2021春 新人教版五年級下冊英語全冊導(dǎo)學(xué)案（非表格式 含計劃和進(jìn)度時間表）

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1、 2021年春新人教版部編本五年級英語（下冊） 教學(xué)計劃與教案 執(zhí) 教 者： 年 級： 五年級 時 間： 20213 小學(xué)英語PEP五年級（下）教學(xué)計劃與教案 五年級下冊全冊教案計劃進(jìn)度 附教學(xué)進(jìn)度表： 周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 備注 1. 3.1—3.5 Unit 1 My day. Part B 2 3.8—3.12 Unit 2 My favourite season.. Part A 3 3.15—3.19 Unit 2 My favourite season.. Pa

2、rt B 4 3.22—3.26 Unit 3 My school calendar Part A 5 3.29—4.2 Unit 3 My school calendar. Part B 6 4.6—4.9 Recycle 1 7 4.12—4.16 期中復(fù)習(xí)、考試 8 4.19—4.23 期中考試 9 4.26-4.30 Unit 4 When is Easter? Part A 10 5.1—5.5 Unit 4 When is Easter? Part B 11 5.6-5.14 Unit 5 Who

3、se dog is it?. Part A 12 5.17—5.21 Unit 5 Whose dog is it?. Part B 13 5.24—5.28 Unit 6 Work quietly!Part A 14 5.31—6.4 Unit 6 Work quietly!Part B 15 6.7-----6.11 Recycle 2 17 6.15—6.18 期末綜合復(fù)習(xí) 16 6.21—6.25 期末測試 小學(xué)英語PEP五年級（下）教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 堅持以德育為首、教學(xué)

4、為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。 二、學(xué)情分析 五年級有三個班，一共有146人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。 三、教學(xué)目標(biāo)： 　　根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，五年級英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培

5、養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目的任務(wù)： 1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 2．進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3．能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞匯。 4．能四會要求掌握所學(xué)句型。 5．能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口,積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。 7．能在任務(wù)型教學(xué)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。 8．

6、能演唱已學(xué)的英語歌曲。 四、教材分析：　 本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語，完成有實際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的語言擴(kuò)展，C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每個單元的重點。 本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。 （一）教學(xué)重點和主要目標(biāo)： 1．能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單

7、的交流。 2．能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用。 3．能聽、做6個TPR活動。 4．能學(xué)會3個小制作。 5．能唱8首歌曲。 6．聽、說、唱7首歌謠。 7．能完成6個自我評價活動。 8．能聽懂6個幽默小故事。 9．能了解6項簡單的中西方文化知識。 （二）教學(xué)重點難點。 1．重點： （1）四會句型、單詞。 （2）在任務(wù)型教學(xué)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。 （3）運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

8、五、具體措施： 1．每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。 2．每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互查及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。 (一)詞匯教學(xué) 教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語言服務(wù)；貫穿語音教學(xué),教會能力；在任務(wù)活動中教學(xué)，強調(diào)運用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開教學(xué) 1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言 （1）在趣味活動中感知新的語言 （2）在聽力活動中感知新的語言 （3）在師生交流中感知新的語言 （4）在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言 2．理解語言，嘗試學(xué)說 （1）借助肢體語言，幫助學(xué)生理解 （2）借助圖片教具，幫助學(xué)生理解 （3

9、）借助情景，幫助學(xué)生理解 3．從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語言 （1) 巧設(shè)活動突破發(fā)音難點 (2) 根據(jù)書上提供的情景替換操練 (3) 小組合作，展示與評價 (4) 設(shè)計任務(wù)型活動靈活運用語言 (二)閱讀部分教學(xué)： 1．學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘） 2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘） 3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。（約10-15分鐘） 4．鞏固拓展。（約5-10分鐘） 在實際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。 隨著社會對教師素

10、質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。 人教版五年級英語學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)案 編制人： 審核人： 全組教師 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教師寄語：（Always do your best.凡事都要盡力去做.） Learning

