教科版四年級科學(xué)下冊 導(dǎo)體和絕緣體 名師教學(xué)教案

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1、努力！ 加油@！ 第 6 課 導(dǎo)體和絕緣體 (教材 P33～35) 授課時間：______________累計(jì)____1____課時 課題  導(dǎo)體和絕緣體  課型  新授課 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備  科學(xué)知識目標(biāo) 1.知道有的物質(zhì)易導(dǎo)電 ,這樣的物質(zhì)叫作導(dǎo)體；有的物質(zhì)不易導(dǎo)電 , 這樣的物質(zhì)叫作絕 緣體。 2.知道導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能夠制訂出檢測導(dǎo)體和絕緣體的研究計(jì)劃,并按照計(jì)劃進(jìn)行檢測。 2.能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄,歸納、概括

2、出導(dǎo)體和絕緣體的特征。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。 2.認(rèn)識到養(yǎng)成井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 了解導(dǎo)體和絕緣體在身邊的不同應(yīng)用。 重點(diǎn)：使用電路檢測器檢測身邊物體的導(dǎo)電性。 難點(diǎn)：在檢測物體導(dǎo)電性的過程中,使用科學(xué)、規(guī)范的檢測方法。 為學(xué)生準(zhǔn)備 :木質(zhì)鉛筆、長尾夾、鐵釘、鑰匙、橡皮等 20 種待檢測的物體、電路檢測 器、學(xué)生活動手冊。 教師準(zhǔn)備 :電路檢測器、導(dǎo)線、教學(xué)課件。 流程 聚焦  教學(xué)設(shè)計(jì) 1.引入：（教學(xué)提示：出示一個連接好的電路

3、檢測器和一根導(dǎo)線。）在連 接電路時,我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開？（預(yù)設(shè)：塑料不能 導(dǎo)電,里面的金屬絲能導(dǎo)電。）是這個原因嗎？讓我們來驗(yàn)證一下。 2. 演示： 分別用導(dǎo)線的金屬頭和塑料皮作為接觸點(diǎn)連接到電路中 , 引導(dǎo) 學(xué)生觀察小燈泡的發(fā)光情況。 3.提問：用導(dǎo)線的金屬頭作為接觸點(diǎn)時,小燈泡亮了嗎？（預(yù)設(shè)：亮了。） 用塑料皮作為接觸點(diǎn)時呢？（預(yù)設(shè)：小燈泡沒亮。）說明了什么？（預(yù)設(shè)：  二次備課 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油@！ 說明金屬絲可以讓電流通過,塑料皮不能讓電流通過。） 4. 揭題： 生活中有些物體容易讓電流通過 ,而有些物體不容

4、易讓電流通 過 ,說明不同材料的物體 , 導(dǎo)電性不同。今天 ,我們就來探究常見物體的 導(dǎo)電性。（板書：導(dǎo)體和絕緣體） 【設(shè)計(jì)意圖】 借助提問了解學(xué)生對導(dǎo)體和絕緣體的前認(rèn)知 ,通過演示實(shí) 驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同材料的導(dǎo)電性不同 , 激發(fā)學(xué)生探究常見物體導(dǎo)電性 的興趣。 1.提問：大家能列舉一些身邊的容易讓電流通過的物體嗎？（預(yù)設(shè)：回 形針、鑰匙、導(dǎo)線、蝴蝶夾、鐵釘、湯勺……）不容易讓電流通過的物 體又有哪些呢？（預(yù)設(shè)：橡皮、木質(zhì)鉛筆、粉筆、塑料尺、毛衣……） 2.布置任務(wù)：老師給大家準(zhǔn)備了 20 種身邊的物體,包含了你們剛剛列舉 出的大部分物體。那么 , 它們到底能不能讓電流通過呢？讓我

5、們用電路 檢測器來檢測一下。 探索 與研 討 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油@！ 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油@！ 3.提問：在檢測的物體中,哪些能使小燈泡亮起來,哪些不能使小燈泡亮 起來？（預(yù)設(shè)：回形針、鑰匙、導(dǎo)線、鐵釘、金屬紐扣、長尾夾、鉛筆 芯、鋁片、一元硬幣能使小燈泡亮起來；橡皮、木質(zhì)鉛筆、粉筆、塑料 尺、干樹枝、玻璃片、吸管、透明膠帶、陶瓷勺、泡沫塊、羽毛不能使 小燈泡亮起來。）你們對物體導(dǎo)電性的預(yù)測與實(shí)際的檢測結(jié)果相同嗎？ （預(yù)設(shè)：大多數(shù)相同,只有鉛筆芯和羽毛預(yù)測錯誤。）你們檢測的結(jié)果都 一樣嗎？（預(yù)設(shè)：

