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美術(shù)《吉祥寶貝》教學(xué)反思
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美術(shù)《吉祥寶貝》教學(xué)反思
《吉祥寶貝》這一課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是實(shí)踐性較強(qiáng)的課目。本
課內(nèi)容無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都遵循了新的教學(xué)理念，遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)要求。對教材的理解是：以教材為載體，從生活實(shí)際、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，圍繞吉祥寶貝與文化、生活、藝術(shù)及情感這四方面的關(guān)聯(lián)，通過一系列教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解吉祥寶貝的形象寓意、造型設(shè)計(jì)、色彩表現(xiàn)。最終學(xué)會吉祥物的設(shè)計(jì)方法。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生將知識內(nèi)化，從而感悟?qū)W生心靈，陶冶學(xué)生情操，增加民族自豪感。
這節(jié)美術(shù)課與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，
2、在備課的時(shí)候我充分考慮到教學(xué)內(nèi)容與中國實(shí)際、社會實(shí)際、學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系的特點(diǎn)。大量的收集了中國北京奧運(yùn)會的資料，用學(xué)生感興趣的東西激發(fā)學(xué)生興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)過程中我本著從課程改革的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)意在充分調(diào)動學(xué)生的積極性，運(yùn)用通俗易懂的方法讓學(xué)生了解吉祥物的特征以及如何設(shè)計(jì)吉祥物。條理清晰，寓教于樂。
上課之前，我把北京奧運(yùn)會的宣傳片播放給學(xué)生看，學(xué)生對動畫再熟悉不過了，非常喜歡卡通形象。我以此為切入點(diǎn)導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生的生活。然后把北京奧運(yùn)會的吉祥物一一展示給學(xué)生們看，激發(fā)他們的興趣，讓他們觀察吉祥物都有什么特點(diǎn)，但是他們對吉祥物的寓意卻知
3、之甚少，所以我首先是讓學(xué)生們了解吉祥物的含義。
在本課的難點(diǎn)突破上，我采用了圖片對比的教學(xué)形式，通過對比教學(xué)，讓學(xué)生主動探究設(shè)計(jì)吉祥物的主要方法，能運(yùn)用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。然后讓學(xué)生通過觀察，找出它們的設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)化記憶，了解一種吉祥物的設(shè)計(jì)可以綜合運(yùn)用幾種方法。我充分利用教材，讓學(xué)生欣賞課件里豐富多彩的吉祥物。
本課的學(xué)習(xí)活動，我結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“農(nóng)博會吉祥物設(shè)計(jì)”活動，借活動使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特色，傳遞幸福吉祥的美好情感，學(xué)生的情感得到升華。學(xué)生的作品雖然藝術(shù)表現(xiàn)能力有限，但他們用質(zhì)樸、笨拙的表現(xiàn)方式，畫出了他們心中最美的吉祥寶貝，表達(dá)了他們最真實(shí)的情感。整堂課的效率還是不錯(cuò)的，學(xué)生們都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的創(chuàng)作，作業(yè)評價(jià)環(huán)節(jié)學(xué)生們還拿著自己的作品上臺講解著其設(shè)計(jì)含義。
當(dāng)然本課不足之處在于部分學(xué)生設(shè)計(jì)的卡通形象過于單調(diào)，總的設(shè)計(jì)思路有局限，還有就是和學(xué)生們之間的互動少了一些，像我們在授課過程中還是要多以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，多給學(xué)生們自由發(fā)揮想象的空間。要想達(dá)到這樣的教學(xué)，教師就應(yīng)該多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困難和問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，從而引導(dǎo)學(xué)生，在他們繪畫的同時(shí)多給他們指點(diǎn)指點(diǎn)，給他們一些好的建議，最重要的還是評價(jià)完作業(yè)之后多給他們一些鼓勵。
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美術(shù)《吉祥寶貝》教學(xué)反思
