中考語文 第2部分 專題復習與強化訓練 考點跟蹤突破4 病句的辨析與修改課件1

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1、第十講病句的辨析與修改,1辨析句子是否有語病。 2修改病句。 3從所給的語段中找出病句，在不改變句意的情況下按要求進行修改。 4正確使用修改符號修改有語病的句子。,常見病句八種類型,1搭配不當 (1)主語和謂語搭配不當。如：晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。(“舞姿”不能和“回響在我耳邊”搭配) (2)動詞和賓語搭配不當。如：農(nóng)民工掙來的錢剛夠養(yǎng)活一家人的生活。(“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”),(3)定語、狀語、補語與中心語搭配不當。如：2016年里約奧運會上，有關(guān)官員對中國、韓國、印尼等國少部分羽毛球運動員消極比賽交換了廣泛的意見。(并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣

2、泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”) (4)主語和賓語意義上不能搭配。如：秋天的武漢是美麗的季節(jié)。(“武漢”不是“季節(jié)”) (5)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。如：我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。(應(yīng)將“也”改為“就”),2成分殘缺 (1)缺主語。如：通過刻苦鍛煉，使他的成績有了很大的提高。(刪去“通過”或“使”) (2)缺謂語。如：我們正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。(刪去“為”或在句末加“而奮斗”) (3)缺賓語。如：王平同學參加了暑期社會實踐。(在句末加“的活動”) 3重復累贅 如：關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。(刪去“具體”),4語序顛倒 (1)定語和中心語的

3、位置顛倒。如：我國大豆的生產(chǎn)，長期不能自給。(“大豆的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的大豆”) (2)把定語放在狀語的位置上。如：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。(將“無比”調(diào)至“熱情”前，并刪掉一個“的”) (3)把狀語放在定語的位置上。如：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。 (將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”) (4)多層定語語序不當。如：博物館展出了幾千年前剛出土的編鐘。(應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至“編鐘”前，并在其后加“的”) (5)關(guān)聯(lián)詞語位置不當。如：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。(“他”應(yīng)移到“如果”的后面),5句式雜糅 句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成

4、語句結(jié)構(gòu)的混亂。句式雜糅情況主要有以下四類： (1)表被動 【結(jié)構(gòu)】被(受)所。如：這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛?！靖姆ā炕蛘f“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。 (2)表原因 【結(jié)構(gòu)】原因是造成(引起、誘發(fā)、作怪)；由于的結(jié)果；之所以的原因；“關(guān)鍵在/由于”與“決定性作用”“的原因(起因)”；“由誘發(fā)(所致)”。 如：老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的?！靖姆ā炕騽h除“的主要原因”，或刪除“由”和“誘發(fā)的”。,(3)表意圖 【結(jié)構(gòu)】從為出發(fā)點；本著為原則。如：作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出

5、發(fā)點。【改法】或說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點”。 (4)表構(gòu)成 【結(jié)構(gòu)】成分是配制而成；分部分組成。如：止咳祛痰片是我廠里的新產(chǎn)品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。【改法】或說“成分是遠志氯化銨等”，或說“它主要是由等配制而成”。,6不合邏輯 (1)自相矛盾 如：他是多少個死難者中幸免的一個。(既然“幸免”，怎么能說是“死難者中”“的一個”呢？) (2)主客顛倒 如：奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對中國青年是不陌生的。(主體是人，客體是物，正確的邏輯順序應(yīng)該是人對物不陌生),(3)否定不當 如：司機要控制車速，以防止追尾事故不要再次發(fā)生

