《高中語文 第2課 魯迅-深刻與偉大的另一面是平和課件 新人教版選修《中外傳記作品選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第2課 魯迅-深刻與偉大的另一面是平和課件 新人教版選修《中外傳記作品選讀》（90頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二課魯迅：深刻與偉大的另一面是平和,學(xué) 習(xí) 導(dǎo) 航,,溫馨 預(yù)習(xí)亭,血液里是挑釁的基因，迷戀一切赤膊上陣的格斗。骨子里是天生的桀驁，不順眼就一律踏翻。那時(shí)，他將彈弓瞄向隨地小便者；那時(shí)，他的文章里不光有刀槍，還有零食；那時(shí)，他的拿煙姿勢(shì)被后來的香港電影大佬爭相模仿。他天生愛搗亂，酷愛惡作劇。他喜歡吃零食，不想做大師。在他身后至今，來自各個(gè)角落的對(duì)這個(gè)名字的喧嘩從來沒有停止過。這是一個(gè)奇異的靈魂。,一、作者檔案,二、傳主名片,三、背景回放 這篇回憶魯迅先生里，她在字里行間，都流露出了對(duì)魯迅先生的深深的崇敬與感激。她還運(yùn)用了自己善于機(jī)敏地捕捉細(xì)節(jié)的特長，充分地施展出了女性作者細(xì)膩、清新的筆調(diào)，為
2、讀者刻畫出了一個(gè)特別富有人情味的魯迅先生的形象。蕭紅當(dāng)時(shí)經(jīng)常出入于魯迅先生的家中，她用自己的筆，把讀者輕輕地領(lǐng)進(jìn)了魯迅家敞開的大門，讓讀者看到了魯迅家庭的和諧、生活的樸素。,她細(xì)膩地描繪了魯迅、許廣平、海嬰一家人生活起居的習(xí)慣，魯迅先生飲食的愛好、衣著的怪癖、工作的勞累、臨終前的病容，以及許廣平先生的操勞、海嬰的頑皮，甚至描繪了兩位年老保姆與日本醫(yī)生的面影，她還細(xì)致地描繪了客廳、臥室的陳設(shè)，一草一木的姿態(tài)，以及她與魯迅全家之間的感情。在蕭紅的筆下，魯迅不僅是一個(gè)偉大的思想家，他還是一個(gè)和藹寬厚的老人；,他不僅是中國文化界的思想領(lǐng)袖，他還是一個(gè)美滿家庭的家長，一個(gè)尊重妻子的好丈夫，一個(gè)了解兒子的
3、好父親，一個(gè)辛勤培植晚輩作家的情義深重的慈祥寬厚的長者。蕭紅這篇回憶魯迅先生的文章，非常富有女性作家的特點(diǎn)，比起其他一些紀(jì)念魯迅先生的文章來，特別具有清新雋永的藝術(shù)風(fēng)格。(選自肖鳳蕭紅傳，天津百花文藝出版社1980年版),k sou,y shn,ki,hn,tn,yo zi,b q,jin,ln,co z,dn e,xin ci,hn,xio,jio,chu ch,q do,jn,qin,shun,shn yn,wn,q,sh,ln nn,chn shn,yn yn,jio xio,m m,m m m,chn zhn,二、詞語釋義 (1)深惡痛絕______________________
4、_______________ (2)校樣_______________________________________ (3)摩登_______________________________________ (4)躊躇_______________________________________ (5)搭訕_________________________________________,指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。 書刊報(bào)紙等印刷品印刷前供校對(duì)用的樣張。 指合乎時(shí)興的式樣；時(shí)髦。 遲疑不決的樣子。 為了想跟人接近或把尷尬的局面敷衍過去而找話說。,三、近義辨析 (1)做客作客 答案：“做
5、客”，指前往他處訪問別人，自己是客人，不是在自己的家中。比如：張教授應(yīng)邀今天下午到咬文嚼字編輯部做客，與編輯部的老師們商討該刊的發(fā)展大計(jì)。“作客”，指某人寄居在他鄉(xiāng)，即遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，在別的地方工作、學(xué)習(xí)、生活；或是應(yīng)親戚朋友邀請(qǐng)而來到親戚朋友家。如“作客他鄉(xiāng)”。,(2)尤其特別 答案：“特別”，就其中之一加以強(qiáng)調(diào)，可以放在動(dòng)詞、形容詞、“是”的前面。用處較廣，不限用于“就其中之一加以強(qiáng)調(diào)”，還可以指“非常，與一般不同”?！坝绕洹庇锰庉^窄，一般只限用于“就其中之一加以強(qiáng)調(diào)”，并在強(qiáng)調(diào)中包含著比較，表示后者比前者更進(jìn)一步。用于后一個(gè)比較項(xiàng)目上，語氣比“特別”重。,(3)變換變幻 答案：變換：事物
6、的一種形式或內(nèi)容換成另一種。例如：變換手法。變幻：不規(guī)則地改變。例如：風(fēng)云變幻。兩個(gè)詞語都有改變的意思，如果變換的內(nèi)容、方式很不固定用后者，如：變幻莫測(cè)。 (4)而后爾后 答案：“而后”多指“然后”，即在某事之后。在句中作動(dòng)詞的狀語居多；單獨(dú)用于句首，作全句狀語?！盃柡蟆倍嘀浮按撕蟆?，常單獨(dú)用于句首，作全句狀語。,(5)忽略忽視 答案：“忽略”，沒有注意到，疏忽。(完成態(tài))如：只追求數(shù)量，忽略了質(zhì)量?！昂鲆暋?，不注意，不重視。(進(jìn)行態(tài)、將來態(tài))如：忽視安全生產(chǎn)，后果將不堪設(shè)想。 (6)檢查檢察 答案：檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。例如：檢查作業(yè)。檢察：審察被檢舉的犯罪事實(shí)。例如：檢察院。 (7
