《學(xué)校體育學(xué)》試題

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1、《學(xué)校體育學(xué)》試題 篇一：學(xué)校體育學(xué)試題集1 1.學(xué)校體育學(xué) ：是研究與揭示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律，闡明學(xué)校體育工作的基本原理與方法的一門科學(xué)，是培養(yǎng)各級(jí)體育師資、組織和實(shí)施學(xué)校體育工作所開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。 2.體育教師：學(xué)校體育教學(xué)和體育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，是培養(yǎng)體魄健壯的建設(shè)者和保 衛(wèi)者的園丁，是青年人健美的設(shè)計(jì)師。 3．教材體系：指以教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)為核心，遵循教材選編原則，將經(jīng)過(guò)選擇的各種教材按照一定的順序和要求組合成統(tǒng)一整體。 4．定性評(píng)價(jià)： 指對(duì)體育課中的各項(xiàng)評(píng)定內(nèi)容，根據(jù)評(píng)價(jià)者的經(jīng)驗(yàn)，從理論上對(duì)課的質(zhì)量 作出分析與評(píng)價(jià)。 5.競(jìng)技狀態(tài)：指

2、運(yùn)動(dòng)員達(dá)到優(yōu)異成績(jī)時(shí)所處的最佳準(zhǔn)備狀態(tài)。 6．體育教學(xué)：是以體育課程內(nèi)容為中介，以學(xué)生身體實(shí)際參與為特征的師生雙邊活動(dòng) 7．教學(xué)常規(guī)：是在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，師生共同遵守的、保證體育教學(xué)工作正常進(jìn)行的一系列的基本要求 8．重復(fù)練_法：是指在相對(duì)固定的條件下，學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練_的一種方法 9．課的密度：指在體育課中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上課的總時(shí)間的比 10．教材比重：指各類教材的教學(xué)時(shí)數(shù)之比 11．練_密度：學(xué)生全課練_的總時(shí)間與課的總時(shí)間的百分比。 12．體育課的結(jié)構(gòu)：構(gòu)成一節(jié)課的幾個(gè)部分以及部分的幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容，組織教法和時(shí)間 分配等 13

3、.技術(shù)細(xì)節(jié):在不破壞技術(shù)環(huán)節(jié)的情況下，所表現(xiàn)出來(lái)的細(xì)微的技術(shù)結(jié)構(gòu) 14.課的結(jié)構(gòu):是指構(gòu)成一節(jié)課的幾個(gè)部分和各個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容安排順序，組織教法以及時(shí)間分配等 15.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:指學(xué)生在課中做練_時(shí)身體所承受的生理負(fù)擔(dān)。 16.淘汰賽:指逐漸淘汰成績(jī)差的隊(duì)或個(gè)人最后比出優(yōu)勝者的方法。 17.綜合密度: 指一節(jié)課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。 18.體育：是指以身體練_為基本手段，為發(fā)展身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，豐富文化生活，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的一種有目的有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)現(xiàn)象。 19.語(yǔ)言法：是教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語(yǔ)音指導(dǎo)學(xué)生的一種方法 2

4、0.體質(zhì): 是指人體的質(zhì)量。它是在遺傳和后天獲得的基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能、運(yùn)動(dòng)能力、心理素質(zhì)等綜合的相對(duì)穩(wěn)定的特征。 21.專項(xiàng)密度: 是指課中某項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用時(shí)間與上課總時(shí)間的比例。 22.技術(shù)關(guān)鍵: 技術(shù)關(guān)鍵是指不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個(gè)，其中必定有一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)動(dòng)作的質(zhì)量和效果起決定性作用，這一環(huán)節(jié)即為技術(shù)關(guān)鍵 23.課的類型: 根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)、教材性質(zhì)和學(xué)生的特點(diǎn)等因素所劃分的課的不同類型 24體育課程類型：指體育課程的組織方式或設(shè)計(jì)體育課的種類。 25.直線型課程：是將某類體育活動(dòng)內(nèi)容在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)按照邏輯順序組織起來(lái)，其前后內(nèi)容基本上不重復(fù)。

5、 26.體育課程目標(biāo)：是由行政部門依據(jù)目標(biāo)的總要求，確定的指導(dǎo)各級(jí)、各類、各地區(qū)學(xué)校進(jìn)行體育課課程編排的準(zhǔn)則，也是指導(dǎo)各級(jí)、各類學(xué)校體育教學(xué)的重要準(zhǔn)則。 27.螺旋型課程：是按學(xué)生身體和心理發(fā)展順序組織起來(lái)的，在不同學(xué)_階段重復(fù)呈現(xiàn)特定 的體育活動(dòng)內(nèi)容。 28.課程編制：指那些經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)出各種學(xué)程或活動(dòng)方式，并將它們提供給機(jī)構(gòu)中的人們以此作為進(jìn)行的方案。 29.體育課程內(nèi)容：指各門學(xué)科中特定的事實(shí)、觀點(diǎn)、原理和問(wèn)題，以及處理它們的方式。 30.課程實(shí)施：把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，它是達(dá)到預(yù)期課程目標(biāo)的基本途徑。 31.課程評(píng)價(jià)：就是以一定的方式、標(biāo)準(zhǔn)和

6、途徑對(duì)課程方案、課程實(shí)施以及結(jié)果等有關(guān)問(wèn)題的價(jià)值或特點(diǎn)做出判斷的過(guò)程。 32.體育教學(xué)過(guò)程：是指在體育教學(xué)中為達(dá)成一定的體育教學(xué)目標(biāo)，體育教師與學(xué)生等教學(xué)組成要素相互作用而展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)的行程。 33.體育教學(xué)方法：是指在體育教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生為達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的一系列活動(dòng)方式、途徑和手段的總和。 34.體育教學(xué)原則體系：是體育教學(xué)理論體系的重要范疇，是指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐，提高體育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的的基本要求。 35.課外體育：在體育課程以外，以健身、保健、娛樂(lè)為目的體育活動(dòng)，以提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平為目的的課余體育訓(xùn)練，以及為豐富學(xué)生課余文化生活而舉辦的課余