6、。(“防止”的應(yīng)該是“再次發(fā)生”，應(yīng)該去掉“不要”) (4)強拉因果 如：由于今天是公園里游園活動的最后一天，因此游人寥寥無幾。 (此句強拉因果，“游人少”的原因不能推出是因為游園活動的最后一天所致) (5)前后失衡，缺乏照應(yīng) 如：有沒有人毀樹，是樹能成活的重要條件。(該句前面是兩種條件“有沒有”，后面只說了“能成活”的一個條件，兩面失衡，應(yīng)在“能成活”前加“是否”二字),7表意不明 (1)代詞指代不明。如：小明追上小華，他約他去看電影。(“他”指代不明) (2)數(shù)目不確切。如：在美國，一只寵物進一次“美容院”的花費，相當于一個普通工人三四倍的工資。(對工資沒有界定，是每小時還是每天，每月或每

7、年呢？) (3)范圍不確定。如：李小玲是應(yīng)屆畢業(yè)生，渾身充滿朝氣。(對“應(yīng)屆畢業(yè)生”缺乏限制，不知是哪個學段的),(4)歧義句。如：桌上放著許多朋友送來的生日禮物。(是“許多朋友”，還是“許多禮物”？不明確，有歧義) (5)用詞不當。如：大家都說他的批評又正確又尖刻。(把“尖刻”改為 “尖銳”) 8分類不當 如：商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果。 (“蘿卜”屬于蔬菜，不屬于水果，應(yīng)刪去),一、病句辨析十二“看” 1發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語。 在一個句子中，當介詞或介詞結(jié)構(gòu)位于句首時，我們就應(yīng)該仔細地分析這個句子的主謂賓等成分，如果沒有主語，那就屬于介詞結(jié)構(gòu)在句首掩蓋主

8、語的錯誤類型。這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正目的。 如：通過這次誦讀經(jīng)典詩文比賽，使同學們進一步了解了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。 (介詞“通過”的誤用掩蓋了該句主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”),2發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當。 這里所說的并列結(jié)構(gòu)，主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞并列等。出現(xiàn)了并列結(jié)構(gòu)，我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當這三個方面去考慮。 如：閱讀課上，我們討論并閱讀了高爾基的童年，感觸很多。 (語序有誤，應(yīng)先“閱讀”再“討論”),3發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗

9、”等，看前后是否對應(yīng)。 一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的語病。 如：是否高度重視人才，是上海成為“全球競爭力提升速度最快的十座城市”之一的原因。 (兩面對一面，應(yīng)刪去“是否”),4發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。 如：2016年我國多地出現(xiàn)兒童感染手足口病疫情，為了防止這種病毒不再蔓延，我國政府采取強有力的應(yīng)對措施。 (“我國政府采取強有力的應(yīng)對措施”目的是為了“防止這種病毒蔓延”，所以應(yīng)刪去“不再”) 5發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關(guān)于”，看它們是否混用或主客體是否顛倒。

10、 如：北京近幾年的變化對于廣大市民是非常清楚的。 (主客顛倒，應(yīng)改為“廣大市民對北京近幾年的變化是非常清楚的”或“北京近幾年的變化對于廣大市民來說是非常清楚的”),6發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。 如：班會課上，李明建議開展讀書活動，王雷建議開展影評活動，我同意他的意見。 (“他的意見”中“他”指的是“李明”還是“王雷”，沒說清楚，犯了指代不明的錯誤) 7發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞連用時，看是否造成矛盾。 如：日本磁懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上，德國磁懸浮列車超過4億元，國內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右。 (“達9億元人民幣以上”的“達”和“以上”矛盾，可以將“達”改為“在

11、”，或者去掉“以上”),8發(fā)現(xiàn)用“是”表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當。 如：他的籍貫是湖北武漢人。 (該句是判斷句，主語是“籍貫”，賓語是“人”，搭配不當。可改為“他的籍貫是湖北武漢”或“他是湖北武漢人”) 9發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)搭配出現(xiàn)時，看是否犯了不合邏輯的語病。 縮小、減小、降低等詞語同倍數(shù)搭配出現(xiàn)，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分數(shù)或分數(shù)相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點等。 如：經(jīng)過環(huán)保部門的大力整治，杭州市的空氣污染指數(shù)降低了兩倍。 (“降低”不能和倍數(shù)連用，應(yīng)將“兩倍”改為“百分之五十”),10發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”，

