《信息技術時代信息技術課程的教與學》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《信息技術時代信息技術課程的教與學（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、信息技術時代信息技術課程的教與學
摘要：隨著社會的發(fā)展和科技的進步，信息技術的發(fā)展也越來越快，人們也越來越重視對信息技術的開發(fā)和利用。所以作為一名信息技術教師，在信息如此發(fā)達的社會要教好這門學科，那不是一件輕而易舉的事，而且這門課程還未列入高考，由于各種因素以及學生家長還沒有太深刻的認識到這門課程重要性的時候，要教好信息技術這門學科更是難上加難。
關鍵詞：信息技術；探究式；信息流
在信息技術時代的大背景下，信息技術產(chǎn)品的應用處處皆是，別說是繁花似錦的大都市，就連偏僻遙遠的小山村都可看到信息技術的產(chǎn)物，就更不用說互聯(lián)網(wǎng)三巨頭BAT了。在信息技術改變著人們的學習和生活方式
2、的今天，作為一名信息技術的教師，要教好基礎非常薄弱的學生，就要付出更大的努力。
作為信息技術的教師要面臨極大的挑戰(zhàn)，要教好這門技術性的學科，自己首先就要搞好信息技術這門課程的學習、開發(fā)和研究工作。那么怎樣在這種情況下教好渴求知識又想精通技術的學生呢？下面是我個人的一點見解和看法：
一、信息技術課程的探究式教學
1.古人云：“教之道，貴以專?！睂＞鸵獙I(yè)、專門研究、認真細致鉆研本學科。作為一個知識的傳播者，尤其是信息技術這門學科的教師，面對千變?nèi)f化的各種信息技術的產(chǎn)物，要摘要：隨著社會的發(fā)展和科技的進步，信息技術的發(fā)展也越來越快，人們也越來越重視對信息技術的開發(fā)和利
3、用。所以作為一名信息技術教師，在信息如此發(fā)達的社會要教好這門學科，那不是一件輕而易舉的事，而且這門課程還未列入高考，由于各種因素以及學生家長還沒有太深刻的認識到這門課程重要性的時候，要教好信息技術這門學科更是難上加難。
關鍵詞：信息技術；探究式；信息流跟上時代的步伐，更甚者應該是站在時代的前列，時時刻刻要讓自己作為推動時代列車前進的一份子，而不是坐在車上觀光的過客。所以要教好這門學科就要專心致志地致力于這門學科的探討和研究中。在教學的過程中主要是探究怎樣能使學生獲得更多、更新的知識，比如關于信息安全一節(jié)，讓學生自己動手收集資料或者對生活中所見所聞進行思考和研究。關于獲取信息，大膽放開
4、讓他們獲取各種各樣的信息，當然前提肯定是對學生現(xiàn)在學習有幫助的一些信息。他們可以借助很多的工具，比如多媒體，另外許多學生現(xiàn)在都有手機并且還都可以上網(wǎng)，所以他們獲取信息的渠道也很多，讓他們自己嘗試著獲取最新的高考信息，等等。然后我們相互探討和研究所獲得的信息的具體價值等。
2.韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”對于教，我的觀點主要是讓學生自己發(fā)掘自己、慢慢茁壯成長；教師應教給他們方法，解答或者探討他們的疑惑，而不是告訴學生最后的結果，讓他們注重求解的過程，在過程中享受知識帶來的快樂和力量。這樣也可以提高學生的學習興趣，并且學習興趣也一直是我們在教學過程中要研究的一個重要問題。在這個
5、探究問題的過程中我們可以相互提高，相互了解。另外，團隊的力量是強大的，要相信團隊，我們以教研組為一個團隊，在團隊中相互交流、探討、提高。
二、信息技術課程的協(xié)作式學法
馬云說過：“這個世界上沒有哪個CEO是培訓出來的?！蔽覀円趯W習中成長。讀萬卷書，行萬里路。信息技術課程的學習也是如此。并且我認為學習主要是學生之間的交流，通過相互探究的結果再進行交流，這樣效果很好，因為每個學生對同一個問題有著不同的觀點和看法，這樣可以培養(yǎng)學生的獨立思考能力，再通過交流問題可以提高學生的協(xié)作能力，在以后的學習和生活中能幫助他們利用團隊的力量開發(fā)信息技術的產(chǎn)品。未來的社會肯定少不了信息技術的帶
6、頭作用。未來的信息技術需要更專業(yè)更深層次的人才?，F(xiàn)階段主要培養(yǎng)學生的思想意識和基本信息常識，但這些可能會對學生以后的發(fā)展打下良好的基礎，不至于在以后的工作或學習上走太多的彎路。所以我們作為他們的引路人，就要看得更高更遠，才能培養(yǎng)有能力的人才，或者給他們創(chuàng)造良好的基礎環(huán)境。
在現(xiàn)有條件下，對于學生的學習過程只能利用分組進行，因為條件所限，一般我們3-5人一組進行探討交流，例如，多媒體信息的加工與表達一節(jié)中，學生通過制作網(wǎng)頁的形式進行學習，有的制作的是“家鄉(xiāng)特產(chǎn)介紹”，有的制作的是某公司的網(wǎng)頁，其中廣告詞和廣告形式等都是自己設計和編寫的，但由于課時比較緊張，還是存在一些問題，有一部分會半
7、途而廢，很可惜。但總的來說，學生相互協(xié)作、相互學習，好學生帶動較弱一點的學生，比教師在講臺上天花亂墜的講解效果要好，這樣還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)作思想和意識，由于他們都有惰性，所以教師的督促是很重要的。
在協(xié)作學習的條件下設立獎勵機制是必要的，通過自愿參加演講競爭和自由組合等各種方式讓他們盡可能地自覺自愿發(fā)揮，然后給出評價作為一個小小的鼓勵，可以大大提高學生的積極性。
作為教師，我們應盡我們最大的努力使學生為以后的學習打下良好的基礎。因為學習是一輩子的事，我們只是學生一生當中某一段路上的領路人。引導好他們就是我們現(xiàn)階段的責任和義務。讓孩子們未來成長的道路平坦一點，讓他們能夠更加積極向上地去學習去生活。
信息技術時代信息技術課程的教與學