7、體育競(jìng)賽等的總稱。 36.討論法：是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以小組或全班為單位，圍繞教材的中心問(wèn)題各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得體育知識(shí)或輔助運(yùn)動(dòng)技能學(xué)_的一種教學(xué)方法。 37.動(dòng)作示范法：是教師以自身完成的動(dòng)作為范例，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)_的方法。 38.學(xué)校課余體育訓(xùn)練：是學(xué)校利用課余時(shí)間對(duì)部分有一定體育特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，培養(yǎng)競(jìng)技能力，是他們的運(yùn)動(dòng)才能得以發(fā)展和提高的一個(gè)專門組織的過(guò)程。 39.基層訓(xùn)練點(diǎn)：以一個(gè)或兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為重點(diǎn)的訓(xùn)練基本。 40.課余體育競(jìng)賽：充分利用課余時(shí)間，組織學(xué)生以爭(zhēng)取優(yōu)勝為目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，游戲活動(dòng)，身體練_為內(nèi)容，根據(jù)正規(guī)的、

8、簡(jiǎn)化的或自定的規(guī)則所進(jìn)行個(gè)人或集體的體力、技藝、智力和心理的相互比賽。 41.競(jìng)賽規(guī)程：是根據(jù)競(jìng)賽計(jì)劃而制定的有關(guān)體育競(jìng)賽的具體政策與規(guī)定 42．健康：通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)效果作出評(píng)價(jià) 43．家庭體育：是社會(huì)體育形態(tài)中的一種，是在家庭環(huán)境中，家庭成員按照一定的體育要求所進(jìn)行的旨在增進(jìn)身體健康、養(yǎng)成良好鍛煉_慣的各種體育活動(dòng) 44．課余體育競(jìng)賽：是指學(xué)校開(kāi)展以爭(zhēng)取優(yōu)勝為直接目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或某些身體活動(dòng)為內(nèi)容，在裁判員的主持下，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行個(gè)人

9、或集體的體力、技藝或智力而相互較量的體育活動(dòng) 45．情感： 五、簡(jiǎn)答題 1.我國(guó)學(xué)校體育的總體目標(biāo)是什么？P76 開(kāi)發(fā)學(xué)生的身心潛能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、興趣、_慣和能力，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)；促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使其成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的合格人才。 2．學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用是什么？p28 1促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)。2全面發(fā)展體能。3提高機(jī)能水平。4提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力 3．學(xué)校

10、體育的結(jié)構(gòu)主要包括哪些因素？p40 1體育與健康課程。2面向全體學(xué)生的課外體育活動(dòng)。3課余體育訓(xùn)練。4課余體育競(jìng)賽。 4．制定體育目標(biāo)應(yīng)考慮幾個(gè)因素？p45 1學(xué)生的需要。2社會(huì)的需要。3體育學(xué)科的功能與發(fā)展。 5.體育教學(xué)過(guò)程基本特點(diǎn)？P151 體育教學(xué)環(huán)境的開(kāi)放性、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)_的重復(fù)性、承受身心負(fù)荷的雙重性、人際關(guān)系的多邊性、教學(xué)效果的綜合性 6.體育教學(xué)應(yīng)遵循哪些規(guī)律？ ①學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律②動(dòng)作技能形成的規(guī)律③人體生理心理活動(dòng)能力變化規(guī)律④人體機(jī)能適應(yīng)性變化 7.什么是講解方式？運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意什么？ 講解是指在體育教學(xué)中，體育教師用語(yǔ)

11、言向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)及動(dòng)作名稱、作用、要領(lǐng)、方法、要求，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)_的一種方法。注意：①講解要有明確的目的性和性②講解要生動(dòng)形象，簡(jiǎn)明易懂③講解要富有啟發(fā)性④講解要注意時(shí)機(jī)和效果 8.實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑是什么？ 體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育競(jìng)賽 9.體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)有哪些？P222 1分析教學(xué)過(guò)程，控制影響因素。2體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須依據(jù)素質(zhì)理論。3體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須根據(jù)體育課教學(xué)特點(diǎn)，遵循體育課教學(xué)規(guī)律。4體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須實(shí)事求 是、講究實(shí)效，具有可操作性。 10.實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求是什么？P80

12、 1協(xié)同學(xué)校，面向全體學(xué)生。2課內(nèi)和課外相結(jié)合。3營(yíng)造良好的學(xué)校體育環(huán)境。4加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)。5加強(qiáng)學(xué)校體育科學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。 11.體育課編制的過(guò)程內(nèi)容包括哪些？P103 體育課程設(shè)計(jì)階段。體育課程實(shí)施階段。體育課程評(píng)價(jià)階段 12.分組教學(xué)的形式有哪兩種，各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？ 分組不輪換：優(yōu)點(diǎn)，便于教師統(tǒng)一指導(dǎo)，全面照顧學(xué)生，合理安排教材順序和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。缺點(diǎn)，要求場(chǎng)地器材設(shè)備條件充足。分組輪換：優(yōu)點(diǎn)，在場(chǎng)地器材設(shè)備不足，人數(shù)較多的情況下，可以獲得較多的練_機(jī)會(huì)，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立工作能力，并開(kāi)展互幫互助。缺點(diǎn)，教師不易全面指導(dǎo)學(xué)生，不易合理安排教學(xué)

13、順序和靈魂掌握教學(xué)時(shí)間。 13．確定體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循哪些原則？ 1性原則2適應(yīng)學(xué)生身心特征的原則3實(shí)用性和趣味性相結(jié)合原則4理論與實(shí)踐相結(jié)合原則5統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則 14．我國(guó)的體育教學(xué)目標(biāo)是什么？通過(guò)完成什么任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？ 目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的體育素質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者、保衛(wèi)者服務(wù)。任務(wù)：①向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生保健的“三基”②提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)體質(zhì)③促進(jìn)學(xué)生一般發(fā)展與特殊發(fā)展④進(jìn)行思想品德和培養(yǎng)意志品質(zhì) 15.體育教學(xué)對(duì)動(dòng)作示范的基本要求是什么？P186 (1)動(dòng)作示范要有明確的目的。（2）示范要