7、)零星零散 答案：零星：零碎的；少量的。零散：分散，不集中。,四、常識(shí)填空 魯迅(18811936)，原名________，浙江紹興人。中國近現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，魯迅的精神被稱為_____________。代表作有：小說集_______________ ____________；散文集____________；散文詩集________。,周樹人,中華民族魂,吶喊,彷徨,故事新編,朝花夕拾,野草,五、名句默寫 橫眉冷對(duì)千夫指，__________________。 寄意寒星荃不察，__________________。 心事浩茫連廣宇，__________________。 __
8、________________，怒向刀叢覓小詩。 __________________，憐子如何不丈夫。 __________________，相逢一笑泯恩仇。,俯首甘為孺子牛 我以我血薦軒轅 于無聲處聽驚雷,忍看朋輩成新鬼 無情未必真豪杰 度盡劫波兄弟在,,互動(dòng) 探究室,一、整體悟讀 1本篇傳記與一般傳記有什么區(qū)別？ __________________________________________________ 答案：與一般傳記不同，本文文學(xué)性很強(qiáng)，作者感情融入比較多，文筆隨意而又抒情。作為一篇回憶錄，作者并沒有完全展現(xiàn)魯迅的一生，而是捕捉了許多魯迅生活的細(xì)節(jié)，隨意寫來，就像一些印象
9、的片斷回放，但這些印象組合起來，凸顯出一個(gè)生活化、人情味十足的魯迅。,2魯迅“深刻與偉大的另一面是平和”，結(jié)合對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)說說我們應(yīng)該如何看待偉人。 ____________________________________________________________________________________________________ 答案：偉人首先是“人”，是活生生的，具有人的一切優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。偉人的偉大之處，在于他的社會(huì)化進(jìn)行得比一般人要好要快，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻能夠克服人性的弱點(diǎn)，克制身上的一些缺點(diǎn)，更好地為人類作貢獻(xiàn)。偉人更注意向社會(huì)奉獻(xiàn)自己的智慧勞動(dòng)，給予社會(huì)的多，向社會(huì)索取
10、的少。,偉人的成長過程就是為社會(huì)培養(yǎng)自己優(yōu)秀品質(zhì)的過程。魯迅冷酷、嚴(yán)肅的一面就是他深刻思索社會(huì)、思索人生，關(guān)注社會(huì)底層人民的寫照。但這不能說明魯迅先生就是一個(gè)冷冰冰的人，是一個(gè)沒有正常人物感情的怪物。今后我們了解一個(gè)人，要全面地了解他，不能只看一面不及其余，那樣容易犯片面的錯(cuò)誤，容易捧高或者抹殺一個(gè)正常的人。,二、局部涵泳 (一)閱讀從開頭到P29“周先生什么書都看的”，回答下列問題。 1寫魯迅先生的笑聲朗朗，“笑得咳嗽起來”說明了什么？ __________________________________________________ 答案：表現(xiàn)其和善的性格。,2魯迅先生不大注意別人的衣裳
11、，卻對(duì)蕭紅的衣著格外挑剔，為什么？ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 答案：不大注意別人的衣裳，說明他平常不把注意力放在穿戴上，表現(xiàn)其專注的工作狀態(tài)。對(duì)蕭紅的衣著卻十分挑剔，說明魯迅具有敏銳的觀察力，也說明魯迅先生是一個(gè)有生活情趣的人。,3“周先生看這書做什么？”為什么魯迅沒有回答？ _____________________
12、_______________________________________________________________________________ 答案：魯迅閱讀興趣廣泛，什么書都讀，并沒有功利性的目的。 4這幾段文字在寫法上有什么特點(diǎn)？試從一個(gè)方面作答。 ____________________________________________________________________________________________________ 答案：典型的語言描寫，突出人物性格。如通過和魯迅交談，描寫魯迅對(duì)美的欣賞能力。,(二)閱讀P29P31：從“在魯迅先生家里做客人
13、”到“先生走過二萬五千里回來的”，回答問題。 5文中為什么描述許先生在北平的故事？ __________________________________________________ __________________________________________________ 答案：通過描述生活趣事，來表現(xiàn)蕭紅與魯迅一家的感情融洽、和諧。,6對(duì)于“先生”三字，文中說他是個(gè)精神商人，其含義是什么？ __________________________________________________ ____________________________________________