11、aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽、說、讀、寫do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 會說句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。 Important &difficult points(重難點) 1. 掌握Let’s learn中的動詞短語并能用于回答問詢作息時間。 2. 掌握單詞exercises的正確發(fā)音。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘） 1）T: Hello , bo

12、ys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以課前在黑板上畫一個鐘面，張開手臂演示一個時間） Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意給學(xué)生強調(diào)整點時間后面要用o’clock)反復(fù)操練。 3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read book

13、s, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時20分鐘）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同樣的方式教讀其他詞組：eat breakfast, have…c

14、lass, play sports, eat dinne（重點強調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exe

15、rcises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At… o’clock.(跟學(xué)生強調(diào)整點前要用介詞at) 反復(fù)操練。 4. 學(xué)生聽錄音，分角色讀Let’s learn 。 Step 3. 合作交流，師生共建（用時8分鐘） Role- play： 1) Answers the questions. T: What time is it? Ss: It’s

16、 six/nine o’clock. T: I get up at six o’clock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30. 2) Ask and write. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運用句型進(jìn)行對話練習(xí): T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m. 老師們：在今后的每一節(jié)課都要靈活運用所學(xué)句型，請學(xué)生造句，要具有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測（用時6分鐘） 一

17、、看圖片選短語，并譯成漢語。 A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast （ ） C. have English class （ ） D. play sports（ ） E. eat dinner （ ） 1._____ 2._____ 3._____ 4._____ 二、選詞填空，并讀一讀。 sports, exercises , hav

18、e English class , breakfast , dinner 1. When do you _________________（上英語課）? 2. I play _______（進(jìn)行體育運動）at 6 o’clock . 3. We eat ________（吃早飯） at 7 o’clock a . m . 4. When do you do morning __________（早鍛煉） ? 5. Let’s eat ______（吃晚飯） together . 三、選一選，讀一讀。 （ ）1.你們常常三點鐘上

19、英語課嗎？ A. Let’s eat breakfast. （ ）2.我通常六點鐘進(jìn)行體育運動。 B. When do you do morning exercises? （ ）3.我們一起吃早飯吧。 C. Usually I play sports at 6 o’clock. （ ）4.你什么時候早鍛煉？ D. We eat dinner at 8 o’clock p.m. （ ）5.我們晚上八點吃晚飯。 E. Do you often have English class at 3 o’clock? 學(xué)生小

20、結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了_________________________________ Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 1.書寫并背誦四會詞組。2.讀背Let’s learn的對話。 板書標(biāo)題 Unit 1 My day 板書內(nèi)容設(shè)計： do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/…? At…o’clock. When do you get up/…?

21、 I get up at….a.m/ p.m. 教學(xué)反思： Period 2 Section A lets try lets talk P4 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽懂Let’s try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。 2. 聽、讀Let’s talk部分，運用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”來談?wù)摃r間，并變換單詞，分角色練習(xí)對話。 Important

22、 &difficult points(重難點) 1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正確回答。 2. 能靈活運用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”問答作息時間。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時6分鐘） 1. Review “Times”(板書時間，讓學(xué)生用英語說一說):10:00/6:00/9:00/… 2. Review the phrases. do morning exercises —I do morn

23、ing exercises at 6:00 a.m. 用同樣方法復(fù)習(xí)：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner 3. Guess thephrase（看動作）,complete the dialogue： T: When do you do morning exercises/…? （板書） Ss: At … o’clock. 反復(fù)操練此句型。 Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時20分鐘）。 1. Let’s talk. 1) 讓學(xué)生勾出生詞：：finish class，go

24、back to school，classes start, too late(板書并講解其意思,并反復(fù)教讀) 2) 學(xué)生自讀課文，理解意思，并回答提問： T: When do you finish class/… in the morning? Ss: We finish class/… at … o’clock. T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … . T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o’clock

25、. 替換并反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。 3) Listen to the tape and repeat the dialogue again. 2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick. Step 3. 合作交流，師生共建（用時10分鐘） 活動設(shè)計1：Act “Let’s talk”. 分小組操練。 活動設(shè)計2： Role play . T: When do you get up? Ss: I get up at … o’clock . T: When do you go

