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1、 第七課 親情之愛(ài) 02 PART ONE 愛(ài)在家人間 創(chuàng)景設(shè)情 創(chuàng)景設(shè)情 媽媽在天國(guó)給我的力量 32歲的女子自由式摔跤運(yùn)動(dòng)員伊調(diào)馨 Kaori Icho，在里約奧運(yùn) 58kg比賽中， 最后 2秒憑借控制得分逆轉(zhuǎn)俄羅斯選手瓦勒里亞 卡布洛娃，艱難贏得冠軍。成 為 4屆奧運(yùn)金牌獲得者。 我很想念媽媽，我知道她一直在天國(guó)守護(hù)著我，比賽最后兩分，是媽媽 給予我力量。 身高 166的伊調(diào)馨出身在一個(gè)青森縣東南方八戶市的摔跤家庭，從小受姐 姐的伊調(diào)千春的影響，成為摔跤運(yùn)動(dòng)員。姐姐伊調(diào)千春同樣是一名奧運(yùn)名將， 獲得過(guò)兩屆奧運(yùn) 48kg級(jí)銀牌
2、。 2010年退役，返回家鄉(xiāng)擔(dān)任高中老師。 伊調(diào)馨則在一直上演傳奇，自 2003年被美國(guó)選手莎拉擊敗后，保持 189場(chǎng) 不敗的紀(jì)錄，獲得 10界世錦賽冠軍。統(tǒng)治力完爆喬丹、博爾特、林丹等明星運(yùn) 動(dòng)員，百萬(wàn)當(dāng)之無(wú)愧為摔跤女皇。 摔跤是古老的奧運(yùn)項(xiàng)目。女子摔跤是 2004年雅典奧運(yùn)才成為正式競(jìng)賽項(xiàng)目。 上世紀(jì)最偉大的運(yùn)動(dòng)員之一卡列林，當(dāng)初也保持了 13年不敗的戰(zhàn)績(jī)，被稱為摔 跤之王。 伊調(diào)馨完成了卡列林沒(méi)有完成的紀(jì)錄，保持了 14年 189場(chǎng)連勝的戰(zhàn)績(jī)。無(wú) 人能及。 探究與分享 體味親情 1割舍不斷地情感 每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷額 情感。這份情感，
3、或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命 ，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)?他們分享了我們的喜悅、分擔(dān)了我們的憂傷， 或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?，?是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者 這種情感是家庭中的親情之愛(ài)。 學(xué)習(xí)新知 探究與分享 找一位你認(rèn)為重要的家人， 嘗試和他一起完成左邊任務(wù)。 1 看看雙方對(duì)彼此的了解是否有 差異。如果有，這說(shuō)明了什么？ 2 問(wèn)問(wèn)家人這樣做的原因。知道 原因后，你的想法有變化嗎？ 3 分別統(tǒng)計(jì)彼此關(guān)心對(duì)方事情的 數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)對(duì)比中你發(fā)現(xiàn)了什 么問(wèn)題？ 體味親情 2 不論什么情況，親情仍陪伴左右 1）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨
4、和睦， 有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和 有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，?時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因 此否認(rèn)親情的存在。 2）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出 現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只 要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在， 盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。 學(xué)習(xí)新知 探究與分享 1類似的“碰撞”，在你的生活中 有嗎？請(qǐng)選擇兩三件，記錄下來(lái)。 2 想起這些，你心里的感受是怎樣 的？ 愛(ài)的碰撞 1 與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn) 1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系 也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像成人一 樣尊重我
5、們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面 對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期 望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。 2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母， 甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了， 有時(shí)伴隨著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是 我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。 學(xué)習(xí)新知 探究與分享 結(jié)合下面的情境，填寫(xiě)內(nèi)容。 1 放學(xué)回到家，父母常說(shuō)的一句話： 2 告訴父母自己受到表?yè)P(yáng)時(shí)，父母通常會(huì)說(shuō)： 3 說(shuō)起和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，父母通常的態(tài)度和語(yǔ)言： 4 感冒發(fā)燒時(shí)，父母一般會(huì)這么說(shuō)： 5 考試“考砸”了，父母一般會(huì)這么說(shuō)： 6 周末想和同學(xué)去看電影，
6、父母的態(tài)度： 愛(ài)的碰撞 2 產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法 作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷 等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在 差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷 害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既 需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。 學(xué)習(xí)新知 探究與分享 溝通傳遞愛(ài) 我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的 一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。 正因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和 體會(huì)與父母相處的那些瞬間。 學(xué)習(xí)新知 愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智 慧，是親
7、子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。 如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不 影響親子關(guān)系的做法。 溝通傳遞愛(ài) 作為子女，我們無(wú)法選擇父母的相貌、性格、貧富 ，也無(wú)法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式， 但是我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中 蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要 ，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。 學(xué)習(xí)新知 拓展空間 課后練習(xí) 1 同學(xué)們正在“愛(ài)在家人間”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表達(dá)自 己的看法。以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)同的是（ C ） （ 1）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是不同的 （ 2）現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
8、之后，家中的親情就不在了 （ 3）家庭中存在的親情之愛(ài)，都是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱? （ 4）感受不到自己渴望的親情，并不說(shuō)明親情已經(jīng)消失 A（ 1）（ 2） B（ 2）（ 3） C（ 1）（ 4） D（ 3）（ 4） 課后練習(xí) 2 早上洗漱后，媽媽叮囑我要吃飽；出門前叮囑我要加件衣服；騎車前， 叮囑我要注意安全；我有些不耐煩地對(duì)媽媽說(shuō) ,媽媽，你真嘮叨。以下對(duì)媽 媽的“嘮叨”的認(rèn)識(shí)中，你認(rèn)為正確的是（ B ） （ 1）這屬于母子之間愛(ài)的碰撞 （ 2）這種親子沖突，是難以回避的 （ 3）對(duì)媽媽的“嘮叨”一概左耳進(jìn)，右耳出 （ 4）我們要在媽媽的“嘮叨”中體會(huì)媽媽的心情、期望和用意 A（ 1）（ 2）（ 3） B（ 1）（ 2）（ 4） C（ 1）（ 3）（ 4） D（ 2）（ 3）（ 4） 課后小結(jié) 2 愛(ài)在家人間 體味親情 愛(ài)的碰撞 1割舍不斷的情感 2 不論什么情況，親情 仍陪伴左右 1與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn) 2 產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法 溝通傳遞愛(ài) 謝謝！ 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全
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