《六年級科學上冊 密切聯(lián)系的生物界課件5 青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級科學上冊 密切聯(lián)系的生物界課件5 青島版（33頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、猜謎語 草地上來了一群羊。（打一水果名稱）草地上來了一群羊。（打一水果名稱）然后來了一群狼。然后來了一群狼。（再打一水果名稱）（再打一水果名稱）草莓（草沒）草莓（草沒）楊梅（羊沒）楊梅（羊沒）2323、密切聯(lián)系的生物界、密切聯(lián)系的生物界大營學校大營學校 陳學山陳學山 一個炎熱的夏天，烈日當空，一一個炎熱的夏天，烈日當空，一只蟬慢慢從大樹下爬上枝頭，一邊吸只蟬慢慢從大樹下爬上枝頭，一邊吸食著樹汁，一邊歡快地歌唱。一只螳食著樹汁，一邊歡快地歌唱。一只螳螂正揮動著它的螂正揮動著它的“大鐮刀大鐮刀”，悄悄來，悄悄來到蟬背后，就在這個時候，從遠處飛到蟬背后，就在這個時候，從遠處飛來了一只黃雀來了一只黃雀
2、螳螂捕蟬，黃雀在后蟬螳螂黃雀 在一個生態(tài)環(huán)境中，各種生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。你能找出它們之間的食物關系嗎？請你用箭頭的形式表示出“獵食者”和“被食者”。箭頭指向箭頭指向“獵食者獵食者”。草鼠蛇老鷹草狼豹子梅花鹿每條食物鏈的源頭都在植物，每條食物鏈的源頭都在植物，終點在兇猛的肉食動物終點在兇猛的肉食動物，食物鏈的箭頭指向獵食者食物鏈的箭頭指向獵食者，一條完整的食物鏈至少由三種生物組一條完整的食物鏈至少由三種生物組成。成。草兔子 鷹鼠草蛇草兔子鷹草鼠蛇麥苗蚜蟲 瓢蟲 小鳥海藻蝦魚海豹鯊魚草鼠蛇老鷹草狼豹子梅花鹿一條完整的食物鏈包括：，植物植食動物肉食動物植物在食物鏈中稱作生產者：能利用簡單的
3、無機物制造食物的自養(yǎng) 生物。主要是各種綠色植物。植食動物和肉食動物在食物鏈中稱作消費者：不能合成有機物、需要捕食生產者或其他消費者的異養(yǎng)有機體。又分為初級消費者(植食動物)和次級消費者(肉食動物)。草草兔兔鼠鼠牛牛鹿鹿食草的昆蟲食草的昆蟲食蟲鳥青蛙青蛙狼豹蛇貓頭鷹鷹狐禿鷲（喜食腐尸）草草兔兔鼠鼠牛牛 鹿鹿 食草的昆蟲食草的昆蟲食蟲鳥青蛙青蛙狼豹蛇貓頭鷹鷹狐禿鷲（喜食腐尸）分解者主要指細菌和真菌等營腐生生活分解者主要指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能把動植物的尸體、排泄的微生物，它們能把動植物的尸體、排泄物物和殘落物等所含的復雜的有機物，分解成和殘落物等所含的復雜的有機物，分解成簡簡單的無
4、機物，歸還到無機環(huán)境中，再重新單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，再重新被被綠色植物利用來制造有機物綠色植物利用來制造有機物 生活在同一地球上的不同生生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，僅僅根據自身的片面的認識去判僅僅根據自身的片面的認識去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。森林中即需要鹿，也重的錯誤。森林中即需要鹿，也需要狼。人們必須尊重生物界中需要狼。人們必須尊重生物界中的這種相互關系的這種相互關系。食物鏈中每一種生物，都充當著重要食物鏈中每一種生物，都充當著重要的角色，它們都是生態(tài)平衡中的重要組成的角色，它們都是生
5、態(tài)平衡中的重要組成部分，缺一不可。如果某一鏈條斷開，也部分，缺一不可。如果某一鏈條斷開，也就是食物鏈中有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，整條就是食物鏈中有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，整條食物鏈都會受到破壞。我們千萬不能人為食物鏈都會受到破壞。我們千萬不能人為地去破壞，否則就會破壞生態(tài)平衡，受到地去破壞，否則就會破壞生態(tài)平衡，受到大自然的懲罰。所以我們要珍愛大自然的大自然的懲罰。所以我們要珍愛大自然的生物，與自然和諧相處。生物，與自然和諧相處。食物鏈中每一種生物，都充當著重要食物鏈中每一種生物，都充當著重要的角色，它們都是生態(tài)平衡中的重要組成的角色，它們都是生態(tài)平衡中的重要組成部分，缺一不可。如果某一鏈條斷開，也部分，
