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1、 這是一篇童話，語言生動，想象豐富是 童話故事的特點。本文共分五個自然段， 以白頭翁學(xué)藝的過程和結(jié)果為線索，向我 們闡述了一個道理： 做事要有始有終，否 則將一事無成 。本課一起安排了四個課時， 第一課時初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞；第二課 時學(xué)習(xí) 1-3自然段；第三課時學(xué)習(xí) 4-5自然段， 第四課時感情升華和完成課后練習(xí)。 A組學(xué)生 ： 能夠完全掌握運(yùn)用詞語“厭倦”，理 解課文一至三段的內(nèi)容，正確流利有感情地朗讀課 文并初步明白課文闡述的道理。 B組學(xué)生 ： 能理解詞語“厭倦”的意思，理解一 至三段的內(nèi)容，正確朗讀課文，并初步明白課文闡 述的道理。 C組學(xué)生 ： 能認(rèn)讀詞語“厭倦”，在老師
2、的帶讀 下，能完整地朗讀課文里的每一個句子 。 重點 ： 理解課文內(nèi)容，明白其中道理。 難點 ： “ 厭倦 ” 的理解和運(yùn)用 教學(xué)方法： 1、朗讀感悟法 2.情境教學(xué)法 3、評價激勵法 4、分層教學(xué)法、 5扶放結(jié)合法 一、教學(xué)過程 1、 游戲熱身、鞏固識字 2、 再讀課文，理清思路 3、 深入文本、分析段落 4、 情境表演、初悟道理 請數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，請其他學(xué)生邊聽邊圈畫 出每段課文的關(guān)鍵詞語，概括段義，梳理文章脈絡(luò)。 2、再讀課文，理清思路 出示問題： 1、白頭翁學(xué)了哪些本領(lǐng)？ 2、這些分別是誰的本領(lǐng)？ 3、白頭翁跟（ ）學(xué)（
3、 ）。 1、第二段共有幾句話？ 2、白頭翁為什么想跟喜鵲學(xué)造房子？ 3、 “ 厭倦 ” 是什么意思？說說它的近義 詞和反義詞。 4、 “ 銜 ” 字可以用什么字代替？ 5、白頭翁說話的語氣應(yīng)該怎么讀？ 7.這一段主要講：白頭翁看見（ ），覺 得（ ），就想學(xué)（ ）。開頭（ ）， 但是沒過多久（ ）。 3、深入文本、分析段落 4、情境表演、初悟道理 選一段內(nèi)容進(jìn)行表演，其他同學(xué)從以下方面點評： 1.白頭翁這樣能不能學(xué)到本領(lǐng)？ 2.白頭翁后來還跟大雁、老鷹學(xué)了本領(lǐng)， 如果還是這種態(tài)度它又會怎樣呢？ 四、板書設(shè)計 16、白頭翁的故事 黃鶯圖 大雁圖 老鷹圖 造房子 唱歌 飛行 打獵 學(xué)什么 怎么學(xué) 怎么說 結(jié)果怎樣
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