14、______ 答案：馮雪峰走過二萬五千里長征，是個(gè)紅軍戰(zhàn)士，物質(zhì)貧窮，因此說他是個(gè)精神上的朋友。,7從本節(jié)文字中可以看出魯迅先生是個(gè)怎樣的人？ __________________________________________________ __________________________________________________ 答案：(1)對(duì)友重情義；(2)富有幽默感；(3)思想開明、進(jìn)步。,(三)閱讀P31P34：從“青年人寫信”到“魯迅先生吃的是中國酒，多半是花雕”，回答問題。 8“這個(gè)我怕看不到的你們將來可以看得到”，表達(dá)了魯迅怎樣的思想感情？ ____________
15、______________________________________ 答案：對(duì)美好未來的向往之情。 9寫魯迅的穿戴，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？ __________________________________________________ 答案：(1)不戴手套，不圍圍巾，說明生命頑強(qiáng)；(2)不愿換掉膠皮底鞋子，說明生活儉樸。,10說說魯迅待客有哪些方面的特點(diǎn)。 __________________________________________________ 答案：(1)送客到樓下；(2)讓別人坐車自己步行；(3)給客人吸貴煙。 11魯迅的原稿竟然被用來包油條，如何看待這一現(xiàn)象？
16、 _______________________________________________ 答案：(1)魯迅不把自己當(dāng)成名人，別人也把魯迅當(dāng)成普通人，說明了魯迅的平易；(2)不尊重魯迅的勞動(dòng)。魯迅畢竟在當(dāng)時(shí)已是名人，其作品底稿用來包油條、擦桌子，說明了當(dāng)時(shí)對(duì)文化的輕視。,(四)閱讀P34P39：從“老靶子路有一家小吃茶店”到“一天到晚干凈得溜明”，回答問題。 12“倘若是鬼常常讓魯迅先生踢踢倒是好的，因?yàn)榻o了他一個(gè)做人的機(jī)會(huì)”，這句話的含義是什么？ __________________________________________________ 答案：意為壞人如果經(jīng)常被教訓(xùn)教訓(xùn)，是改
17、正的好機(jī)會(huì)。,13從文中概括出魯迅工作的習(xí)慣。(不少于3條) __________________________________________________ __________________________________________________ 答案：(1)喜歡在無風(fēng)的地方工作；(2)多用毛筆寫字；(3)喜歡把材料和來信壓在桌子上；(4)多在下半夜工作。,14從文中看魯迅的育兒觀是怎樣的？ __________________________________________________ __________________________________________
18、________ __________________________________________________ 答案：(1)孩子玩具多，讓孩子生活在快樂之中；(2)動(dòng)手“蓋屋修房”，培養(yǎng)動(dòng)手能力；(3)在院里騎車，不約束孩子的天性。,(五)閱讀P39P47：從“1936年3月里魯迅先生病了”到文章結(jié)束，回答問題。 15描寫陽光跳躍、麻雀飛去、小孩子唧喳，其作用是什么？ __________________________________________________ __________________________________________________ 答案：(1)是魯
19、迅病中求好的良好愿望的象征；(2)反襯魯迅病后的寂寞；(3)用春天的來到反映時(shí)光的流逝。,16“病壓服著魯迅先生又躺下了”一句有什么特點(diǎn)？ __________________________________________________ __________________________________________________ 答案：用了擬人的修辭手法。寫出了病魔的無情及魯迅生命的頑強(qiáng)，表達(dá)了惋惜之情。 17文章最后為什么突出了具體的時(shí)間？ __________________________________________________ ___________________
20、_______________________________ 答案：(1)寫出了魯迅生命的最后時(shí)刻的狀態(tài)；(2)表達(dá)了對(duì)魯迅去世的悲痛心情。,三、開放探究 毛澤東說：魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家?，F(xiàn)在許多人或者把他神化，把他看得高不可攀，或者出于逆反心理，把他看成一個(gè)睚眥必報(bào)、很不寬容的人。讀了本文之后，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)魯迅的理解。,明確：魯迅是一個(gè)有著七情六欲的現(xiàn)實(shí)的人。他不僅是一個(gè)偉大的思想家，他還是一個(gè)和藹寬厚的老人，是一個(gè)很可愛、很幽默的人；他不僅是中國文化界的思想領(lǐng)袖，他還是一個(gè)美滿家庭的家長，一個(gè)尊重妻子的好丈夫，一個(gè)了解兒子的好父親