14、正確、美觀。 16.貫徹為終身體育打基礎(chǔ)教學(xué)原則的要求是什么？P166 (1)在體育教學(xué)中要注意長(zhǎng)期效益和短期效益相結(jié)合，（2）要突出教會(huì)學(xué)生學(xué)_體育的方法。 （3）注意特長(zhǎng)培養(yǎng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。 17. 在體育教學(xué)中，運(yùn)用循環(huán)練_法應(yīng)注意什么問(wèn)題？ （1）練_手段、練_量、練_站數(shù)量以及循環(huán)練_方式的確定，均應(yīng)服從教學(xué)任務(wù)和教學(xué)條件、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及場(chǎng)地器材等實(shí)際情況。練_站不宜太多也不宜太少，一般以6~8個(gè)為宜。（2）選用的練_手段應(yīng)是學(xué)生會(huì)做的。應(yīng)將發(fā)展基本活動(dòng)能力的內(nèi)容、發(fā)展身體素質(zhì)的內(nèi)容、培養(yǎng)心理品質(zhì)的內(nèi)容、激發(fā)興趣的內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生交流的內(nèi)容等合理地

15、搭配、組合在一起，以利于全面鍛煉學(xué)生的身體和全面完成教學(xué)任務(wù)。（3）每個(gè)練_站必須有定量、定時(shí)、定性等要求。（4）各練_站的練_，要注意負(fù)荷大小不同的練_交替安排。（5）可以從學(xué)生最大負(fù)荷能力的1/3開(kāi)始練_，以后各站逐步增大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；但一般不超過(guò)學(xué)生最大負(fù)荷能力的2/3.練_量大時(shí)，強(qiáng)度應(yīng)相對(duì)較?。环粗畯?qiáng)度大時(shí)，練_量不能多。在循環(huán)練_法中還要注意合理的間歇。 18.體育教學(xué)實(shí)施過(guò)程有哪些內(nèi)容？P223 （1）體育教學(xué)常規(guī)（2）體育教學(xué)中隊(duì)列隊(duì)形運(yùn)用（3）體育教學(xué)中場(chǎng)地器材的布置（4）教學(xué)組織形式的選擇與運(yùn)用（5）體育課密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量度的控制（6）體育課的總結(jié) 19.體育

16、教學(xué)評(píng)價(jià)的類型有哪些？P236 （1）綜合評(píng)價(jià)和單項(xiàng)評(píng)價(jià)（2）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)（3)內(nèi)部參與者的評(píng)價(jià)和外部參與者的評(píng)價(jià)（4）主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)（5）相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)（6）診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià) 20．簡(jiǎn)述體育鍛煉的原理？ ①新陳代謝理論②動(dòng)態(tài)平衡理論③運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有效價(jià)值閾理論 21.體育教學(xué)評(píng)價(jià)的原則有哪些？P239 1客觀原則性2整體性原則3指導(dǎo)性原則4科學(xué)性原則 22.運(yùn)用隊(duì)列和體操隊(duì)形時(shí)應(yīng)注意什么？ ①加強(qiáng)隊(duì)列體操隊(duì)形的教學(xué)與訓(xùn)練②運(yùn)用隊(duì)列體操隊(duì)形時(shí)，必須重視口令③運(yùn)用體操隊(duì)形，以簡(jiǎn)單易行為宜 23.體育教學(xué)目標(biāo)的層次

17、有哪些？P126 1學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo)2學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)3單元體育目標(biāo)4課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo) 24.分解教學(xué)的方法可按哪幾種形式分？P190 1，可按動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)順序2，可按動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)反序分3按學(xué)_難度分4按身體各部 分的動(dòng)作分 25．學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的作用是什么？p31 1促進(jìn)智力與能力的發(fā)展2調(diào)節(jié)情緒，緩減心理壓力3有助于情感的發(fā)展4鍛煉意志，增強(qiáng)進(jìn)取心5培養(yǎng)與形成健康的個(gè)性 26．學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用是什么？p35 1有助于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會(huì)交往能力2有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及抵抗挫折的能力3有利于培養(yǎng)學(xué)生良好

18、的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神4有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性 27．體育課程的類型有哪些？P89 1學(xué)科課程與活動(dòng)課程2分科課程與綜合課程3必修課程與選修課程4國(guó)家課程、地方課程和校本課程 28.影響課程實(shí)施的因素有哪些？P107 1課程的特點(diǎn)2外部環(huán)境特點(diǎn)3教師的培訓(xùn)4課程實(shí)施的組織與領(lǐng)導(dǎo) 29.體育課程資源的特點(diǎn)有哪些？P111 1豐富多樣性2價(jià)值潛在性3具體性4功能多元性 30.體育教學(xué)目標(biāo)的功能有哪些？P122 1激勵(lì)功能2定向功能3評(píng)價(jià)功能 31.體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些原則？P134 1整體性原則2科學(xué)性原則3靈活性原則4可測(cè)

19、性原則5發(fā)展性原則 32.設(shè)計(jì)體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？P133 1學(xué)校體育的主要功能2學(xué)校體育總目標(biāo)及每一目標(biāo)層次的上位目標(biāo)3體育教學(xué)內(nèi)容4學(xué)生條件5學(xué)校物質(zhì)條件制約 33.體育教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程性要素包括哪些？P147 1、體育教學(xué)目標(biāo)；2、體育教學(xué)內(nèi)容；3、人際關(guān)系；4、體育教學(xué)方法與手段；5、體育教學(xué)環(huán)境；6、體育教學(xué)反饋。 34.體育教學(xué)過(guò)程基本階段包括哪些？P149 1、體育教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備階段（課前準(zhǔn)備、教師備課、學(xué)生預(yù)_）；2、體育教學(xué)過(guò)程的實(shí)施階段（目標(biāo)明確、調(diào)控得當(dāng)、積極互動(dòng)）；3、體育教學(xué)過(guò)程的檢查與評(píng)價(jià)階段。 35.體育教學(xué)過(guò)程基

20、本特點(diǎn)是什么？P151 一、體育教學(xué)環(huán)境的開(kāi)放性；二、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)_的重復(fù)性；三、承受身心負(fù)荷的雙重性：四、人際關(guān)系的多邊性；五、教學(xué)效果的綜合性。 36.體育教學(xué)中師生互動(dòng)的基本要素包括哪些？P158 1、師生互動(dòng)的主體，即體育教師和學(xué)生；2、師生互動(dòng)的受體，即體育教學(xué)活動(dòng)中師生互動(dòng)行為的接受；3、師生互動(dòng)的內(nèi)容；4、師生互動(dòng)的媒介，即體育教師和學(xué)生發(fā)生互動(dòng)行為的聯(lián)系中介或渠道，包括語(yǔ)言和非語(yǔ)言手段。 37.試述運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)程的內(nèi)容包括哪一些？ 1、競(jìng)賽名稱；2、目的任務(wù)；3、主辦單位和承辦單位；4、時(shí)間和地點(diǎn)；5、競(jìng)賽項(xiàng)目和組別；6、參加辦法；7、競(jìng)賽辦法；8、錄

