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1、第 12課 會跳的 玩具 一、教材分析 二、教學(xué)目標(biāo) 三、教學(xué)重難點 四、教法學(xué)法 五、教學(xué)過程 六、板書設(shè)計 一、教材分析 ： 首先我根據(jù) 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 所確立的階段目標(biāo)，確定 會跳的玩具 一課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看 看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā) 學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小 學(xué)五年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和 活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，我確定本課的教學(xué)目 標(biāo) 。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。 2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。
2、 3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 三、教學(xué)重、難點： （ 1） 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì) （ 2） 教學(xué)難點：做出玩具會跳的功能。（體現(xiàn)環(huán)保） 四、教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè) 計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)五年級兒童的 心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思 想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動， 體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 五 、 說 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 ： 五、教學(xué)過程 （ 1
3、）談話提問，引出課題會跳的玩具。 （ 2）討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。 （ 3）展示欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,增加創(chuàng)造靈 感。 （ 5）學(xué)生分組作業(yè)，展示學(xué)生并進行交流，教師進行 點評。 （ 6）布置課后學(xué)生收集生活中會跳的玩具。 想一想： 老師制作的小兔子玩具為什么 能夠跳起來？ 因為小兔子玩具使用了有彈性的材料作為底座 想一想，我們身邊還 有哪些材料可以用來制作 會跳的玩具？ 彈 簧 夾子 圓珠筆 紙彈簧 要求學(xué)生做一個會跳的玩具，利用彩卡紙、彩線、膠 布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。 學(xué)生可進行分組作業(yè)，在作業(yè)完成后將進行交流并點評學(xué) 生的作品，選出優(yōu)秀的作品。具體實施方法可以采用老師 評講個別優(yōu)秀作品。讓學(xué)生自評、互評作品和教師輔評的 方式。在這部分主要是鍛煉學(xué)生的審美能力，對美的認(rèn)識 和評價能力。 六、板書設(shè)計 1. 制作方法。 1. 依靠彈簧 2. 運用卡紙進行折疊 會跳的玩具 教師范作展示 學(xué)生作品展示
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