《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)反思 - 教學(xué)反思

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?日新月異的信息技術(shù)?教學(xué)反思 - 教學(xué)反思 ?日新月異的信息技術(shù)?教學(xué)反思 1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對(duì)老師而言，不會(huì)疲憊于沒(méi)完沒(méi)了的講解，學(xué)生也不會(huì)有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂(lè)而不為？例如，在涉及到“信息技術(shù)的開(kāi)展趨勢(shì)〞時(shí)，我只講了“越來(lái)越友好的人機(jī)界面〞和“性價(jià)比〞，而其它的那么要求學(xué)生在下節(jié)通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)輔助完成。 2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)？在講到“如何合理使用信息技術(shù)〞這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)〔網(wǎng)絡(luò)，電視〕的優(yōu)，缺點(diǎn)，學(xué)生能將大局部的優(yōu)，缺點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生加以正確指導(dǎo)