《【政治教學(xué)論文】初中思想政治教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)分析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【政治教學(xué)論文】初中思想政治教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)分析（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、【政治教學(xué)論文】初中思想政治教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)分析
摘要：初中思想政治是一門重要的學(xué)科，不僅有利于素質(zhì)教育的全面開展，對學(xué)生的思想道德發(fā)展也有著重要的影響。興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用，由于初中生的心理還不成熟，正處于以形象思維為主的過渡階段，所以培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣很重要。怎樣在初中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？文章以現(xiàn)階段初中思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合實例探討了培養(yǎng)學(xué)生興趣的具體策略。
關(guān)鍵詞：初中；思想政治教學(xué)；培養(yǎng)興趣
《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中明確提出：“教師采用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，
2、從對每一節(jié)課感興趣，到對該學(xué)科感興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！迸d趣是指人積極探究或力求認(rèn)識、掌握某種事物或進(jìn)行某種活動而產(chǎn)生的一種心理傾向，這種傾向一般是在實踐中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。著名教育學(xué)家斯卡特金曾說過：“教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對教育的效果有著決定性的影響。如果學(xué)生對一門課沒有學(xué)習(xí)興趣，那么教師很難開展教學(xué)并完成教學(xué)任務(wù)。初中思想政治學(xué)科的內(nèi)容相對來說比較枯燥，但教材中包含了很多和我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的案例，這些也是學(xué)生最感興趣的部分，初中思想政治教師應(yīng)積極利用案例，發(fā)揮其作用，讓學(xué)生產(chǎn)生對思想政治教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
一、初中思想政治教學(xué)
3、中培養(yǎng)學(xué)生興趣分析
（一）現(xiàn)階段初中思想政治教學(xué)學(xué)生興趣的現(xiàn)狀分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段中學(xué)生對思想政治課的興趣普遍偏低，學(xué)習(xí)關(guān)注度較低。很多中學(xué)生認(rèn)為思想政治課不是主科課程，沒必要花那么多的時間和精力在上面。大多數(shù)學(xué)生只是把初中思想政治課當(dāng)作一種任務(wù)，只為在升學(xué)考試中能考出好成績，因此他們的學(xué)習(xí)熱情較低。此外，還有一些學(xué)生把思想政治課當(dāng)成一個學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對這門學(xué)科持消極態(tài)度。（二）初中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣策略分析。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個優(yōu)秀的教師必須是一個善于激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣，并確立自己課程吸引力的教師。一般來說，學(xué)生對第一堂課往往具有較強的好奇和期待心理，因此如何
4、在第一堂課去吸引學(xué)生，是激發(fā)學(xué)生對這門學(xué)科興趣的前提。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一心理，在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，如精心設(shè)計導(dǎo)言和課件，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，既要讓學(xué)生感受到教學(xué)內(nèi)容的“有趣”，也要讓學(xué)生體味到教師教學(xué)風(fēng)格的“有味”。2.鞏固學(xué)習(xí)興趣。在鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一方面，教師可從以下兩個方面進(jìn)行。（1）充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位：教學(xué)是一個由教師主導(dǎo)，學(xué)生作為主體的過程。中學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)欲較強，希望自己的看法被肯定，而傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)則是教師在上面講，學(xué)生在下面被動接受知識。不僅扼殺了學(xué)生的主體意識，也扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。例如：在開始教
5、學(xué)時，教師可先不急于講課本內(nèi)容，而是花5-10分鐘的時間讓學(xué)生進(jìn)行與該節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時事演講。課堂中教師應(yīng)留出時間讓學(xué)生對問題進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的意見和看法。此外，教師還可讓學(xué)生做“小老師”來講課，這樣不僅能增加學(xué)生對課堂教學(xué)的參與度，還能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）采取多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)：教師在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)采取多種教學(xué)方式，不能只是單一地使用同一種教學(xué)形式，否則學(xué)生的注意力和興趣難以提高。例如，教師在進(jìn)行教學(xué)時，可采取講授課、討論課、練習(xí)課以及自習(xí)課等多種形式。此外，在教學(xué)手段方面，教師應(yīng)積極利用多媒體來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在課件中插入音頻、視頻或是動畫等，并積極創(chuàng)設(shè)與教學(xué)
6、內(nèi)容相關(guān)的生活情境，從而理論聯(lián)系實際，更好地促進(jìn)學(xué)生對思想政治教學(xué)的興趣。3.發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。初中思想政治教學(xué)是一門與生活實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，教師除了課堂教學(xué)外，還應(yīng)積極開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生走出課堂，去實際生活中踐行理論知識。通過實踐，不僅能促進(jìn)學(xué)生對理論知識的吸收內(nèi)化，還能提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。例如：教師可不定期地讓學(xué)生成立興趣小組或社會調(diào)查活動，其中興趣小組主要是鼓勵學(xué)生通過報刊或新聞等媒介去了解國內(nèi)外新聞及社會熱點，并積極開展時事知識競賽活動，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成讀書看報、關(guān)心政治的習(xí)慣。社會調(diào)查活動主要是讓學(xué)生開展一些社會小調(diào)查，如結(jié)合課本內(nèi)容調(diào)查父母單位的所有制形式及分配方式，并
7、在課堂上進(jìn)行交流。這樣不僅能發(fā)展學(xué)生對思想政治學(xué)科的興趣，還能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。
二、結(jié)語
學(xué)習(xí)興趣是驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)行為的重要因素，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著良好的促進(jìn)作用。在新背景下，在初中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅是新課程改革的需要，也是初中生身心健康發(fā)展的需要。在進(jìn)行初中思想政治教學(xué)時，教師應(yīng)積極根據(jù)現(xiàn)階段初中思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀采取正確的教學(xué)模式，去激發(fā)、鞏固并發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生對初中思想政治教學(xué)乃至這個學(xué)科的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡群英.淺談高中思想政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)思路構(gòu)架[J].高考，2016（12）.
[2]魏鳴.中學(xué)思想政治課興趣培養(yǎng)探析[J].文教資料，2017（27）.
作者:杜建民 單位:甘肅省會寧縣翟家所鎮(zhèn)初級中學(xué)
【政治教學(xué)論文】初中思想政治教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)分析