21、，一個(gè)辛勤培植晚輩作家的情義深重的慈祥寬厚的長者。,一、文脈梳理,,,,二、意旨探微 蕭紅的這篇懷人散文是一篇非常情緒化的文章。內(nèi)容涉及多個(gè)方面，沒有嚴(yán)格的邏輯順序，有時(shí)會(huì)形成某種斷裂，感情的紅線將素材織成一幅清晰的畫面。因?yàn)槭捈t這篇文章似乎漫不經(jīng)心，全無預(yù)設(shè)，是真實(shí)情感的表現(xiàn)，所以文中的魯迅先生才更顯得真實(shí)而有個(gè)性。作者通過女性的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)；魯迅的笑，魅力十足；魯迅的動(dòng)作，個(gè)性飛揚(yáng)；魯迅的衣裳，樸素大方；魯迅的飲食，簡單隨意；魯迅的通信，愛意濃濃。,一、筆觸細(xì)膩，格調(diào)清新 作者運(yùn)用了自己善于機(jī)敏地捕捉細(xì)節(jié)的特長，充分
22、地施展出了女性作者細(xì)膩、清新的筆調(diào)，以細(xì)膩的感覺捕捉傳主日常生活的細(xì)節(jié)，隨意點(diǎn)染，就把魯迅寫活了，展現(xiàn)出一位偉人性格的豐富性。,二、文學(xué)性強(qiáng)，人情味濃 這篇作品與一般傳記不同，文學(xué)性很強(qiáng)，作者感情的融入非常多，文筆散漫而又抒情。因?yàn)槭腔貞涗?，有許多印象片斷的重現(xiàn)，包括對(duì)一些生活細(xì)節(jié)的捕捉與體味，描寫似乎很隨意，甚至有些零碎，卻一點(diǎn)也不覺得繁瑣，讀著讀著，許多印象就連貫?zāi)燮饋?，讓我們看到魯迅生?dòng)豐富的個(gè)性，看到偉人生活化、人情味的一面。,三、視角獨(dú)特，一身二任 這篇回憶錄從對(duì)傳主情感評(píng)價(jià)的心理視角出發(fā)，關(guān)注的是魯迅先生生活中的一面。作品中的“我”往往一身二任，既是事件發(fā)生的見證人，同時(shí)也是事件
23、的評(píng)價(jià)者。,,精彩 部落格,一、文體知識(shí) 關(guān)于回憶錄 回憶錄是用來追記本人和他人經(jīng)歷以及重要事件的一種文體?；貞涗浐蛡饔洸煌谟谒皇且阅硞€(gè)特定人物為敘述的中心。像一般的自傳，往往是傳主的自我告白，顯示自己的復(fù)雜內(nèi)心經(jīng)歷?；蛘咦鳛樘觳庞涗洠亲晕业奶厥鈧饔?，主要是精神的自我形成史。回憶錄會(huì)以作者“我”的眼光為敘述的線索，但是“我”可以是也可以不是主要的表現(xiàn)對(duì)象。,主要的表現(xiàn)對(duì)象是圍繞著“我”所發(fā)生的事件、“我”所看到所接觸到的人物，集中反映“我”與周圍人事的關(guān)系，體現(xiàn)“我”的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。(參照大不列顛百科全書“自傳”條目；川合康三中國的自傳文學(xué)第一章：“自傳在中國”) 回憶錄中的回憶往往是經(jīng)過
24、“過濾”的，蕭紅的這篇回憶錄也不例外?！拔摇钡难酃馐瞧渲械臄⑹鼍€索，“我”所看到的，并不是魯迅先生生活的全部，也不是魯迅生活中那些偉大的部分，卻往往是零碎的、平淡的、親切的日常生活。這是蕭紅回憶文章的最大特點(diǎn)。,二、挽魯迅聯(lián)賞析 1936年10月19日，魯迅在上海的寓所里逝世。巨星殞落，噩耗傳來，舉國痛惜，不少名人挽聯(lián)緬懷一代偉人。 著作最謹(jǐn)嚴(yán)豈徒中國小說史，遺言猶沉痛莫作空頭文學(xué)家。(蔡元培挽魯迅。上聯(lián)概括地寫出了魯迅著作的最大特點(diǎn)，下聯(lián)號(hào)召人們必須化悲痛為力量，才能學(xué)好魯迅的戰(zhàn)斗精神?！澳骺疹^文學(xué)家”本是魯迅先生留下的遺言，蔡先生把這句話用到自己的對(duì)聯(lián)里邊，先表示這是魯迅先生的“遺言”，
25、再表示這也是作者的“心愿”。),要打巴兒落水狗臨死也不寬恕懂得進(jìn)退攻守豈僅文壇闖將，莫作空頭文學(xué)家一生最恨幫閑敢于嬉笑怒罵不愧思想權(quán)威。(陳毅挽魯迅。此聯(lián)文辭精煉，寓意深刻，既是對(duì)魯迅思想的熱情歌頌，也是學(xué)習(xí)魯迅思想英勇斗爭的一種號(hào)召。) 一生不曾屈服，臨死還要斗爭。(章乃器挽魯迅。上聯(lián)與下聯(lián)是原因和結(jié)果的關(guān)系。) 踏莽原刈野草熱風(fēng)奔流一生吶喊；痛毀滅嘆而已十月噩夢(mèng)萬眾彷徨。(孫伏園挽魯迅。這副對(duì)聯(lián)是由魯迅的作品和他主編的刊物組成的，它概括了魯迅戰(zhàn)斗的一生。),方懸四月，疊墜雙星，東亞西歐同殞淚；飲誦二心，憾于一面，南天北地遍招魂。(郭沫若挽魯迅。此聯(lián)含意頗深，當(dāng)時(shí)魯迅被譽(yù)為“中國的高爾基”，