21、取名次與獎(jiǎng)勵(lì)、9、裁判員；10、其他事項(xiàng)。 38.技能教學(xué)為主的教學(xué)原則的依據(jù)有哪些？P163 1、體育學(xué)科的技能性特點(diǎn)；2、體育教學(xué)目標(biāo)的要求；3、體育課教學(xué)與課外群體鍛煉的區(qū)別。 39.體育教學(xué)的一般程序是什么？P209 1、制定體育教學(xué)目標(biāo)；2、選擇體育教學(xué)內(nèi)容；3、進(jìn)行體育教學(xué)任務(wù)分析；4、選擇教學(xué)策略；5、體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)；6、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)。 40.運(yùn)用動(dòng)作示范法的幾個(gè)要素？P186 1、速度；2、距離；3、視線；4、視線干擾；5、多媒體配合。 41．學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的主要特點(diǎn)是什么？ 1、神經(jīng)系統(tǒng)：小學(xué)階段 ------ 神經(jīng)活動(dòng)第一

22、信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)占主導(dǎo)地位，主要靠具體的直觀形象建立條件反射，第二信號(hào)系統(tǒng)相對(duì)較弱，抽象思維能力比較差。初中階段 ------ 抽象思維能力不斷提高 , 兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的相互關(guān)系開(kāi)始協(xié)調(diào)和完善，分析綜合能力顯著提高，能較快建立各種條件反射。高中階段 ------ 大腦結(jié)構(gòu)和能力基本達(dá)到成人水平，興奮與抑制過(guò)程基本平衡，第二信號(hào)系統(tǒng)起主要調(diào)節(jié)作用。 2、骨骼肌肉系統(tǒng)：（1）青少年、兒童長(zhǎng)骨快速增長(zhǎng) , 骨彈性大而硬度小 , 容易彎曲 ，發(fā)生畸形。因此，要特別關(guān)注正確姿態(tài)。（2）肌肉長(zhǎng)度增加比較快， 小學(xué)生---肌肉耐力和力量比較差, 易疲勞，但恢復(fù)比較快。高中生---肌力增強(qiáng)，對(duì)力量、耐力性

23、素質(zhì)練_承受的能力也有所增強(qiáng) 。 3、呼吸系統(tǒng)：小學(xué)、初中階段胸廓就小 , 呼吸比較表淺 , 頻率比較快。高中以后，呼吸肌增強(qiáng)，頻率減慢，深度加大，肺活量也增大 4、心血管系統(tǒng)：中小學(xué)生的心臟發(fā)育不如骨骼肌快 ,心收縮力比較弱，心率比較快 ,每搏輸出量比成人低。隨著年齡增長(zhǎng)，心收縮力逐漸增強(qiáng)，心率逐漸減慢。 42．學(xué)校體育中促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的基本要求是什么？ 1.根據(jù)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,合理安排各項(xiàng)體育活動(dòng)。2．根據(jù)學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育特點(diǎn),合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。 43．制定體育目標(biāo)的四種取向是什么？ “普遍性目標(biāo)”取向、“行為目標(biāo)”取向、“生成性目標(biāo)”取向、“表現(xiàn)性

24、目標(biāo)”取向。 44．學(xué)校體育中加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的基本要求是什么？ （一）營(yíng)造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系；（二）優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境，創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間；（三）組織豐富多彩的課外體育活動(dòng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力；(四)廣泛開(kāi)展學(xué)校體育競(jìng)賽,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作意識(shí) 45.一名優(yōu)秀體育教師所應(yīng)具備的素質(zhì) 一、高尚的思想品德: (1)具有較高的思想政治覺(jué)悟。(2)具有牢固的專業(yè)思想。(3)要具有良好的心理品質(zhì)。 二、具有廣博的知識(shí) （1）把握良好的理論。（2）體育教師還要學(xué)_人體解剖、運(yùn)動(dòng)生理、體育保健等知識(shí)，以便了解人體生長(zhǎng)發(fā)育及其運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的變化規(guī)律

25、，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，把握體育基本技術(shù)、技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（3）較好的體育理論與方法。 三、要有良好的業(yè)務(wù)能力 （1）教學(xué)能力。（2）能力。（3）組織課外活動(dòng)和練_工作的能力。 四、體育教師還要具備健壯的體魄。 體育教師應(yīng)該時(shí)刻具有健康的體魄，身體健康、精力充沛，能堅(jiān)持經(jīng)常參加各種體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活_慣，在學(xué)生面前要始終保持健康向上的“陽(yáng)光”形象。 篇二：學(xué)校體育學(xué)復(fù)_題標(biāo)準(zhǔn)答案 《學(xué)校體育學(xué)》復(fù)_題標(biāo)準(zhǔn)答案 第一類：名詞解釋 1．“騎士七藝” 在11-15世紀(jì)的騎士中，騎馬、游泳、投槍、擊劍、狩獵、下棋和吟詩(shī)，是其主要內(nèi)容

26、和形式。 2．“快樂(lè)之家學(xué)?！? 意大利的維多利亞創(chuàng)辦的學(xué)校，將學(xué)生按年齡及興趣分組，并組織學(xué)生每天到戶外跑跳、騎馬、游泳、射箭、擊劍或玩球類游戲，因此被尊稱為“第一個(gè)新式的學(xué)校教師”。 3．軍國(guó)民主義思潮 通過(guò)對(duì)學(xué)生和全體民眾進(jìn)行尚武精神的培養(yǎng)和軍事素質(zhì)的訓(xùn)練，使他們具有軍人的品德和體質(zhì)，以達(dá)到抵御外侮、寓兵于民的思想潮流。主要內(nèi)容包括：批判傳統(tǒng)文弱，宣傳尚武精神；在各級(jí)各類學(xué)校中開(kāi)展軍事知識(shí)和技能訓(xùn)練；重視學(xué)校體育；在社會(huì)上加強(qiáng)軍事和訓(xùn)練。 4．主智主義體育理論 注重體育過(guò)程中精神和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)中重視基本素質(zhì)、基本技能和基本知識(shí)的掌握，注重教師