12、看是否將兩詞誤用。 如：不管氣候條件和地理條件都極端不利，登山隊員還是克服了困難，勝利攀登到頂峰。 (“不管”后面的詞語是不確定的，或選擇性的，常常有“怎么”“多么”“還是”等詞語；“盡管”后面的詞語是確定的，不能有選擇性，應(yīng)將此句的“不管”改為“盡管”) 11發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞搭配不當、關(guān)聯(lián)詞錯位等語病。 如：盡管孫中山是中國歷史上的著名人物，但中國人對于孫中山的生平故事，應(yīng)該知道得特別清楚。 (關(guān)聯(lián)詞語使用不當，應(yīng)將“盡管但”改為“因為所以”，表因果),12看到動詞不放過。 讀到一個句子時，就應(yīng)有意識地思考，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞

13、和主語、賓語或修飾語能否搭配。 如：涼風習習，樹枝搖曳，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。 (搭配不當，“月光、樹影”不能發(fā)出“沙沙的聲響”，可將“發(fā)出沙沙的聲響”放在“月光”之前),二、修改病句的主要方法 1增殘缺的成分要增補上。 2刪重復多余的詞語要刪除。 3調(diào)語序不當?shù)囊{(diào)整。 4換搭配不當?shù)脑~語要更換。 注意：修改不是再造，盡量保持句子的本意。能調(diào)整語序就不能增刪，能改動一處的，決不能改動兩處，改病句應(yīng)簡潔、高效。,附修改病句順口溜 增刪調(diào)換靈活用，句子毛病定除去。 語病分析要記清，先找句子主謂賓。 成分多余或殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明。 聯(lián)合短語看搭配，一一對應(yīng)要分明。 “是

14、”字前后要一致，切忌句中相矛盾。 否定句中查否定，語序不當歧義生。 種屬不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語成對稱。 主客倒置設(shè)障礙，邏輯、習慣要當心。,1(2012河南)材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。 新華網(wǎng)河南頻道5月20日電由中華炎黃研究會、河南省體育局等單位主辦的首屆中華軒轅龍舟大賽將于端午節(jié)期間在鄭州舉行，屆時將有來自海內(nèi)外的多支龍舟隊伍同場競技，共度佳節(jié)。 本次大賽是以“中原龍舟大賽”為基礎(chǔ)上升級成“中華軒轅龍舟大賽”的。大賽的宗旨是傳承華夏歷史文明，推動龍舟運動發(fā)展，促進中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)。大賽開幕式上設(shè)置了龍舟點睛、舞龍舞獅、龍風箏表演、龍舟對歌、龍舟豫劇等環(huán)節(jié)。從今年農(nóng)歷壬辰龍年開

15、始，以后每年的端午節(jié)都將舉辦這項賽事。,【思路點撥】本題考查辨析修改病句的能力。病句的辨析與修改在河南中考題中出現(xiàn)的頻率并不是很高，都是以主觀形式考查，給出語段或綜合性材料，讓考生寫出修改意見，難度較大。本題中：畫線句屬于句式雜糅，把“以為基礎(chǔ)”和“在基礎(chǔ)上”兩種說法雜糅在一起了。 【參考答案】示例一：刪去“上”。示例二：把“以”改成“在”，把“為”刪去或改成“的”。示例三：把“以”改成“由”或“從”，刪去“為基礎(chǔ)上”。,2(2016長沙)下列語句中沒有語病的一句是() A5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。 B在暑假的戶外活動中，同學們要注意安全，防止不要發(fā)生意