26、而這兩位文壇巨星僅隔四個(gè)月先后殞落，下聯(lián)是說自己雖系魯迅知音，卻無一面之緣。) 譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。(斯諾挽魯迅。聯(lián)語貼切生動(dòng)，既有名著嵌入，又能贊嘆結(jié)合，其敬仰之情溢于言表。) 有名作，有群眾，有青年，先生未死；不做官，不愛錢，不變節(jié)，是我導(dǎo)師。(佐藤村夫挽魯迅。此聯(lián)以排比手法，“三有”對(duì)“三無”，歌頌了魯迅的偉大功績和高尚情操，切人切事，要言不煩。),三、傳主名言 1時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 2倘只看書，便變成書櫥。 3我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。 4不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。多有不自
27、滿的人的種族，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)有希望。多有只知貴人不知反省的人的種族，禍哉禍哉！ 5橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 6寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。,7愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。 8其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 9哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在了工作上了。 10唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。 11沉著、勇猛，有辨別，不自私。 12小的時(shí)候，不把他當(dāng)人，大了以后也做不了人。 13無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？,14愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風(fēng)順的。 15凡事總須研究，才會(huì)明白。 16我們目下的當(dāng)務(wù)之急
28、是：一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。 17必須敢于正視，這才可望敢想、敢說、敢做、敢當(dāng)。 18勇者憤怒，抽刃向更強(qiáng)者；怯者憤怒，卻抽刃向更弱者。不可救藥的民族中，一定有許多英雄，專向孩子們瞪眼。這些孱頭們。,19中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人，少有敢撫哭叛徒的吊客；見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡。 20我每看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)的競(jìng)技者，和見了這樣的競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來之脊梁。 21我們中國人對(duì)于不是自己的東西，或者將不為自己所有的東西，總要破壞了才快活的。,22中國的有一些士大夫，總愛無中生有、移
29、花接木地造出故事來，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。 23說過的話不算數(shù)，是中國人的大毛病。 24我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人 25改造自己，總比禁止別人來的難。 26巨大的建筑，總是一木一石疊起來，我們何嘗做做這一木一石呢，我時(shí)常做些零碎事，就是為此。 27只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。,28寧可與敵人明打，不欲受同人暗算。 29明言著輕蔑什么人，并不是十足的輕蔑。唯沉默是最高的輕蔑最高的輕蔑是無言，而且連眼珠也不轉(zhuǎn)過去。 30敵人是不足懼的，最可怕的是自己營壘里的蛀蟲，許多事情都敗在他們手里。 31有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，寶貴的蒼蠅也
30、終究不過是蒼蠅。 32哈八狗往往比它的主人更嚴(yán)厲。 33智識(shí)太多，不是心活，就是心軟。心活就會(huì)胡思亂想，心軟就不肯下辣子手所以智識(shí)非鏟除不可。,34游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?35幼稚對(duì)于老成，有如孩子對(duì)于老人，決沒有什么恥辱的，作品也一樣，起初幼稚，不算恥辱的。 36事實(shí)是毫無情面的東西，它能將空言打得粉碎。 37墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實(shí)。 38從來如此，便對(duì)嗎？ 39其實(shí)先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。 40在要求天才的產(chǎn)生之前，應(yīng)該先要求可以使天才生長的民眾。譬如想有喬木，想看好花，一定要有好土，沒有土，便沒有花木了；所以土實(shí)在較花木還重要。,41貪安穩(wěn)就沒有自由，要自
