優(yōu)秀教師事跡材料嚴慈相濟寓教于樂

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1、 優(yōu)秀教師事跡材料嚴慈相濟寓教于樂 撰寫人：___________ 日 期：___________ 優(yōu)秀教師事跡材料嚴慈相濟寓教于樂 在同事眼中，王xx是一位愛崗敬業(yè)、剛?cè)岵膶嵏杉?在學生心中，他是教學有方、可親可敬的“亮哥哥”。從教八年來，他一直擔任文普班主任及地理教學工作，在學生的仰慕及擁戴中享受著為人師的成功與快樂，譜寫著杏壇上的絢麗篇章。他先后被我校評為“優(yōu)秀教師”“學科骨干教師”“十佳班主任”“十佳青年教師”;被xx市委市政府評為“先進德育工作者”，首屆xx市“學科骨干教師”;被評為“xx市優(yōu)秀共青團員”，榮獲xx市高中地理學科優(yōu)質(zhì)課二等獎;所帶的班級多次被

2、評為“xx市先進班集體”。曾榮獲第九屆“地理小博士”全國地理科技大賽全國優(yōu)秀指導教師一等獎，被授予“全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號。他撰寫的論文《新課改下的高中 教學探索》在《城市 》雜志上刊登，并榮獲一等獎。因其教學成績顯著，工作成績突出，xx年xx月，被我校評為“高考突出貢獻先進個人”，榮獲一等獎;榮獲市委市政府“高考突出貢獻個人獎”。 王老師鐘情教學，善于管理，肩挑重擔，任勞任怨。xx學年度，他身兼三職:文特49班班主任，文13、14地理課，高三2級部主任。他之所以取得如此顯著成績，與他鐘情教育、熱愛學生分不開，與他嚴慈相濟的班級管理，寓教于樂的地理教學分不開。 作為地理老師，他注重激趣，

3、寓教于樂。他認為，地理學科涉及一些理科知識及思維，文普學生學起來較吃力，激發(fā)其學習興趣是很有必要的。為此，他進行課前5分鐘抽獎問答活動，利用多媒體播放背景音樂，利用抓鬮方式選第一個同學回答問題，然后由此學生轉(zhuǎn)題叫停，讓其他同學依次接龍回答,同學們積極性很高，踴躍回答，效果很好。他教學，化繁為簡，深入淺出，常常結(jié)合生活實際突破教學中的重點、難點，比如他舉安裝空調(diào)均在室內(nèi)上方、安裝暖氣多在室內(nèi)下方實例，讓學生明白熱力環(huán)流中的氣流垂直運動之難點;他打開教室的門設疑激趣，問學生“開門以后身體哪兒冷，為什么冷”，進而講解氣流的移動問題，明白了開門后首先感到腿冷是因為樓道冷氣流移動到室內(nèi)的緣故。為了解學生

4、聽課的效果，他提問有關問題，讓全體學生聽寫，他從小組成員中抽查，極力表揚聽寫好的，激勵不過關的，進而讓其互相幫助、共同提高。文特班學生專業(yè)培訓回來后，一時不能進入學習狀態(tài)，而此時離高考僅有100余天，時間短、任務重，同學們焦躁不安，束手無策。王老師一方面給予心理安撫，發(fā)現(xiàn)亮點大加贊揚，有點進步就極力表彰，增加其信心;一方面對課程表做科學安排，取消周考，系統(tǒng)復習，全面?zhèn)鋺?zhàn)，整體提高。讓孩子們在快樂中學習，在愉悅中進步。學生有困難時，他及時伸出援手，曾有一學生急需一本學習資料在晚自習使用，他下班后馬上騎車冒雨去校外書店買，十分鐘后就買了回來，學生接過嶄新的帶有溫度的學習資料，望著渾身被淋透的王老師

5、，感動的熱淚盈眶。 作為班主任，他關愛學生，嚴慈相濟。他所帶的49班是文科特長班，由美術、音樂、舞蹈、小提琴四個專業(yè)的學生組成，這些學生熱情奔放而自制力較差，若不嚴加管理就會一盤散沙。剛接手此班時，他重申校規(guī)校紀，制定班規(guī)將要求細化。如按時作息，杜絕遲到;上課時，要坐正，不得蹬凳、靠墻、歪坐，不得交頭接耳、打瞌睡，不得做與聽課無關的事;要保持教室、宿舍衛(wèi)生，書本、鞋襪要擺放整齊等。他以身作則，堅持無縫隙管理。每天早上比學生到得早，每天晚就寢前查宿舍，每天至少轉(zhuǎn)3-5個課間，利用三餐和課間的時間，了解學生的學習生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。他檢查男生宿舍，從不例行公事，而是先道一聲“辛苦”，然后