27、和課堂教學(xué)的中心地位；在課程結(jié)構(gòu)方面，主張將一堂課分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分；在教學(xué)原則和方法方面，基本采用了凱洛夫《學(xué)》中直觀性、學(xué)生自覺(jué)性與積極性、鞏固性、系統(tǒng)性和連貫性、通俗性與可接受性等五大原則。 5．揚(yáng)州會(huì)議 1979年部在揚(yáng)州召開(kāi)了學(xué)校體育工作會(huì)議，開(kāi)啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展的新局面。國(guó)外的結(jié)構(gòu)教學(xué)法、快樂(lè)體育、成功體育、探索教學(xué)法等，開(kāi)始在學(xué)校體育界廣泛傳播和實(shí)驗(yàn)。 6．體能增長(zhǎng)敏感期 體能增長(zhǎng)較快的年齡階段，稱為體能發(fā)展的敏感期（實(shí)際上，男女學(xué)生體能的敏感期是不同的，有快有慢，有早有晚）。 7．社會(huì)化 是把一個(gè)生物的人塑造成一個(gè)合格

28、社會(huì)成員的過(guò)程。 8．社會(huì)適應(yīng) 社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體或群體調(diào)整自己的行為使其適應(yīng)所處社會(huì)環(huán)境的過(guò)程。 9．社會(huì)適應(yīng)能力 又稱社會(huì)健康，是指?jìng)€(gè)體與他人及社會(huì)環(huán)境相互作用、具有良好的人際關(guān)系和實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的能力。 10．學(xué)校體育 是指在以學(xué)校為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的有計(jì)劃有組織的活動(dòng)。” 11．學(xué)校體育目的 是表示學(xué)校體育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的“人”，這個(gè)“人”應(yīng)具有什么樣的基本素質(zhì)和能力，是學(xué)校體育的最后應(yīng)達(dá)到的結(jié)果。 12．學(xué)校體育目標(biāo) 指在一定活動(dòng)空間和時(shí)期范圍內(nèi)學(xué)校體育實(shí)

29、踐所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是學(xué)校體育目的的具體化，表示學(xué)校體育應(yīng)培養(yǎng)什么樣的“人才”。 13．體育教學(xué)目標(biāo) 是預(yù)期的學(xué)生學(xué)_結(jié)果或?qū)W_活動(dòng)預(yù)期應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和在體育教學(xué)的實(shí)際情景中產(chǎn)生的結(jié)果。 14．健康（世衛(wèi)組織定義） 指在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)各方面都完美的狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱。 15．體育教學(xué) 學(xué)生在教師有目的有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)技能、發(fā)展能力、增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定的思想品德的過(guò)程。 16．人體生理機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律 人體適應(yīng)性規(guī)律是根據(jù)生理學(xué)新陳代謝規(guī)律提出的，主要有“工作階段”、“相對(duì)恢復(fù)階段”和“

30、超量恢復(fù)階段。 17．課程實(shí)施 把課程計(jì)劃付諸實(shí)施的過(guò)程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。 18．體育學(xué)_（狹義） 在學(xué)校情景中，學(xué)生有目標(biāo)、有系統(tǒng)、有組織地掌握體育知識(shí)、形成運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)品德和發(fā)展健身能力的過(guò)程。 19．體育學(xué)_策略： 學(xué)生在體育學(xué)_過(guò)程中，為了達(dá)到特定的學(xué)_目標(biāo)．提高學(xué)_效果，而主動(dòng)采取的對(duì)學(xué)_活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。 20．體育課程資源（狹義） 體育課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于

31、實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的各種資源。 21．課外體育活動(dòng) 是課前、課間和課后在校內(nèi)進(jìn)行的，以全體學(xué)生為對(duì)象，以保健操，健身活動(dòng)為主要內(nèi)容，以班級(jí)為基礎(chǔ)組織單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動(dòng)。 22．學(xué)校課余體育訓(xùn)練 是指利用課余時(shí)間，對(duì)部分在體育方面有一定天賦或有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂(lè)部等形式對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在提高某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才。 23．課余體育競(jìng)賽 指利用課余時(shí)間，組織學(xué)生以爭(zhēng)取優(yōu)勝為直接目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目游戲活動(dòng)，身體活動(dòng)為內(nèi)容，根據(jù)正規(guī)的、簡(jiǎn)化的或自

32、定的規(guī)則所進(jìn)行的個(gè)人或集體的比賽。 24．課時(shí)計(jì)劃 又稱教案，是指對(duì)一次課的目標(biāo)、內(nèi)容及其安排順序、時(shí)間分配、組織教法、生理和心理負(fù)荷等作具體安排的教學(xué)文件。 25．體育課密度 亦稱一般密度或綜合密度，是指一節(jié)課中，有效利用的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、輔助活動(dòng)的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例，以及各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間比例。 26．專項(xiàng)密度 課中某項(xiàng)活動(dòng)運(yùn)用時(shí)間與總課時(shí)時(shí)間的比例。 27．教學(xué)手段 是師生為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的，在教學(xué)過(guò)程中相互傳遞信息所使用的物質(zhì)形式的中介物，如人體模型、教具、媒體或設(shè)備。 28．體育教學(xué)方法 是在體育教學(xué)過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)

33、教學(xué)目標(biāo)，教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)_活動(dòng)所采取的教與學(xué)方式的總稱。 29．語(yǔ)言法 在體育教學(xué)中，運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)_內(nèi)容，進(jìn)行練_的方法，如講解、口令與指示、口頭評(píng)價(jià)、口頭匯報(bào)、默念與自我暗示。 30．動(dòng)作示范 是教師或教師指定學(xué)生以具體動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。 31．完整教學(xué)法 從動(dòng)作開(kāi)始到結(jié)束，不分部分和段落、完整地傳授某種動(dòng)作的方法。 32．分解教學(xué)法 將完整的動(dòng)作技術(shù)，合理地分解成幾個(gè)部分與段落，逐個(gè)進(jìn)行教授，最后完整教授動(dòng)作 技術(shù)的方法。 33．動(dòng)作的連進(jìn)式分解 先教學(xué)第一段；第