31、由就要?dú)v些危險(xiǎn)。只有這兩條路。 42假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。 43時(shí)間就是生命。無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命。 44與名流者談，對(duì)于他之所講，當(dāng)裝作偶有不懂之處。太不懂被看輕，太懂了被厭惡。偶有不懂之處，彼此最為合宜。 45做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。 46發(fā)思古之幽情，往往為了現(xiàn)在。 47死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。,四、名人評(píng)魯迅 1魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，
32、向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。 (摘自毛澤東選集第2卷第698頁， 人民出版社1991年6月出版),2魯迅在中國的價(jià)值，據(jù)我看要算是中國的第一等圣人?？追蜃邮欠饨ㄉ鐣?huì)的圣人，魯迅則是現(xiàn)代中國的圣人。 (摘自毛澤東文集第2卷第43頁，人民出版社 1993年12月出版) 3與其說魯迅先生的精神不死，不如說魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長，播散到大眾的心里。(葉圣陶) 4魯迅先生的死，不僅是中國失去了一個(gè)青年的最勇敢的領(lǐng)導(dǎo)者，也是我們失去了一個(gè)最真摯最熱忱的朋友。(鄭振鐸),5看看魯迅全集的目錄，大概就沒人敢說這不是個(gè)淵博的
33、人?？墒菧Y博二字還不是對(duì)魯迅先生的恰好贊同。(老舍) 6沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇拜的國家，是沒有希望的奴隸之邦。 (郁達(dá)夫懷魯迅，一九三六年十月二十四日在上海， 原載一九三六年十一月一日文學(xué)第七卷第五號(hào)),一、教材素材 素材1魯迅先生“踢鬼”的故事可謂精彩，原來“鬼”是一個(gè)盜墓賊，魯迅揭穿了真相。但是多少年過去了，現(xiàn)實(shí)生活中還有人在迷信“鬼神”。細(xì)心的市民發(fā)現(xiàn)，最近一段時(shí)間結(jié)婚的新人格外多。為什么那么多新人追趕今年的“末班車”扎堆結(jié)婚？記者采訪了解到，原來明年是“無春年”，一些人將其稱為“寡婦年”，他們認(rèn)為，“寡婦年”結(jié)婚不吉利，于
34、是多數(shù)新人為了討個(gè)吉利，紛紛趕在農(nóng)歷虎年之前結(jié)婚。,有無立春只是不同歷法的時(shí)間差造成的，純屬農(nóng)歷與陽歷的巧合，不會(huì)影響到四季輪回，與吉災(zāi)禍福完全無關(guān)，更不可能波及個(gè)人生活，所謂“無春年”不宜結(jié)婚的說法純屬迷信。 應(yīng)用角度：本則材料可用于與“破除迷信”“相信科學(xué)”等相關(guān)的話題作文中。,素材2對(duì)于青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。魯迅認(rèn)為字不一定要寫得好，但必須使人一看就認(rèn)識(shí)。無論青年人事業(yè)怎么忙，不能怕費(fèi)工夫，要養(yǎng)成辦事認(rèn)真的好習(xí)慣。盡管每封信從不同的角落投來，盡管字寫得有的并不好認(rèn)，魯迅還是一一展讀，有時(shí)看到夜里很深的時(shí)光。 應(yīng)用角度：本則材料可用于與“談規(guī)范”“談?wù)J真”等相關(guān)的
35、話題作文中。,二、相關(guān)素材 少年魯迅 魯迅自幼聰穎勤奮，三味書屋是清末紹興城里的一所著名的私塾，魯迅十二歲時(shí)到三味書屋跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)，在那里攻讀詩書近五年。魯迅的座位，在書房的東北角，他使用的是一張硬木書桌?，F(xiàn)在這張木桌還放在魯迅紀(jì)念館里。,魯迅十三歲時(shí)，他的祖父因科場(chǎng)案被逮捕入獄，父親長期患病，家里越來越窮，他經(jīng)常到當(dāng)鋪賣掉家里值錢的東西，然后再到藥店給父親買藥。有一次，父親病重，魯迅一大早就去當(dāng)鋪和藥店，回來時(shí)老師已經(jīng)開始上課了。老師看到他遲到了，就生氣地說：“十幾歲的學(xué)生，還睡懶覺，上課遲到。下次再遲到就別來了?！?魯迅聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有為自己作任何辯解，低著頭默默回到自己的座位上。
36、第二天，他早早來到學(xué)校，在書桌右上角用刀刻了一個(gè)“早”字，心里暗暗地許下諾言：以后一定要早起，不能再遲到了。,以后的日子里，父親的病更重了，魯迅更頻繁地到當(dāng)鋪去賣東西，然后到藥店去買藥，家里很多活都落在了魯迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到當(dāng)鋪和藥店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上課。雖然家里的負(fù)擔(dān)很重，可是他再也沒有遲到過。 在那些艱苦的日子里，每當(dāng)他氣喘吁吁地準(zhǔn)時(shí)跑進(jìn)私塾，看到課桌上的“早”字，他都會(huì)覺得開心，心想：“我又一次戰(zhàn)勝了困難，又一次實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。我一定加倍努力，做一個(gè)信守諾言的人。”,后來父親去世了，魯迅繼續(xù)在三味書屋讀書，私塾里的壽鏡吾老師，是一位