26、 to bed? Ss: At …in the morning. I work at night. 也可以分小組練習(xí)對話。 Teach the song“My weekend”. Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測（用時8分鐘） 一、選一選，讀一讀。 1. —_____ do you get up?（A. When B. What） — At 6 o’clock . 2. Classes start _____ 3 o’clock.（A. in B. at） 3. We eat dinner __________.（A. g

27、o home B. at home） 二、選擇合適的句子補全對話，并讀一讀。 Hi,Bird. 1.___________ 2.___________ I get up at 6:00 p.m 3._____When do you go to bed? 4.______. A. Oh, i

28、t’s too late. B. Hi, Owl. C. When do you get up？ D. Oh, I go to bed at 6 o’clock a.m. 三、為下面的句子選擇正確的翻譯。 （ ）1. When do you finish class in the morning? （ ）2. We finish class at 1 o’clock. （ ）3. Classes start at 3 o’clock. （ ）4. When do you usually eat dinner in Spin? A.

29、你們上午的課到幾點結(jié)束？ B. 三點鐘開始上課。 C. 你們在西班牙通常幾點鐘吃晚飯？ D. 我們一點鐘結(jié)束上午的課。 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了______________________________ Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè)1. 背誦Let’s talk。2. 仿寫Let’s talk。 板書標(biāo)題 Unit 1 My day 板書內(nèi)容設(shè)計： When do you finish class/… in the morning? We finish class/… at … o’clock. When do you go bac

30、k to school/… after lunch? At When do you usually eat dinner/… in Spain? Usually at…o’clock. 教學(xué)反思： Period 3 Section B Let’s learn Do a survey P8 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1.能夠聽說讀寫clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。 2.掌握句型：“I often/usually/always/some

31、times clean my room/… on Saturdays”。 Important &difficult points(重難點) 1. 掌握四會動詞短語，并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”談?wù)撝苣┗顒印? 2. 能運用often/always/sometimes進(jìn)行替換練習(xí)。 3. Do a survey. 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘） 1. Sing a song“My weekend”. 2. Translate. 吃早飯_____ 上英語

32、課______ 進(jìn)行體育運動_____ 做早操_____ 吃晚飯______ when_________ after_________ usually_____ 3. Read and answer the questions.（板書，學(xué)生口頭回答） When do you usually get up on Mondays? ______________________________ When do you usually go to bed on Fridays ? _____________________________ Step

33、2. 新課內(nèi)容展示（用時20分鐘） 1. Learn the new phrases：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class . T: clean my room,clean my room—Let’s clean my room.學(xué)生跟讀 用同樣的方法教讀詞組。 T: Do you usually clean your room/… on Saturdays? Ss: Yes,I usually clean my room/… on Saturdays. 2. Learn the new

34、sentence: I usually clean my room/… on Saturdays. 運用新學(xué)詞組反復(fù)操練此句型，再將usually換成often: I often clean my room/… on Saturdays.反復(fù)操練該句型，讓學(xué)生掌握。 3. Listen to the tape and read it again. Step 3. 合作交流，師生共建（用時8分鐘） 1. Substitution drills：用always /sometimes替換often進(jìn)行句型練習(xí)。 2. Listen and read“Let’s learn”.

35、 3. Do a survey: T: What do you do on Saturdays /on Sundays /on the weekend? Ss: I often/always/sometimes go shopping /… with my mother/… on Saturdays/on Sundays/on the weekend.反復(fù)操練。 Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測（用時6分鐘） 一、 選擇正確的詞組，并讀一讀、譯一譯。 A. go for a walk（ ） B. take a dancing class （ ） C.

36、clean my room （ ） D. go shopping（ ） 1._______ 2._______ 3.________ 4._______ 二、為下列句子選擇相應(yīng)的答語。 （ ）1. When do you go to bed? （ ）2. When do you eat breakfast? （ ）3. What do you do? （ ）4. What do you do on the weekend?

