性難移指的是( ) A. 人格的整體性 B．人格的穩(wěn)定性 C．人格的獨(dú)特性 D．人格的社會性 E．人格的傾向性 131．個體“覺察”到環(huán)境刺激對生理、心理和社會系統(tǒng)過重負(fù)擔(dān)時的整體現(xiàn)象，所引起的反應(yīng)可以是適應(yīng)或適應(yīng)不良的概念指的是( ) A．應(yīng)激 B．應(yīng)對 C．反應(yīng) D．反饋 E．壓力 1

43、32．以下疾病不作為心身疾病的是( ) A．冠心病 B．肺結(jié)核 C．哮喘 D．功血 E．消化性潰瘍 133．心身疾病的心理學(xué)診斷包括( ) A. 病人的人格特點(diǎn) B．病人的家族病史 C．病人的興趣愛好 D．病人的業(yè)余生活 E．病人的人際關(guān)系 134.社會動蕩、戰(zhàn)爭、災(zāi)難、重大事故、社會經(jīng)濟(jì)制度的重大變化，該因素稱為( ) A. 社會性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 135．對測量結(jié)果的可靠性

44、或一致性的估計稱為( ) A. 效度 B．常模 C．誤差 D．信度 E．方差 136．借助各種問卷、調(diào)查表和晤談等方式，向了解被評估者的人了解情況，據(jù)此評估被評估者的心理特征，這種心理評估方法是( ) A．調(diào)查法 B．觀察法 C．會談法 D．實(shí)驗(yàn)法 E．作品分析法 137．治療師采用一種戲劇化的方式，請患者想象，他尋求幫助的問題解決了，生活會發(fā)生怎樣的改變的提問方式稱為( ) A. 例外提問 B．奇跡提問 C．循環(huán)提問 D．開放式提問 E．封閉式

45、提問 138．心理治療的原則不包括( ) A. 真誠原則 B．保密原則 C．計劃原則 D．中立原則 E．長期原則 139．護(hù)患關(guān)系的特點(diǎn)包括( ) A．互利互惠的關(guān)系 B．具有一定時效性 C．長期穩(wěn)定的關(guān)系 D．病人處于主動地位 E．護(hù)士處于被動地位 140．儀表、動作、手勢與表情屬于( ) A. 非語言形式交往 B．語言形式交往 C．專業(yè)形式交往 D．技術(shù)形式交往 E．非技術(shù)形式交往 141．休克病人的護(hù)患關(guān)系為( ) A.指導(dǎo)一合作型 B．主動一被動型 C．共同參與型 D．權(quán)

46、威指導(dǎo)型 E．主動一主動型 142.護(hù)士不恰當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ粫３?dǎo)致的結(jié)果是( ) A．護(hù)患關(guān)系中的交往障礙 B．醫(yī)院經(jīng)濟(jì)收益下滑 C．醫(yī)院管理的混亂 D．人們對醫(yī)院功能的懷疑 E．對健康教育的缺失 143．社交距離的大小為( ) A．1. 2～3. 5m B．3. 2～4. 5m C．4. 2～5. 5m D．5. 2～6. 5m E．6. 2～7.5m 144.在人所獲得的信息總量中，語詞信息只占了( ) A. 7%左右 B．17%左右 C．27%左右 D．37%左右 E．47%左右 145.信息源試圖傳遞

47、給他人的觀念和情感稱為( ) A．人際 B．信息 C．通道 D．反饋 E．信息源 146．言語溝通技巧不包括( ) A. 認(rèn)真傾聽 B．善于引導(dǎo)病人談話 C．多采用開放式談話 D．多使用專業(yè)術(shù)語 E．注意溝通的完整性 147．心理護(hù)理的方法不包括( ) A．情緒調(diào)節(jié) B．行為評估 C．認(rèn)知調(diào)節(jié) D．自由聯(lián)想 E．幫助適應(yīng)環(huán)境 148．中年期患者的心理特點(diǎn)一般不包括( ) A．心理壓力過大 B．容易出現(xiàn)悲觀情緒 C．易出現(xiàn)身心癥狀 D．易出現(xiàn)抑郁情緒 E．學(xué)習(xí)與工作矛盾 149