16、外事故。 C為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴禁公辦學校招收擇校生。 D將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)。,【思路點撥】本題考查辨析病句的能力。A.語意重復，“大約”與“左右”刪去其一。B.否定不當，“防止”本身含有否定的意思，加入“不”，句子的意思和實際要表達的意思則相反，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”。D.搭配不當，“發(fā)揚產(chǎn)業(yè)”不搭配，可將“發(fā)揚”改為“發(fā)展”。 【參考答案】C,1(2016臨沂)下列句子中沒有語病的一項是() A科學家應(yīng)該用專業(yè)的知識去傳播科學性的精髓，讓科學獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學家的責任，也是一種擔當。

17、B第六屆中國(費縣)國際賞石旅游文化節(jié)開幕之際，來自國內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費縣，以石為媒、以石會友，助推費縣旅游事業(yè)。 C2016年4月4日，兒童文學作家曹文軒榮獲“國際安徒生獎”。該獎每兩年評選一次，被譽為“小諾貝爾文學獎”。 D5月21日，臨沂歷家寨櫻桃節(jié)大山景區(qū)登山活動如期舉行?？吹匠跸呐R港新城的壯美景色，讓游客們深深地喜歡上了這里。,C,2(2016成都)下列語句中沒有語病的一項是() A在成都市教育局的熱情邀請下，詩人鄭愁予遠道而來，與成都教師共享文學之樂。 B隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。 C受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴重，專家預

18、測小麥將減產(chǎn)大約30%左右。 D為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日。,A,3(2016棗莊)下列句子中沒有語病的一項是() A近年來科學家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。 B校長、副校長和其他學校領(lǐng)導出席了這屆畢業(yè)典禮。 C只有對老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了。 D目前，中國運載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動長征九號的關(guān)鍵技術(shù)研制。,D,4(2016威海)下面語句有兩處語病，請將改正后的句子寫在橫線上。 多部門聯(lián)合開展了一系列“滿足閱讀需要，繁榮文學創(chuàng)作”的活動，并且制定了工作方法。 ___________________________

19、_____________________________________________________________________________________,多部門聯(lián)合制定了“滿足閱讀需要，繁榮文學創(chuàng)作”的工作方案，并且開展了一系列活動。,5(2016鄭州外國語中學三測)閱讀下面材料，按要求答題。 材料絲綢之路經(jīng)濟帶，是中國與西亞各國之間形成的一個經(jīng)濟合作組織。作為鄭新歐班列起點，以及連接隴海蘭新鐵路重要的中轉(zhuǎn)站，鄭州在絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)中的地位凸顯。顯然，鄭州本次承辦上合組織峰會也將作為展示我國中部地區(qū)改革開放成就以及推進“絲綢之路經(jīng)濟帶”建設(shè)的一個典型。 畫線句子有語病，

20、請給出修改意見。 ________________________________________________________________________________________________________________,將“組織”改為“區(qū)域”。,6(2016新鄉(xiāng)一調(diào))閱讀下面材料，按要求答題。 材料河南地處中原，是中華民族的重要發(fā)祥地。當前重啟共建“一帶一路”，將促進“一帶一路”沿線國家經(jīng)濟要素有序自由流動、資源高效配置和市場深度融合，實現(xiàn)更大范圍、更高水平的對外開放和區(qū)域合作。全面融入“一帶一路”是推動河南全方位對外開放的重大戰(zhàn)略舉措，有利于河南在全國發(fā)展大局中的地位，打造內(nèi)陸經(jīng)濟發(fā)展高端開放平臺。地處內(nèi)地的河南建起了全國第一個航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)，構(gòu)建全國首屈一指的米字形快速鐵路交通網(wǎng)絡(luò)，形成了東連大海、西接中亞的陸路口岸體系，開通了發(fā)車密度、貨運總量、境內(nèi)外集貨分撥范圍全國第一的鄭歐班列，重新塑造全國對外開放大省地位。 材料中畫線句有語病，請修改。 _____________________________________________________________,在“有利于”后加“提升”二字。,