37、A. At 7:oo a.m. B. I Often read books. C. At 9:00 in the evening. D. I’m a student. 三、選出翻譯正確的一項。 1. When do you finish class in the morning？ A. 你們早上什么時間上課？ B.你們早上什么時間放學(xué)？ 2. When do you go back to school after lunch? A. 你午餐后什么時間回學(xué)校？ B. 你午餐后什么時間離開學(xué)校？ 3. I o

38、ften go shopping with my father on the weekend. A.周末我通常跟我爸爸一起去購物。 B.周末我通常跟我媽媽一起跳舞。 4. That’s too late! A. 太遲了！ B. 那真是太好了！ 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了________________________________ Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。 板書標(biāo)題 Unit1 My day 板書內(nèi)容設(shè)計： clean my room go for a

39、walk go shopping take a dancing class I often/always/sometimes go shopping/… with my mother/…on Saturdays /on Sundays /on the weekend . 教學(xué)反思： Period 4 Section B Let’s try Lets talk P7 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽懂Let’s try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。 2. 能聽懂、會說“What do you do on the wee

40、kend?” “I often …/I usually…/Sometimes I…”，在實際情境中運用。 Important &difficult points(重難點) 1. 掌握Let’s learn的詞組，并應(yīng)用。 2. 能掌握Let’s learn中的句型：要求學(xué)生能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語言。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時6分鐘） 1. Read and translate： clean my room，clean my room—I often clean my room. 再用同樣的方法復(fù)習(xí)：go for a walk, go shop

41、ping,take a dancing class 2. Review the sentence: I often/usually/sometimes clean my room/… on Saturdays.反復(fù)操練 Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時18分鐘） 1. Learn“l(fā)et’s talk”. 1) Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need.（反復(fù)教讀） 2) Dialogue Practice. 先讓學(xué)生自讀課文，理解課文意思。 T: What

42、do you do on the weekend? Ss: I often …/I usually…/Sometimes I … 反復(fù)操練，讓學(xué)生掌握句型。 2. Listen to the tape and read it again. 3. Talk with your partner: S1: I often…/I usually…/Sometimes I… S2: I often …/I usually…/Sometimes I … Step 3. 合作交流，師生共建（用時10分鐘） 1. Roal-play 熟悉會話“What do you do

43、 on the weekend? I often…” T: What do you do on the weekend? Ss: I often... . T: Do you want to know what I do on the weekend? Ss: What do you do on the weekend?鼓勵更多的學(xué)生參與。 T：What do you do on the weekend? S：I usually play sports/...學(xué)生間反復(fù)操練。 2. Listen and read “Let’s try”， Choose the right pic

44、ture. Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測（用時5分鐘） 一、選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空,并讀一讀。 1. It’s 7:00 p.m. Let’s eat _____. A. breakfast B. lunch C. dinner 2. — What do you do on the weekend? — I like music. I often _____ on the weekend. A. play football B. play the pipa C. play sports 3.

45、 I often ___ my homework ___ 7:00 p.m. A. do; in B. does; at C. do; at 4. That’s ____ late! A. too B. to C. many 5. I always ____class at 8 o’clock. A. get B. start C. do 二、選擇合適的選項,補全對話。 Tom: 1.__________

46、Jay: I often watch TV and play football. Tom: 2.__________ Jay: Yes. What about you? Tom: 3.__________ Jay: 4.__________Let’s play ping-pong together next weekend. Tom: OK! A: I usually play ping-pong with my friends. B: What do you do on the weekend? C: I like sports. D: That sounds like

47、a lot of fun. 三、連詞成句。 1. the , in , your , finish , you , class, When , do , morning （?） 2. finish ,We , at , o’clock , class , 1 （.） 3. you , on , What , do , the , weekend , do （?） 4. go , I ,with , father , shopping

48、 , often , my （.） 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了__________________________________ Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 背誦并默寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。 板書標(biāo)題 Unit 1 My day 板書內(nèi)容設(shè)計： why shop work last sound also busy need What do you do on the weekend? I often …/I usually…/Sometimes I… 教學(xué)反思： Period