34、二步是將第一、二段連接教學(xué)；第三步是將第一、二、三段連接教學(xué)。如此相連，直至全部動(dòng)作的完整教學(xué)。 34．動(dòng)作的遞進(jìn)式分解 先教學(xué)第一段；第二步教學(xué)第二段；第三步將第一、二段連接起來(lái)教學(xué)；第四步教學(xué)第三段；第五步再將第一、二、三段連接起來(lái)教學(xué)，直至全部動(dòng)作的完整教學(xué)。 35．自主學(xué)_ 以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，即在學(xué)_內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和形式上滿足學(xué)生的需要，或給學(xué)生以選擇權(quán)。 36．主題探究策略 是把健身知識(shí)和技能以各種主題的形式設(shè)計(jì)出來(lái)，學(xué)生依據(jù)自己的興趣、能力，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自由的探究，培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和創(chuàng)造性。 37．體

35、育教學(xué)內(nèi)容 是體育教學(xué)中傳授給學(xué)生的體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能的總稱。 38．“合班選項(xiàng)” 又稱“走班制”，學(xué)校將某個(gè)年級(jí)不同班級(jí)的體育課，安排在相同的時(shí)間，同一年級(jí)全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)校提供的模塊項(xiàng)目選擇自己的學(xué)_內(nèi)容，于是，同一年級(jí)不同班級(jí)的同學(xué)，由于選擇了相同的學(xué)_內(nèi)容而形成臨時(shí)的體育課班級(jí)。 39．興趣愛(ài)好分班 在同一個(gè)年級(jí)或不同年級(jí)，打破班級(jí)界限，按籃球、有氧操、太極拳、乒乓球等項(xiàng)目重新編班進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)。 40．同質(zhì)分組 打破班級(jí)界限，將若干個(gè)班級(jí)的學(xué)生集中起來(lái)，按照學(xué)生的體能或運(yùn)動(dòng)技能水平，將學(xué)生分成若干個(gè)教學(xué)班，由不同的老師分別進(jìn)行教學(xué)。

36、 41．異質(zhì)分組 有意識(shí)地?cái)U(kuò)大組內(nèi)的差異，將不同體能和運(yùn)動(dòng)技能水平的學(xué)生分在同一小組，小組間基本同質(zhì)，實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)學(xué)生互幫互學(xué)的組織形態(tài)。 42．同伴輔導(dǎo)式分組 在體育教學(xué)過(guò)程中，有目的地把體育學(xué)_能力、體能和運(yùn)動(dòng)技能等都比較好的學(xué)生和體育學(xué)_能力、體能和運(yùn)動(dòng)技能等都比差的學(xué)生分在同一組，使他們之間能夠形成幫助和輔導(dǎo)。 43．友伴分組 是指學(xué)生根據(jù)自己的需要、同學(xué)間的友情，選擇與自己關(guān)系較為密切的同學(xué)在一起進(jìn)行練_而形成的學(xué)_小組。 44．合作分組 教師有意識(shí)地把學(xué)生分成若干小組，也有的是學(xué)生自由組合，旨在發(fā)揮小組各成員的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到互相幫助，共

37、同完成學(xué)_目標(biāo)。 45．體育教學(xué)目標(biāo) 體育教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的具體化，是指導(dǎo)體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。通常按照運(yùn)動(dòng)技能、身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等四方面進(jìn)行陳述。 46．課的結(jié)構(gòu) 指一堂課教與學(xué)的活動(dòng)安排的合理順序，各練_之間有機(jī)的聯(lián)系以及時(shí)間的分配等。 47．基本部分的教學(xué)任務(wù) 學(xué)_或復(fù)_教學(xué)進(jìn)度規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握體育的知識(shí)、技能、技術(shù)，發(fā)展體能，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)行為。 48．結(jié)束部分的教學(xué)內(nèi)容 選擇走步、放松舞蹈、動(dòng)作緩和的游戲等練_，逐步降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；小結(jié)，布置課外練_的作業(yè)等。 49．引導(dǎo)課

38、學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一堂課，目的是使學(xué)生明確新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、向?qū)W生講解課堂常規(guī)和課外體育活動(dòng)的要求等。 50．新授課 以學(xué)_新教學(xué)內(nèi)容為主的課，其目的是使學(xué)生學(xué)_和初步掌握新學(xué)_內(nèi)容。 51．復(fù)_課 以復(fù)_已學(xué)過(guò)的教學(xué)內(nèi)容為主，其任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下，反復(fù)練_已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，逐步提高動(dòng)作質(zhì)量。 52．考核課 檢查學(xué)生體育成績(jī)和完成學(xué)_目標(biāo)效果的課，通常安排在一個(gè)單元教學(xué)的最后。 第二類：填空補(bǔ)缺 1．現(xiàn)代學(xué)校體育發(fā)端的思想基礎(chǔ)是、 和 。（歐洲的文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)） 2．學(xué)校體育產(chǎn)生的條件是由工業(yè)革命發(fā)端的一系列巨大 。（社會(huì)

39、變革） 3．14-16世紀(jì)，發(fā)源于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，以人文主義為自己的旗幟和綱領(lǐng)。哲學(xué)、科學(xué)、文藝、乃至神學(xué)，紛紛把人、人體和 ，作為自己注意的中心。 篇三：云南師范大學(xué)《學(xué)校體育學(xué)》試卷 體育學(xué) 《學(xué)校體育學(xué)》期末試題（A卷） （適合于體育系本科生） 客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為40分鐘，將答案涂在答題卡上。） 一、 單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分） 1、我國(guó)古代學(xué)校體育開(kāi)始出現(xiàn)于（ ）社會(huì) A、奴隸B、封建C、社會(huì)主義 D、資本主義 2、國(guó)民體育的基礎(chǔ)是（ ） A、大眾體育B、終身體育C、學(xué)校體育D、競(jìng)技體育

40、 3、西周“六藝”中與體育有關(guān)的內(nèi)容是（ ） A、禮、樂(lè) B、書(shū)、數(shù)C、詩(shī)、書(shū)D、射、御 4、毛澤東同志發(fā)出的三好號(hào)召是（ ）年 A、1950年B、1953年C、1954年 D、1955年 5、新中國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于（ ） A、1950年 B、1956年C、1957年D、1958年 6、學(xué)校體育的主要特點(diǎn)之一是（ ） A、場(chǎng)外性B、競(jìng)技性C、基礎(chǔ)性D、技術(shù)性 7、文藝復(fù)興以后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說(shuō)的家是（ ） A、洛克B、盧梭C、夸美紐斯D、斯賓賽 8、體育教師的特殊性語(yǔ)言是（ ） A、專業(yè)術(shù)語(yǔ)B、口令 C、方言D、