37、方正、質(zhì)樸和博學(xué)的人。老師的為人和治學(xué)精神，那個(gè)曾經(jīng)給魯迅留下深刻記憶的三味書屋和那個(gè)刻著“早”字的課桌，一直激勵(lì)著魯迅在人生路上繼續(xù)前進(jìn)。 應(yīng)用角度：(1)逆境出人才；(2)要做一個(gè)信守諾言的人；(3)常立志不如立長志。,像季羨林這樣六歲以前還在地里拾麥穗，割草喂牛，與文字無緣的人，日后能成為學(xué)術(shù)大師的，不能說絕無僅有，也是寥若晨星。例如，比季羨林大三十歲的魯迅先生，雖然幼年時(shí)家道中落，“從小康而墜入困頓”，卻仍然能夠在“三味書屋”中得到壽鏡吾老先生的啟蒙教育；比如比季羨林大一歲的錢鐘書先生，出身于無錫有名的書香世家，四歲識(shí)字，五歲入私塾讀毛詩，每天上學(xué)都有家中人接送。諸如此類，不勝枚舉。季
38、羨林的“蒙學(xué)”卻等于零。像季羨林這樣家庭出身的人，若無特殊的機(jī)遇和過人的聰明與勤奮，要想日后在中國學(xué)壇獨(dú)樹一幟，并且成為世界知名學(xué)者，幾乎是不可能的。季羨林常說：“我少無大志，從來沒有想到做什么學(xué)者?！边@完全是他發(fā)自肺腑的實(shí)話。,高中三年級(jí)，雖然已經(jīng)沒有經(jīng)學(xué)課程，國文課也以白話為主，但是季羨林沒有放松對(duì)中國古籍的鉆研。他閱讀的范圍仍然很廣。陶淵明、王維、李白、杜甫、李商隱、李煜、陸游、姜夔等詩人、詞人的作品，他讀了很多。這對(duì)他以后的研究和寫作，無疑影響深遠(yuǎn)。,1930年夏天，季羨林隨山東省立濟(jì)南高中同班畢業(yè)的八十多位“舉子”，“聯(lián)合”進(jìn)京趕考。他只報(bào)了北大、清華兩所大學(xué)。他說：“我一輩子考試的
39、次數(shù)成百上千，從小學(xué)一直到最高學(xué)位；但我的考試運(yùn)氣好！從來沒有失敗過。”這當(dāng)然不是運(yùn)氣好，而是有實(shí)力與自信。但是作為一名高中畢業(yè)生，非北大、清華不上，這多少有點(diǎn)狂妄。由此也可看出，青年季羨林的心氣有多高。,季羨林留德十年，時(shí)間是夠長的，但是這十年中，他除了哥廷根和柏林外，沒有去過其他城市，更不用說是歐洲其他國家了。沒有去外地旅游，除了沒錢，更重要的是沒有時(shí)間，或者說，還有比旅游更讓他感興趣的事。在他看來，獨(dú)自一人暢游在書海之中，所得到的享受，遠(yuǎn)甚于去高山濱海旅游。而且，像研究印度古代語言、宗教、碑銘等，對(duì)一般人來說，是極其枯燥乏味的事情，而他卻情有獨(dú)鐘，樂此不疲。 成大事者，皆有癖，大概指的就
40、是這種情況吧。,從1992年到2002年的十年，是季羨林一生中最輝煌的時(shí)期，功成名就，譽(yù)滿天下。 如果用百米賽跑來比喻季羨林一生的學(xué)術(shù)歷程的話，那么，可以說六十七歲以前，由于客觀環(huán)境的限制和干擾，只跑了二三十米。而在最后的七八十米中，從1992年至2002年的十年，則是他最后的沖刺階段。所以他說：“我的學(xué)術(shù)研究沖刺起點(diǎn)是在八十歲以后。”在這最后十年中，他完成了一生中最重要的三部學(xué)術(shù)著作：糖史、吐火文(彌勒會(huì)見記)譯釋和中國佛教史鬼茲與焉耆的佛教。,他預(yù)言：“2l世紀(jì)東方文化必將在世界上首領(lǐng)風(fēng)騷?！彼麑?duì)中國和世界的未來充滿希望，從不悲觀。他對(duì)人和萬物充滿愛心，這種愛心發(fā)自內(nèi)心深處，卻包容整個(gè)世界
41、和宇宙。 不知道哪位哲人曾經(jīng)說過：“偉大來自平凡?！奔玖w林平凡，平凡到不需要任何修飾，所以才會(huì)令人感到他的偉大。他這種平凡的偉大，沒有什么驚人之處，就是一個(gè)“真”字?！皯颜媲椋v實(shí)話?！币磺姓嬲膫ゴ蟮娜耍际沁@樣的。 在這兩年中，季羨林一直沉迷于書山書海中，不但忘記了自己的年齡和健康，也忘記了燕園的風(fēng)光。,羨林先生的一生是漫長的，幾乎跨越了整個(gè)20世紀(jì)。20世紀(jì)在中國數(shù)千年的歷史中，無疑是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一百年中，我們這個(gè)古老國家由貧弱走向小康，由混亂走向統(tǒng)一，由任人宰割走向獨(dú)立自主，發(fā)生了歷史性的巨變。在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，充滿著失望、迷惘、混亂與幻滅；同時(shí)，也充滿著希望、激情、夢(mèng)想與
42、信心。 (選自世界名人的成功之路 中國現(xiàn)代知識(shí)分子季羨林，有刪改),通觀全文，在季羨林身上表現(xiàn)出了中國知識(shí)分子的哪些特點(diǎn)？ __________________________________________________ __________________________________________________ 思路點(diǎn)撥：本題考查傳主的形象。形象是由分布在字里行間的語言體現(xiàn)出來的，因此第一步要通讀全文，概括作答。 第一步：概括大意。 第段，是對(duì)季老的總體評(píng)價(jià)。 第段，寫季老六歲前還在拾麥穗，日后成了大家。特別點(diǎn)明了“過人的聰明與勤奮”。,第段，寫季老博覽群書。 第段，寫季老心氣高