48、.中年期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)一般不包括( ) A．關(guān)心家庭對患者的影響 B．以合作的方式與患者交流 C．開展適合的健康教育 D．關(guān)心工作對患者的影響 E．治療抑郁的情緒障礙 150．不孕不育患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括( ) A. 不孕不育知識的系統(tǒng)教育 B．幫助患者調(diào)節(jié)負(fù)性情緒 C．重視患者家人對患者的作用 D．教授放松訓(xùn)練方法 E．應(yīng)對睡眠等身心問題 151．心理社會因素作為重要原因參與發(fā)病的軀體疾病是( )。 A．精神疾病 B．軀體疾病 C．心身疾病 D．傳染疾病 E．慢性疾病 152．奧地利的精神病學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)立

49、的心理學(xué)流派是( )。 A．行為主義 B．人本主義 C．完型主義 D．精神分析 E．構(gòu)造主義 153．人腦對當(dāng)前直接作用于感受器的客觀事物的個別屬性的反映稱為( )。 A. 感覺 B．知覺 C．記憶 D．思維 E．想象 154．人們總是把某些事物最為知覺的對象，其他事物作為知覺的背景，這是知覺的( )。 A．選擇性 B．整體性 C．穩(wěn)定性 D．理解性 E．恒常性 155．解決問題的思維過程一般不包括( )。 A. 發(fā)現(xiàn)問題 B．

50、分析問題 C．整理問題 D．提出假設(shè) E．檢驗(yàn)假設(shè) 156．評估者通過對被評估者的可觀察行為進(jìn)行有目的、有計劃的觀察和記錄，這種心理評估方法是( )。 A．調(diào)查法 B．觀察法 C．會談法 D．實(shí)驗(yàn)法 E．作品分析法 157．馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次為( )。 A．生理需要 B．安全需要 C．自我實(shí)現(xiàn) D．自尊需要 E．歸屬需要 158．“食、色，性也”指的是人的需要類型為( )。 A．生理需要 B．精神需要

51、 C．道德需要 D．社會需要 E．文明需要 159．人格形成的標(biāo)志為( )。 A．自我意識與社會化 B．獨(dú)立經(jīng)驗(yàn)與道德化 C．共同經(jīng)驗(yàn)與社會化 D．遺傳素質(zhì)與環(huán)境 E．自我成長與教育 160.個體在社會實(shí)踐活動中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實(shí)所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式指的是( )。 A．能力 B．性格 C．氣質(zhì) D．意志 E．情緒 161.德國心理學(xué)家馮特(Wundt W.)建立世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的年代為

52、( )。 A. 1879年 B．1899年 C．1919年 D．1939年 E．1959年 162.心身疾病的治療特別應(yīng)重視的是( )。 A. 藥物治療 B．康復(fù)治療 C．心理治療 D．物理治療 E．化學(xué)治療 163.高溫、低溫，輻射、電擊，強(qiáng)噪聲，損傷、微生物和疾病等對人造成損害時屬于( )。 A．社會性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 164.血管迷走反應(yīng)可能是下列問題的反應(yīng)形式( )。

53、 A．急性應(yīng)激反應(yīng) B．慢性應(yīng)激反應(yīng) C．急性休克反應(yīng) D．上消化道出血 E．下消化道出血 165.應(yīng)用心理測驗(yàn)的基本原則包括( )。 A．真誠原則 B．時限原則 C．中立原則 D．關(guān)系原則 E．標(biāo)準(zhǔn)化原則 166.社會動蕩、戰(zhàn)爭、災(zāi)難、重大事故、社會經(jīng)濟(jì)制度的重大變化，該因素稱為( )。 A．社會性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 167.在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗(yàn)來解釋當(dāng)前