6、缺一不可。如果某一鏈條斷開，也就是食物鏈中有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，整條就是食物鏈中有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，整條食物鏈都會受到破壞。我們千萬不能人為食物鏈都會受到破壞。我們千萬不能人為地去破壞，否則就會破壞生態(tài)平衡，受到地去破壞，否則就會破壞生態(tài)平衡，受到大自然的懲罰。所以我們要珍愛大自然的大自然的懲罰。所以我們要珍愛大自然的生物，與自然和諧相處。生物，與自然和諧相處。生物防治就是利用天敵生物防治就是利用天敵去防治林木病害或蟲害。例去防治林木病害或蟲害。例如如：人工設置鳥巢，招引益：人工設置鳥巢，招引益鳥，保護森林免遭蟲害。生鳥，保護森林免遭蟲害。生物防治有：以蟲治蟲，以微物防治有：以蟲治蟲，以微生物治
7、蟲，以鳥治蟲等生物治蟲，以鳥治蟲等 生物防治就是利用天敵生物防治就是利用天敵 去防治林木病害或蟲害。例去防治林木病害或蟲害。例 如如：人工設置鳥巢，招引益：人工設置鳥巢，招引益鳥，保護森林免遭蟲害。生物鳥，保護森林免遭蟲害。生物防治有：以蟲治蟲，以微生物防治有：以蟲治蟲，以微生物治蟲，以鳥治蟲等治蟲，以鳥治蟲等 生物防治就是利用生物防治就是利用天敵去防治林木病害或天敵去防治林木病害或蟲害。例如蟲害。例如：人工設置：人工設置鳥巢，招引益鳥，保護鳥巢，招引益鳥，保護森林免遭蟲害。生物防森林免遭蟲害。生物防治有：以蟲治蟲，以微治有：以蟲治蟲，以微生物治蟲，以鳥治蟲等生物治蟲，以鳥治蟲等資料一：資料一
8、：20 20世紀世紀5050年代，我國農村曾年代，我國農村曾把麻雀作為把麻雀作為“四害四害”之一來消滅。人之一來消滅。人們發(fā)現(xiàn)，在麻雀被們發(fā)現(xiàn)，在麻雀被大量捕殺之后的幾大量捕殺之后的幾年里，出現(xiàn)了嚴重年里，出現(xiàn)了嚴重的蟲災，糧食大量的蟲災，糧食大量減產。農民伯伯不減產。農民伯伯不明白這是為什么？明白這是為什么？資料二:田間噴灑的農藥，部分進入土壤之中，部分經徑流進入地面水體。水中的水生植物吸收了土壤中殘留的農藥，鴨鵝等水禽再吃水草，它們體內也有了農藥殘留。蝸牛等軟體動物棲居在水域的底泥上，底泥吸附和吸收農藥，農藥因此又殘留在蝸牛體內。此外，水中大量浮游生物吸收水中的農藥，食肉昆蟲又吃浮游生物，
9、魚又以食肉昆蟲為食，鶴和鷹食魚，人也捕魚、食魚，最終農藥進入鷹、鶴及人體內。農藥滲透到了這復雜的食物網中!資料三：資料三：屎殼郎出國記屎殼郎出國記 澳大利亞沒有處理牛羊糞的屎殼郎，于是澳大利亞沒有處理牛羊糞的屎殼郎，于是造成了造成了“牛羊糞堆積如山，牧草被毀，環(huán)境被牛羊糞堆積如山，牧草被毀，環(huán)境被污染污染”的現(xiàn)象。后來，澳大利亞政府進口了中的現(xiàn)象。后來，澳大利亞政府進口了中國等國家的屎殼郎，讓它們充當草原的國等國家的屎殼郎，讓它們充當草原的“清道清道夫夫”。一段時間之后，草原上的積糞被處理得干一段時間之后，草原上的積糞被處理得干干凈凈。屎殼郎補上了食物鏈中的一個缺失環(huán)干凈凈。屎殼郎補上了食物鏈
10、中的一個缺失環(huán)節(jié)，大自然恢復了和諧，澳大利亞的草原也恢節(jié)，大自然恢復了和諧，澳大利亞的草原也恢復了生機。復了生機。我是小小生態(tài)設計師我是小小生態(tài)設計師（1 1）.大棚蔬菜招了蚜蟲，為大棚蔬菜招了蚜蟲，為了生產無公害優(yōu)質蔬菜，你準備了生產無公害優(yōu)質蔬菜，你準備怎么怎么辦？辦？（2 2）.松毛蟲啃食松樹，大量松毛蟲啃食松樹，大量的松毛蟲甚至給松林帶來滅頂之的松毛蟲甚至給松林帶來滅頂之災，你認為最好采用什么措施災，你認為最好采用什么措施？以蟲治蟲以蟲治蟲以鳥治蟲，以蟲治蟲以鳥治蟲，以蟲治蟲 自然界里的任何一種生物都有它自然界里的任何一種生物都有它的生存價值，只有保護好每一種生物，的生存價值，只有保護好每一種生物，與生物和諧相處，我們的生活才會更與生物和諧相處，我們的生活才會更加美好。保持生態(tài)平衡需要我們大家加美好。保持生態(tài)平衡需要我們大家共同參與，今后請同學們繼續(xù)關注生共同參與，今后請同學們繼續(xù)關注生態(tài)平衡。態(tài)平衡。查閱資料，調查土壤沙化的原因，設計一個生物防治方案。
六年級科學上冊 密切聯(lián)系的生物界課件5 青島版