41、藝術(shù)語(yǔ)言 9、體育教學(xué)的組織形式較其他學(xué)科（ ） A、單一B、多樣C、沒(méi)有差異D、有差異，但不大 10、體育教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)的不同階段、不同時(shí)期，應(yīng)（ ）全面貫徹 A、必須 B、不一定 C、一定不能D、有所側(cè)重地 11、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是（ ） A、反比關(guān)系B、正比關(guān)系C、拋物線關(guān)系D、不存在 12、任何動(dòng)作的完成都要有相應(yīng)的力量，而起決定作用的是（ ） A、人體的內(nèi)力B、人體外力C、支撐反作用D、摩擦力 13、體育教學(xué)中，為突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)可采用（ ） A、分解法B、快速示范C、常速示范D、正誤

42、對(duì)比示范 14、體育課的綜合密度應(yīng)是（ ） A、越大越好B、越小越好 C、適中為好 D、練_強(qiáng)度大時(shí)小些好 15、在教學(xué)班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，器材較少， 新授教材比較容易，復(fù)_教材比較簡(jiǎn)單的情況下，宜采用（ ） A、兩組一次等時(shí)輪換 B、三組 兩次等時(shí)輪換 C、先合后分D、先分后后 16、布置場(chǎng)地器材時(shí)，可移動(dòng)器材與固定器材之間應(yīng)盡可能（ ） A、分開(kāi)B、相對(duì)靠攏C、保 持距離D、保持較遠(yuǎn) 17、在哪種情況下采取分組不輪換的教學(xué)形式（ ） A、人數(shù)不多場(chǎng)地器材設(shè)備條件充足B、人數(shù)多場(chǎng)地器材不足 C、人數(shù)多 D、人數(shù)少 1

43、8、不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個(gè)，其中必定 有一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)動(dòng)作的質(zhì)量和效果起決定性的作用，這一環(huán)節(jié)即為（ ） A、技術(shù)基礎(chǔ)B、技術(shù)環(huán)節(jié)C、技術(shù)關(guān)鍵D、技術(shù)細(xì)節(jié) 19、一節(jié)課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上課總時(shí)間的比率，即為體育課的（） A、綜合密度B、專項(xiàng)密度C、練_密度D、一般密度 20、課時(shí)計(jì)劃也稱（ ） A、年度計(jì)劃 B、教學(xué)進(jìn)度C、 單項(xiàng)計(jì)劃D、 二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“A”和“B”表示。每小題1分，共10分） 1．體育教學(xué)過(guò)程的三個(gè)階段就是動(dòng)作技能形成的三個(gè)階段。（ ） 2．人體只有承擔(dān)合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能增強(qiáng)體質(zhì)。（ ） 3．體育課的

44、一般密度應(yīng)是越大越好。（ ） 4．體育教學(xué)中，為顯示動(dòng)作的前后部位可采用正面示范。（ ） 5．體育課的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律提出的。（ ） 6．運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的周期性原則是依據(jù)超量恢復(fù)的原理提出的。（ ） 7．相對(duì)力量是指運(yùn)動(dòng)員每公斤體重所具有的最大力量。（ ） 8．測(cè)定體育課的密度時(shí)，通常把教師要求學(xué)生跑步撿回器械的時(shí)間作為練_時(shí)間。（ ） 9．技評(píng)屬于體育課的客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（ ） 10．重復(fù)練_法是在兩次練_之間沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定的間歇時(shí)間。（ ） 主觀題部分（三、四、五題為主觀題，共70分，時(shí)間為80分鐘。要求字跡工整，卷面整潔）

45、 三、名詞解釋（每題4分，共20分） 1、技術(shù)細(xì)節(jié) 2、課的結(jié)構(gòu)3、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷4、淘汰賽5、綜合密度 五、問(wèn)答論述題（每題10分，共30分） 1、我國(guó)學(xué)校體育的總體目標(biāo)是什么？ 2、什么是動(dòng)作示范？運(yùn)用動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)注意什么？ 3、試述運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)程的內(nèi)容包括哪一些？ 六、應(yīng)用題（共20分） 假設(shè)已測(cè)得體育課各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間為： 教師指導(dǎo)：621秒；學(xué)生練_：810秒 ； 組織措施：378秒 ； 觀察、保護(hù)：216秒； 休息：540秒 ；不合理時(shí)間：135秒。 一節(jié)課按45分種計(jì)算，請(qǐng)計(jì)算下列各題： 1、 課的綜合密度是多少

46、？ 2、 課中各項(xiàng)活動(dòng)的密度是多少？ 3、 不合理運(yùn)用時(shí)間的比例是多 少？ 《學(xué)校體育學(xué)》試題A卷（答案要點(diǎn)） 一、單項(xiàng)選擇（共20分；每題1分，錯(cuò)1個(gè)扣1分） 1、A2、C3、D 4、B 5、B 6、C 7、A8、B9、B10、D 11、A 12、A 13、D 14、A 15、B 16、B 17、A 18、C 19、B 20、D 二、判斷題：每小題1分，共10分 1、B2、A3、A4、B5、A6、B7、A8、A9、B10、A 三、名詞解釋（共20分；每題4分） 1、在不破環(huán)技術(shù)環(huán)節(jié)的情況下，所表現(xiàn)出來(lái)的細(xì)微的技術(shù)結(jié)

47、構(gòu) 2、是指構(gòu)成一節(jié)課的幾個(gè)部分和各部分的內(nèi)容安排順序，組織教法以及時(shí)間分配等。 3、指學(xué)生在課中做練_時(shí)身體所承受的生理負(fù)擔(dān)。 4、指在比賽過(guò)程中逐漸淘汰成績(jī)差的隊(duì)或個(gè)人最后賽出優(yōu)勝者的方法。 5、指課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用時(shí)間與上課總時(shí)間的比例。 四、問(wèn)答題（共30分） 1、答：通過(guò)體育教學(xué)使學(xué)生掌握體育、衛(wèi)生保健知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)德、育、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（5分） 2、答：是教師以具體動(dòng)作為范例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的一種方法。 注意：（1）示范要有明確的目的性 （2）示范要正確、熟練、輕松、優(yōu)美 （3）示范要有利于學(xué)