54、知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義，這是知覺的( )。 A．選擇性 B．整體性 C．穩(wěn)定性 D．理解性 E．恒常性 168.患者堅信周圍某人或某些團(tuán)伙對他進(jìn)行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱為( )。 A. 關(guān)系妄想 B．被害妄想 C．鐘情妄想 D．強(qiáng)迫觀念 E．罪惡妄想 169.在護(hù)理過程中護(hù)士與患者之間產(chǎn)生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關(guān)系稱為( )。 A．護(hù)患關(guān)系 B．醫(yī)患關(guān)系 C．互動

55、關(guān)系 D．利弊關(guān)系 E．聯(lián)盟關(guān)系 170.護(hù)患交往的兩種形式包括( )。 A. 技術(shù)與非技術(shù)形式 B．語言與非語言形式 C．高技術(shù)與低技術(shù)形式 D．專業(yè)與非專業(yè)形式 E．職業(yè)與非職業(yè)形式 171.正確的溝通態(tài)度不包括( )。 A. 注意力要集中 B．與患者緊密目光接觸 C．展現(xiàn)適當(dāng)?shù)纳眢w語言 D．使用一般性禮貌用語 E．不要隨便打斷病人的談話 172.護(hù)患沖突發(fā)生的直接原因主要是( )。 A．醫(yī)院管理工作的混亂 B．法制不健全的結(jié)果 C．

56、醫(yī)院健康教育的缺失 D．護(hù)理教育制度不健全 E．護(hù)士與患者對護(hù)理工作的目標(biāo)存在沖突 173.公眾距離的大小為( )。 A. 3.5～7m B．7.5～9m C．9.5～llm D．11.5～13m E．13.5～17m 174.人與人之間的空間位置關(guān)系稱為( )。 A. 互動距離 B．空間距離 C．人際距離 D．相互距離 E．來往距離 175.溝通雙方不斷地將自己對接受到的信息的反應(yīng)提供給對方，這個回饋的過程稱為( ) A. 通道

57、 B．人際 C．信息 D．反饋 E．信息源 176.“告訴患者做什么”的護(hù)患關(guān)系類型為( )。 A．主動一被動型 B．共同參與型 C．指導(dǎo)一合作型 D．權(quán)威指導(dǎo)型 E．權(quán)威教育型 177．心理護(hù)理的基本目標(biāo)不包括( )。 A．協(xié)助患者適應(yīng)社會角色 B．治療抑郁等消極情緒 C．協(xié)助患者適應(yīng)生活環(huán)境的改變 D．采取措施滿足患者的合理需要 E．了解和分析患者的不同需要 178.兒童期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括( )。 A. 病房環(huán)境輕松活潑 B．重視對患兒自尊心保護(hù) C．用沖擊

58、法緩解患兒恐懼 D．加強(qiáng)與患兒父母的溝通 E．應(yīng)適合兒童的心理特點(diǎn) 179.老年期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)一般不包括( )。 A．對老人保持態(tài)度尊重 B．提供舒適安靜的環(huán)境 C．豐富患者的日常生活 D．指導(dǎo)老年人調(diào)節(jié)不良情緒 E．提供豐富的學(xué)習(xí)資料 180．臨終關(guān)懷的實(shí)質(zhì)不包括( )。 A．尊重生命 B．關(guān)注護(hù)理 C．積極治療 D．注重生命質(zhì)量 E．尊重死亡是一個自然的過程 二、筒答題 1．如何調(diào)整人的情緒問題？(20分) 答：(1)認(rèn)知調(diào)節(jié) 現(xiàn)實(shí)中，人們的許多情緒困擾并不一定