43、，非北大、清華不考。 第段，寫季老留學(xué)德國十年，沒有旅游過，一心鉆研學(xué)問。 第段，是對(duì)上文的點(diǎn)評(píng)。 第段，過渡到寫晚年。 第段，寫其晚年著述頗豐。 第段，是季老對(duì)中國文化未來的預(yù)言，充滿愛心，有包容心。 第段，直接點(diǎn)明季羨林平凡，懷真情，講實(shí)話。,第段，季老一直沉迷于書山書海中。 第段，是對(duì)季老走過的歷史的總結(jié)。 第二步：整合答案。 從第段，可總結(jié)出其“勤奮忘我”；從第段，可總結(jié)出其“憂國憂民”和“有愛心、有包容心”；從第段，可總結(jié)出其“求真務(wù)實(shí)”；從第段，可總結(jié)出其“心氣清高”。 參考答案：勤奮忘我、憂國憂民、求真務(wù)實(shí)、心氣清高、博愛寬容。,【方法歸納】 從以上題目可以看出概括傳主的形象，主
44、要注意以下幾個(gè)方面的問題： 1概括出每段的大意，可貼近傳主的形象和品質(zhì)來概括。 2篩選整合。把不合要求的信息剔除掉，留下主要信息。 3有的段可能含有多個(gè)有用信息，應(yīng)分別列舉；也可能幾個(gè)段中沒有有用信息，只是起到結(jié)構(gòu)上的作用，這樣的段可排除掉。 4要分條作答。,魯迅的痛苦 魯迅有戰(zhàn)斗的一面，這是人所共知的。魯迅也有智慧的一面，我也在很多場(chǎng)合講過了。這些都是通過他的作品、他的為人處世，不難看到的。但是一個(gè)人最不容易看到的，是他內(nèi)心的痛苦。尤其是偉人的內(nèi)心世界，很不易觀察?？墒窃诫y觀察，人們?cè)揭ヌ剿?，因?yàn)榉浅Ｓ幸饬x。這不像那些明星隱私，公布出來帶給大眾以娛樂，而是通過剖析杰出人物的內(nèi)心，考察我們?nèi)?/p>
45、類共通的一些精神奧秘，指導(dǎo)我們?cè)谌松穆飞细玫厍靶小?魯迅這樣一個(gè)偉人，他是有著巨大而深刻的痛苦的。珍珠是怎樣形成的？是蚌殼里面有了痛苦，痛苦的結(jié)果是珍珠。杜甫和歐陽修都有詩歌“窮而后工”的思想，痛苦往往是思想和藝術(shù)的源泉。魯迅的痛苦是跟我們二十世紀(jì)的中國命運(yùn)緊密相連的，所以中國人應(yīng)該了解這些既是個(gè)體的也是集體的痛苦。 魯迅?jìng)€(gè)人生活的痛苦有以下幾種： 幼年喪父使他的人生道路發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)折。 包辦婚姻使他的家庭生活和情感生活蒙上了重大的陰影。,兄弟失和影響了他的思想和一代中國知識(shí)分子的人生選擇。 病痛影響了他的壽命和一部分人生觀。 魯迅思想方面的痛苦有以下幾種： 群眾的麻木在藥等作品里我們可
46、以感受到。 敵人的污蔑例如梁實(shí)秋等文人暗示他“拿盧布”，相當(dāng)于今天暗示某人是拉登的同伙。 革命陣營內(nèi)部的摩擦和壓迫如他所憤怒指出的同是被壓迫的奴隸，卻有人要做“奴隸總管”。,然而魯迅之所以為魯迅，就在于他不僅感受和承擔(dān)了這些痛苦，而且能夠以偉人的力量對(duì)這些痛苦進(jìn)行了成功的轉(zhuǎn)化。所以，決不像一些淺學(xué)之徒妄自揣測(cè)的那樣，說什么痛苦造成了魯迅的“變態(tài)”和“暴虐”，而是通過克服這些痛苦，魯迅心里充滿了陽光和大愛?？床坏紧斞感闹械年柟夂痛葠鄣娜?，不是根本沒有認(rèn)真讀魯迅，就是自己的心理過分陰暗了。,魯迅非常善于將痛苦轉(zhuǎn)化為思考的力量和深度。從創(chuàng)造心理學(xué)上講，這是一種“力比多”的正常轉(zhuǎn)移，其他人也可以或深或
47、淺地做到的。他善于自我解剖，從而保持寬容的心態(tài)。很多人都認(rèn)為魯迅是不寬容的，比如經(jīng)常舉出他在死中說過的那句話：我一個(gè)都不寬恕。其實(shí)這只是魯迅在思想上的一個(gè)表態(tài)。其實(shí)在生活中，他是很寬恕的。魯迅害過誰？報(bào)復(fù)過誰？他除了用一支筆批評(píng)和反擊別人，他給別人造成過什么傷害？而他自己卻是經(jīng)常被那些魑魅魍魎殺得遍體鱗傷的。,對(duì)群眾，魯迅是理解和同情。比如他對(duì)祥林嫂那樣的愚昧的民眾、對(duì)阿Q那樣的有些“可恨”的農(nóng)民，都是懷著一份“愛心”的。他的母親愛讀張恨水，魯迅就多次給母親購買，從不去向母親“啟蒙”說：你是愚昧的。 對(duì)同志和戰(zhàn)友、親人，魯迅是謙讓、忍讓。包括對(duì)愛人許廣平，彼此不能夠理解之處，魯迅就自己化解。像
48、狼躲到密林里，自己舔好自己的傷口。,對(duì)敵人，魯迅則更多是輕蔑。如同恩格斯紀(jì)念馬克思時(shí)說的那樣，像對(duì)待蛛絲一般輕輕抹去那些流言蜚語。他對(duì)敵人的舉重若輕，因?yàn)轸斞笖橙穗m多，可幾乎沒有什么同等重量級(jí)的對(duì)手。 魯迅對(duì)痛苦最重要的轉(zhuǎn)化手段，是寫作。薩特說，寫作是對(duì)生活的反抗。此話對(duì)魯迅完全適用。魯迅筆下人物的痛苦，很多是他自己的寫照，比如魏連殳，比如黑衣人。通過寫作，魯迅既服務(wù)了社會(huì)，也解脫了自己的靈魂。,我們大家都有痛苦，毛澤東說，即使到了共產(chǎn)主義，也還有矛盾、還有斗爭。所以我們不可能希求生活在沒有痛苦的時(shí)空。但我們的痛苦，一般比不上魯迅這么深，這么廣?？纯次覀兊摹懊褡寤辍濒斞付寄敲礃酚^，我們還有什么可抱怨的呢？我們也要樂觀地活在這個(gè)宇宙里，用寫作也好，用其他有意義的工作也好，戰(zhàn)勝世界的不圓滿和不如意。既化解自己的痛苦，也幫助別人消解痛苦，那樣的人生，就是快樂的人生吧。,,,謝謝觀看！,
高中語文 第2課 魯迅-深刻與偉大的另一面是平和課件 新人教版選修《中外傳記作品選讀》
