船舶電氣技術(shù)人才的培育

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1、船舶電氣技術(shù)人才的培育 船舶電氣技術(shù)人才的培育 2014/04/10 一、課程體系改革 課程改革和課程體系是一項龐大的工程，不僅包括課程資源的整個體系，而且還包括學習內(nèi)容的確定和排列順序。尤其現(xiàn)代船舶工業(yè)的迅猛發(fā)展對人才的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在能力也要求頗高，因此，船舶企業(yè)急需大量“全能型”的船舶電氣技術(shù)應用型人才。為適應船舶企業(yè)對畢業(yè)生的需求，我院將船舶電氣技術(shù)專業(yè)課程體系作了如下改革: (一)從船舶電氣工藝程序?qū)Ρ緦I(yè)任職崗位工作內(nèi)容的要求入手，分析確定崗位工作內(nèi)容，以工

2、作內(nèi)容為紐帶，明確專業(yè)學習領(lǐng)域的中心課程和基礎性課程，重新建立課程模式、考試大綱、教案、授課計劃，制定出校企結(jié)合的經(jīng)典教材，采取“產(chǎn)學研結(jié)合”一體化的教學，以提高學生的崗位任職能力和實踐動手技能。 (二)學院相關(guān)教師深入船舶企業(yè)調(diào)研學習，組織實踐專家培訓，確認專業(yè)人才培養(yǎng)方向。 (三)作為高職院校進行實踐教學的主要場所，實訓基地可以保證實踐教學的教學質(zhì)量，促進實踐教學與理論教學的完美結(jié)合。近幾年共投入800多萬元，建立了種類齊全、數(shù)量與質(zhì)量相匹配的總資產(chǎn)達1700萬的電氣實訓基地。 (四)實訓基地教學隊伍是實踐教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證。教師按專業(yè)方向進行實踐技能輪訓和考核，以保證建立

3、一支理論精、技能強的師資隊伍。 (五)在教學過程中，注意加強專業(yè)知識與課程之間的相互聯(lián)系，逐漸淡化專業(yè)課程的獨立性，這樣可以給學生提供一個在專業(yè)方向上的多樣性選擇，接受更靈活多變的多樣化教學課程，雖專業(yè)不同，卻能與其他專業(yè)共享相同的教學內(nèi)容，更廣泛地適應多專業(yè)的方向，讓學生在接受專業(yè)培養(yǎng)的基礎上也不缺乏對專業(yè)系統(tǒng)性的認識。 (六)全面開展建設精品課程，比如《船舶電氣技術(shù)》、《船舶電站》、《PLC應用技術(shù)》、《自動控制理論與系統(tǒng)》等，共撰寫本專業(yè)教學研究論文20篇。 (七)在教學內(nèi)容和方式方法上突出技能培養(yǎng)，適應職業(yè)崗位需要，以實際崗位工作內(nèi)容為依據(jù)，設置實踐教學技能任務，制定實驗實訓大綱

4、，讓學生在學校接受真實的生產(chǎn)性技能訓練，通過學生到造船企業(yè)和電氣企業(yè)的實訓和頂崗實習，學生崗位技能得到了極大提高。 (八)實行多證書制教育，校內(nèi)設有職業(yè)技能鑒定所，在校期間除了可以獲得學校頒發(fā)的畢業(yè)證書外，還可以通過參加學校組織的職業(yè)技能鑒定的培訓和考核，獲得職業(yè)資格證書，這樣不僅可以把平時學到的理論知識與實踐很好地結(jié)合起來，還可以全面提高專業(yè)知識和技能。 (九)加強建設“雙師型”的師資隊伍。因為教師的教學水平直接關(guān)系到所培養(yǎng)的學生的質(zhì)量，因此，必須建立起具有高學術(shù)水平以及具備專業(yè)的實踐技能的師資隊伍，對現(xiàn)有的教師隊伍進行不定期的實踐技能培訓以及學術(shù)教育，在加大對高職稱高學歷教師的引進力度

5、以外，還應注重加強教師與實踐經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員的相互交流和探討。 二、校企合作取得的成就 船舶電氣技術(shù)專業(yè)通過與全國各大船企合作，積極發(fā)展專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式，獲得了優(yōu)秀成果。近五年以來，畢業(yè)生就業(yè)率達90%左右，為各大造船、航運及電氣企業(yè)輸送人才800余人。突出職業(yè)能力漸進式培養(yǎng)，緊扣船舶電氣人才培養(yǎng)目標，根據(jù)教育部有關(guān)文件精神和教育部關(guān)于高等職業(yè)院校學生實習實訓時間不少于半年的要求，積極推進工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式和基于工作過程的課程改革思路，制定了“2+1”頂崗實習人才培養(yǎng)模式，即學生在校學習兩年，在工作崗位實習一年。學院與企業(yè)共同開展學生的職業(yè)崗位能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，達到崗位要求的

6、職業(yè)素質(zhì)和能力。近幾年來，學生通過“2+1”人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)和訓練，職業(yè)素質(zhì)和崗位能力獲得較大提高，90%的畢業(yè)生能夠有機會到相關(guān)企業(yè)實習鍛煉，所培養(yǎng)的學生供不應求，深受企業(yè)的歡迎和好評。 校企合作是高職教育發(fā)展的必由之路，成功之路。實踐證明，高職教育只有深深地扎根于產(chǎn)業(yè)之中，才能獲得長足的發(fā)展。通過校企合作培養(yǎng)模式來彌補傳統(tǒng)過多強調(diào)理論而缺乏實踐能力的不足，使學生能夠理論聯(lián)系實際，同時對高職院校教師的雙師能力提出更高要求。 作者：常亮單位：渤海船舶職業(yè)學院 上一個文章： 節(jié)能技術(shù)在電氣技術(shù)中的運用下一個文章： 高職船舶電子電氣技術(shù)思考