59、是由誘發(fā)事件直接引起的，而是由經(jīng)歷者對事件的非理性認(rèn)識和評價所引起的。因此，主動調(diào)整認(rèn)知，換一個角度去重新看待發(fā)生的事情，糾正認(rèn)識上的偏差，就可減弱或消除不良情緒。另外，對人、對事不要過分苛求，期望值不要太高。 (2)恰當(dāng)渲泄法 不愉快的消極情緒，雖然可用理智暫約束壓抑它，但不能徹底排除，這種心理能量的積聚，如果超過一定的負(fù)荷，就會破壞心理的平衡，引起心理疾病。采用適當(dāng)?shù)耐緩?，合理宣泄，才能把不愉快的情緒釋放出來，消除壓抑感。 (3)自我暗示 自我暗示是運(yùn)用內(nèi)部語言或書面語言的形式來自我調(diào)節(jié)情緒的方法。暗示對人的情緒乃至行為有奇妙

60、的影響，既可用來松弛過分緊張的情緒，也可用來激勵自己。 (4)音樂療法 不同樂曲的節(jié)奏、旋律、音調(diào)、音色對人能起到不同的作用，諸如興奮、抑制、解郁、鎮(zhèn)痛?？焖贇g愉的樂曲可以產(chǎn)生振奮精神，加強(qiáng)肌肉張力的效果，節(jié)奏徐緩的樂曲可以產(chǎn)生鎮(zhèn)靜安神之效，優(yōu)美的曲子可使人感到輕松愉快。不同的曲調(diào)也可產(chǎn)生不同的情緒效應(yīng)，如E調(diào)安定、D調(diào)熱烈、C調(diào)和藹、B調(diào)哀怨、A調(diào)高揚(yáng)、G調(diào)浮躁、F調(diào)激蕩。通過聽音樂的方法來舒緩情 緒，是一種很實(shí)用的方法。 (5)放松訓(xùn)練法 該方法是在舒適的體位和均勻緩慢呼吸的條件下，從頭、手、胸到腳放松全身肌肉，并體會放松后全

61、身舒適的感覺，從而起到舒解情緒的作用， 評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)4分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加2分），共20分。 2．心身疾病的預(yù)防、診斷和干預(yù)應(yīng)注意什么？(20分) 答：心身疾病的預(yù)防不能只著眼于生物學(xué)因素，而應(yīng)從更廣泛的方面設(shè)計預(yù)防方案和具體措施，才能收到好的效果。（5分） 心身疾病的診斷包括兩個方面的診斷：軀體診斷和心理診斷；(5分) 心理和社會水平上的干預(yù)、治療，主要圍繞三個目標(biāo)：①努力幫助患者從客觀上消除致病的心理社會因素，消除應(yīng)激源；②提高患者對應(yīng)激源的認(rèn)識水平，改變患者的不良認(rèn)知，同時增強(qiáng)患者的應(yīng)對能力；③努力矯正由應(yīng)激引起的生理反

62、應(yīng)，以減輕其對身體器官的沖擊。（10分） 3.心理評估的幾種常用方法是什么？（20分） 答：(1)調(diào)查法 調(diào)查法是借助各種問卷、調(diào)查表和晤談等方式，向了解被評估者的人了解情況，據(jù)此評估被評估者的心理特征。 (2)觀察法 觀察法是指評估者通過對被評估者的可觀察行為進(jìn)行有目的、有計劃的觀察和記錄。觀察可以是直接觀察或間接觀察（如通過攝錄像設(shè)備等）。 (3)會談法 會談法的基本形式是評估者與被評估者面對面談話進(jìn)行評估。根據(jù)會談的組織結(jié)構(gòu)，可以分為自由式會談和結(jié)構(gòu)式會談兩種形式。 (4)作品分析