6、一樣。） 4. 講解： 我們通常將那些容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體 ,將不容易導(dǎo)電的物 體稱為絕緣體。金屬通常是導(dǎo)體,非金屬則多是絕緣體。鉛筆芯是由石墨 制成的,也是一種導(dǎo)體。 5.追問：在檢測的物體中,哪些是導(dǎo)體,哪些是絕緣體？（預(yù)設(shè)：回形針、 鑰匙、導(dǎo)線、鐵釘、金屬紐扣、長尾夾、鉛筆芯、鋁片和一元硬幣是導(dǎo) 體,橡皮、木質(zhì)鉛筆、粉筆、塑料尺、干樹枝、玻璃片、吸管、透明膠帶、 陶瓷勺、泡沫塊和羽毛是絕緣體。） 【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生列舉身邊容易讓電流通過的物體和不容易讓電流 通過的物體 , 了解學(xué)生對物體導(dǎo)電性的初始認(rèn)知；再通過檢測并對檢測 結(jié)果進(jìn)行整理和分析 , 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到金屬

7、通常是導(dǎo)體 , 非金屬通常是 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油@！ 拓展 與小 結(jié) 板書 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 絕緣體。對比預(yù)測結(jié)果和檢測結(jié)果,使學(xué)生感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義,體會尊 重事實(shí)、尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。 1.提問：（教學(xué)提示：出示教材 P35 各種電器元件的圖片。）這些物品的 哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的 ,哪些部分是用絕緣體材料制成的？（預(yù) 設(shè)：電池盒、燈座、開關(guān)和插頭的金屬部分是用導(dǎo)體材料制成的,電池盒、 燈座、開關(guān)的塑料部分和插頭上的橡膠部分是用絕緣材料制成的。） 2.追問：為什么這樣選用材料？(預(yù)設(shè)：利用導(dǎo)體把電送到

8、人們需要的地 方 ,利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。絕緣體還可以防止人們 觸電。) 3.講解：導(dǎo)體和絕緣體并不是絕對的,在不同的環(huán)境下,絕緣體也可能變 成導(dǎo)體 , 所以我們要好好保護(hù)電器設(shè)備上的絕緣部分 , 注意安全用電。 (教學(xué)提示：出示安全提示資料,給學(xué)生普及安全用電知識。） 【設(shè)計(jì)意圖】 通過對常見電器元件導(dǎo)電性的分析 , 幫助學(xué)生鞏固本課知 識內(nèi)容,并拓展對導(dǎo)體和絕緣體的認(rèn)識。 2.6 導(dǎo)體和絕緣體 導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體,如鐵片、銅絲等金屬 絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體,如塑料尺、陶瓷勺等非金屬 導(dǎo)體與絕緣體這兩個科學(xué)概念 , 學(xué)生以前可能聽說過

9、, 但在認(rèn)知上 是比較模糊的。學(xué)生在前幾課的探索活動中可能已經(jīng)有了這樣的疑問： 為什么導(dǎo)線的外面用塑料皮 , 而里面用銅絲？為什么燈座、電池盒和開 關(guān)的有些部分用銅制作 , 而有些部分用塑料制作？本課通過使用電路檢 測器檢測 20 種身邊物體的導(dǎo)電性,引導(dǎo)學(xué)生在探索活動中建構(gòu)導(dǎo)體和絕 緣體的概念 ,并通過對比預(yù)測結(jié)果和檢測結(jié)果 , 感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義 ,體 會尊重事實(shí)、尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油@！ 課后 作業(yè) 見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè) 100 分》對應(yīng)課時訓(xùn)練 P28 第三 題。 三、選擇題。 2.下列做法屬于安全用電的是（ ）。 A.不在剛洗完澡的浴室里用吹風(fēng)機(jī)吹頭發(fā) B.移動正在播放節(jié)目的電視機(jī) C.用濕抹布擦拭正在工作的冰箱 3.在檢測物體的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)中,合理的實(shí)驗(yàn)步驟是（ ）。 ①檢查電路檢測器是否正常工作②檢測物體的導(dǎo)電性 ③預(yù)測物體的導(dǎo)電性④根據(jù)能否點(diǎn)亮小燈泡把物體分類擺放 A.①②③④ B.①③②④ C.①②④③ 參考答案 三、2.A 3.B 好好學(xué)習(xí) 天天向上