6、坐在他們的床上以聊天形式了解一天的情況，及時給予肯定或指導，然后道一聲“晚安”，囑咐他們好好休息，與之“再見”。他將女宿舍的管理委托給宿舍長，讓其切實負責，有突發(fā)事件要立即給他打電話，以便及時處理。 他希望自己的學生都身心健康，快樂成長，盡力避免他們犯錯誤，竭力將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。有一次，他得知自己班的女生與其他班的女生因一點小事發(fā)生了沖突，還想發(fā)動自己的好姐妹在特定時間以決高下，他馬上找到有關女生了解情況，并發(fā)給其一個棒棒糖做獎賞，獎勵她沒先動手，并相信她能“和平”解決，與大家友好相處。此女生慚愧地低下了頭，認識了自己的錯誤，并保證絕不會再有類似事情發(fā)生。一場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”，被一次溫

7、馨的談話制止了。 他給予學生最長情的陪伴，為學生高考助力加油。高考前100天，幾乎全天“長”在學校，甚至利用晚上時間帶母親去北京看病，當天返回，盡最大可能多陪伴學生。高考前，他將學生叫到一起溫馨叮嚀:要輕松上陣，要沉著冷靜;不要無意識違紀，眼鏡、考試用品、衣服等不要帶一點金屬物;要注意一切按要求做，按時答題、適時涂卡、按要求停止答卷;考試前，他給每個學生備好一瓶礦泉水，和他們一起喊著口號步行到東校區(qū)考點，和科任老師一起目送學生進考場，遲遲不愿離開，生怕學生有丟掉準考證、走錯考場等意外情況發(fā)生，直到工作人員下逐客令才作罷。每考完一科后，他都將學生集合到一起根據(jù)他們的面部表情，給予心理輔導，備戰(zhàn)

8、下一學科?？纪旰?，全班學生不約而同地將他簇擁起來，將其高高地抬起，來表達對恩師的感謝、敬意及美好的祝福，向他們心中的“亮哥”道別。 作為級部主任，他管理有方，剛?cè)岵Ｋ咳杖娃D(zhuǎn)樓層、轉(zhuǎn)班級，維持秩序，拉近與學生的距離，全級部7個班的學生，70%以上的學生是他熟悉的;他組建學生會協(xié)助管理，每日檢查各班紀律、衛(wèi)生、自習、三餐等情況，使學生遵規(guī)守紀，安心學習。高考前，他組織各班上午上課前舉手宣誓，振奮精神，奮發(fā)拼搏;下午課前聽勵志歌曲，驅(qū)趕困神，專注學習;每次模擬考時后，他組織召開表彰大會，為本級部師生搖旗助力，他和同仁一道為南中的xx年高考畫上了圓滿的句號。 如今的王老師，依然肩挑重擔，任

9、勞任怨。依然身兼三職:高一10個班的地理課，一個班的班主任，管理10個文科班的級部主任。課堂上，激情四射，談笑風生;三餐前后，樓層教室，行色匆匆;辦公室里，全神貫注，凝神遐思;級部會上，集思廣益，運籌帷幄。談到工作的辛苦，他誠懇地說:家長把孩子交給咱了，這是對咱的信任，咱就要對家長負責，對孩子的前途負責，做好自己的本職工作，再苦再累也值得!說到文科學生的管理，他說:“每個孩子都是被上帝咬過一口的蘋果，都有不理想的地方，但將其反轉(zhuǎn)過來，你就會看到那光鮮亮麗的一面，是很可愛的;我們就要將那被咬過的地方修補、完善，使其盡可能完美。我很樂意做這樣的事?！? 愛學生，嚴父慈母般的愛到極致;樂教學，寓教于樂的全身心付出。這就是一個酷愛桃李鐘情杏壇的南中人的真實寫照!為你點贊! 第 5 頁 共 5 頁