63、法 所謂“作品”是指被評估者在日常生活中創(chuàng)作的日記、書信、圖畫、手工藝品等，也包括生活和勞動中所做的事情和生產(chǎn)的其他物品。被評估者的作品反映了他（她）的心理發(fā)展水平、心理特征、行為模式以及當(dāng)時的心理狀態(tài)等方面的內(nèi)容。 (5)心理測驗(yàn)法 心理測驗(yàn)可以對心理現(xiàn)象的某些特定方面進(jìn)行系統(tǒng)的評估，如個體的能力、態(tài)度、性格、情緒狀態(tài)等。 評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)4分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加2分），共20分。 4.慢性疾病患者的心理護(hù)理要求。(20分) 答：(1)對患者出現(xiàn)的情緒反應(yīng)進(jìn)行回應(yīng)，表現(xiàn)出對患者的關(guān)注和支持

64、 護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)對慢性患者的情緒反應(yīng)給予積極的回饋，表示接納、理解患者的感受，使患者感受到特殊的人際支持；同時，護(hù)理人員也應(yīng)向患者介紹該種疾病患者常出現(xiàn)的情緒反應(yīng)和生理轉(zhuǎn)歸特點(diǎn)，使患者了解到不只是他一個人面臨此類問題，從而減少孤獨(dú)無助的感覺。 (2)指導(dǎo)患者掌握調(diào)節(jié)情緒的方法 在慢性患者心情較穩(wěn)定的時候，護(hù)理人員可以有意識地同患者討論保持良好情緒的重要意義，并且指導(dǎo)患者掌握一些情緒調(diào)節(jié)的方法，如呼吸放松、音樂放松、冥想等利于平和心境的方法。在患者軀體和心理狀況允許的情況下鼓勵其進(jìn)行練習(xí)，有利于患者嘗試新的應(yīng)對方式，從而改善心境。 (3)調(diào)整

65、患者的認(rèn)知狀況 在患者出現(xiàn)心理波動的時候，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)將心理護(hù)理與生理護(hù)理結(jié)合進(jìn)行，一面幫助患者應(yīng)對疼痛、發(fā)熱、嘔吐、呼吸困難、心悸等癥狀，一面對出現(xiàn)的不良情緒進(jìn)行安慰和調(diào)整。護(hù)理人員也可用一些已經(jīng)好轉(zhuǎn)的患者的事例來鼓勵患者，或者通過與患者探討對疾病的看法，對生活的感悟等形式，鼓勵患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心、耐心和勇氣，使患者的情緒向積極的方面轉(zhuǎn)化。 (4)增強(qiáng)慢性患者的生活適應(yīng)性 在護(hù)理過程中，對患者的飲食起居給予關(guān)注和照顧，如營造優(yōu)雅的就餐環(huán)境、舒適的治療條件。根據(jù)慢性患者空閑時間多的特點(diǎn)，組織健康促進(jìn)活動，如欣賞音樂、繪畫、看電視、聽廣播等，活躍病

66、房生活，使患者在漫長的疾病應(yīng)對過程中，重新感受生活的美好，確立生命的意義，從而減輕負(fù)面情緒的干擾。 評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)5分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加3分），共20分。 5．人類的情緒與情感的區(qū)別有哪些？(20分) 答：(1)情緒是由自然需要是否獲得滿足所引起的較低級的簡單的體驗(yàn)；情感則是由社會性需要是否獲得滿足所引起的高級且復(fù)雜的體驗(yàn)； (2)情緒是動物與人所共有的，而情感則是人所獨(dú)有； (3)情緒帶有情境性、不穩(wěn)定性與短暫性的特點(diǎn)；情感則具有深刻性、穩(wěn)定性和長期性特點(diǎn)； (4)情緒較為強(qiáng)烈，沖動性大，具有明顯的外部表現(xiàn)；情感一般較微弱，較少有沖動性，外部表現(xiàn)也不明顯，它是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。 評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)5分，共20分。 6．心理治療的原則有哪些？(20分) 答：(1)真誠原則：心理治療中，患者對治療師耍真誠，有信任感。為了贏得患者的信任，治療師也需要真正尊重患者，關(guān)心患者，對患者的問題感興趣，愿意和患者一起承受改變過程中的各種困難。 (2)保密原則：在心理治療