48、生觀察 （4）示范要與講解相結(jié)合（5分） 3、答：（1）運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的名稱（2）競(jìng)賽的目的和任務(wù) （3）競(jìng)賽的時(shí)間和地點(diǎn) （4）參加單位及各個(gè)單位運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)、分組辦法 （5）競(jìng)賽項(xiàng)目和表演項(xiàng)目（6）競(jìng)賽辦法 （7）報(bào)名辦法（8）獎(jiǎng)勵(lì)辦法 （9）特殊規(guī)定及注意事項(xiàng)。（10分） 六、答：綜合密度= 95% 教師指導(dǎo)密度= 23% 學(xué)生練_密度= 30%組織措施密度= 14%觀察、幫助密度= 8% 休息密度 =20% 《學(xué)校體育學(xué)》期末考試試題（B卷） 客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為鐘，將答案涂在答題卡上。） 一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分

49、） 1、新中國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于（ ）年。 A、1955B、1956C、1957D、1958 2、國(guó)民體育的基礎(chǔ)是（ ）。 A、大眾體育B、競(jìng)技體育C、學(xué)校體育D、終生體育 3、西周“六藝”中與體育有關(guān)的內(nèi)容是（ ） A、禮、藝 B、書(shū)、數(shù)C、詩(shī)、易D、射、御 4、我國(guó)古代學(xué)校體育開(kāi)始出現(xiàn)于（ ）社會(huì) A、奴隸B、封建 C、資本主義 D、社會(huì)主義 5、《體育之研究》一文的作者是（ ） A、周恩來(lái) B、毛澤東 C、惲代英 D、顏元 6、文藝復(fù)興時(shí)期第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說(shuō)的家是（ ） A、洛克 B、盧梭 C、斯賓塞 D、裴斯泰洛齊 7、毛

50、澤東做出“健康第一”指示的時(shí)間是（ ） A、1953年 B、1950年 C、1955年 D、1965年 8、用以檢查學(xué)生學(xué)_成績(jī)?yōu)橹鞯恼n稱為（ ）。 A、新授課 B、復(fù)_課 C、考核課 D、綜合課 9、體育教師的首要職責(zé)是（ ）。 A、搞好課外體育活動(dòng) B、搞好訓(xùn)練 C、上好體育課 D、培養(yǎng)好體育骨干 10、體育教師的特殊語(yǔ)言是（ ） A、藝術(shù)語(yǔ)言 B、口令 C、方言 D、專業(yè)術(shù)語(yǔ) 11、體育教學(xué)的組織形式較其他學(xué)科（ ） A、單一 B、多樣 C、沒(méi)有差異 D、有差異，但不大 12、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是成（ ） A、反比例關(guān)系 B、正比

51、例關(guān)系 C、拋物線關(guān)系 D、不存在的 13、動(dòng)作的節(jié)奏表現(xiàn)了動(dòng)作的（ ） A、時(shí)間特征 B、空間特征 C、力量特征 D、綜合特征 14、任何動(dòng)作的完成都要有相應(yīng)的力量，而起決定作用的是（ ） A、人體的外力 B、支撐反作用力 C、摩擦力 D、人體的內(nèi)力 15、體育課中的“一句話評(píng)價(jià)”是一種（ ）的語(yǔ)言法形式。 A、口令和指示 B、口頭評(píng)定成績(jī) C、口頭匯報(bào) D、講解 16、體育教學(xué)中，在學(xué)生人數(shù)多，新授教材比較難，復(fù)_教材也比較復(fù)雜的情 況下可采用（ ） A、兩組一次等時(shí)輪換B、三組兩次等時(shí)輪換 C、先合后分 D、先分后合 17、凡在課中用于整隊(duì)、調(diào)隊(duì)、交換

52、場(chǎng)地、搬運(yùn)、分發(fā)和收回器材等一般均算 作（ ）時(shí)間 A、教師指導(dǎo) B、組織措施 C、學(xué)生練_ D、休息 18、體育課的綜合密度應(yīng)是（ ） A、越大越好B、越小越好 C、練_密度大時(shí)小些好 D、練_密度小時(shí)大些好 19、體育課中，學(xué)生做練_的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例稱為體育課的（ ）密度。 A、綜合密度B、專項(xiàng)密度C、練_密度 D、指導(dǎo)密度 20、全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)每（ ）年舉行一次 A、2 B、3 C、4 D、5 二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“A”和“B”表示。每小題1分，共10分） 1．《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定：要保證各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生每天有45

53、分鐘的體育活動(dòng)時(shí)間。（ ） 2．對(duì)少年兒童運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練的要求是全面訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。（ ） 3．不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個(gè)其中必定有一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)動(dòng)作的質(zhì)量和效果起決定性的作用，這一環(huán)節(jié)稱技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（ ） 4．實(shí)施學(xué)校體育管理的決策人是體育組長(zhǎng)。（ ） 5．體育教師的特殊語(yǔ)言是口令。（ ） 6．體育課的練_密度越大越好。（ ） 7．體育教學(xué)的主體是學(xué)生。（ ） 8．學(xué)校課余體育競(jìng)賽的法規(guī)性文件是競(jìng)賽規(guī)程。（） 9．學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃又稱教學(xué)進(jìn)度。（） 10．體育教師應(yīng)以教學(xué)原則為指導(dǎo)，來(lái)、調(diào)節(jié)、控制教學(xué)活動(dòng)。（ ） 主觀題部分（三、四、五題為主觀題，共70分，時(shí)間為80分鐘。要求字跡工整，卷面整潔） 三、名詞解釋（每題4分，共20分） 1、體育2、語(yǔ)言法 3、綜合密度 4、課的類型5、淘汰賽 四、問(wèn)答題（每題10分，共30分） 1、體育教學(xué)應(yīng)遵循哪些規(guī)律與原則？ 2、常用的講解方式有哪些？運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意什么？ 3、分組教學(xué)的形式有哪兩種？分組教學(xué)的形式有哪幾種？如何運(yùn)用？ 五、論述題（共20分） 1、結(jié)合當(dāng)前的體育改革，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。 《》