49、 5 Section A lets spell P6 Section B read and write P9 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽懂錄音，并能總結(jié)Let’s spell中字母組合cl和 pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl 和pl的單詞。 2. 能讀懂Read and write，并完成相應(yīng)練習(xí)。 Important &difficult points(重難點) 1. 能總結(jié)字母組合cl和 pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl 和pl的單詞，并能自己說一說、寫一寫。 2. 試著跟同桌說說“ what you o

50、ften do every day？”并寫出來。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時6分鐘） 1. Sing a song: My weekend. 2．Review these words in this unit. 3. Review these sentences： T: What do you do on the weekend? Ss: I often …/I usually…/Sometimes I … 多和幾組學(xué)生操練。 Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時20分鐘） 1. Learn“Let’s spell”. 1) Let’s chant. 2)

51、Read these words, find out the same point. clean clock class clever /kl/ plate eggplant please play /pl/ （板書） Can you try to read the words by yourself? 3) Listen, write and say. (老師示范書寫。) 4)Choose, write and say. 2. Read and write. 1) Let’s read the passage an

52、d try to translate the sentences.（老師找出重點單詞或短語，反復(fù)教讀并讓學(xué)生理解意思。） 2) Tick or cross(老師講評并糾正). 3) Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day. Step 3. 合作交流，師生共建（用時5分鐘） 1. 找一找、讀一讀含有字母組合cl和 pl的單詞。 2. You can design a robot of your own. Draw and write about him/her. Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測（用時

53、8分鐘） 一. 圈出你所聽到的單詞。（老師任意讀出每組中的一個單詞） A. class cloudy uncle B. clothes people clever C. play eggplant please D. classroom playground plate E. clean clear player F. clock plate uncle 二．按要求完成下列各題并讀一讀。 1、I often __________（購物）on the

54、 weekend.（根據(jù)漢語提示填空） 2、I always play ping-pong on Sundays.（譯成中文） ___________________________________________________ 3、watch , TV , my , I , with , sometimes , mum（.）（連詞成句） 4、What do you do on the weekend?（根據(jù)實際情況回答） 三. 閱讀短文，判斷句子正（ A）誤( B )。 He

55、llo, I’m Li Lei. My weekend is very busy. I usually get up at 6:30 in the morning. I eat breakfast at 7 o’clock. Then I do morning exercises at 8 o’clock. I often do my homework on Saturday morning. I play sports in the afternoon. I usually clean my room on Sunday morning. In the afternoon I often

56、read books and watch TV. This is my weekend. ( ) 1. Li Lei gets up at 6:30 in the morning. ( ) 2. Li Lei eats breakfast at 7:30. ( ) 3. Li Lei often reads books on Saturday morning. ( ) 4. Li Lei can clean the room. 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了__________________________________

57、 Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 背誦并默寫本課所學(xué)句型。 板書標(biāo)題 Unit 1 My day 板書內(nèi)容設(shè)計： cl : clean clock class clever pl: plate eggplant please play I live in … I often … 教學(xué)反思： Period 6 main scene P2-3 Section B Let’s check Let’s wrap it up P10 Section

58、C story time P11 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 通過本課學(xué)習(xí)，能加強對本單元知識點的掌握。 2. 語法知識：。 3. 能聽懂story time的故事內(nèi)容。 Important &difficult points(重難點) 1. 熟練掌握am, is, are與主語連接的語法知識。 2. 試著自己總結(jié)本單元的知識點。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時6分鐘） Main scene 1． Turn to page2and page3.Try to read and translate these sentences

59、. 2． Guess the meaning of the srory. 3． T show the meaning of these sentences. 4．Read after the tape twice. Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時20分鐘） 1. Let’s check. 1) Listen and tick. 2) Give answers about yourself. T: What do you do on the weekend? S1: I often… S2: I always… S3: I sometim

60、es… 2. Let’s wrap it up（可選上） 3. Story time. 1．S guess what happened in the story. 2．Read after the tape twice. 3．Talk about the main meaning of the story. Step 3. 合作交流，師生共建（用時8分鐘） 1. Review the words of this unit. 2. Review the sentences： T: When do you eat breakfast/… in the morning/…?

61、 Ss: We eat breakfast/… at … o’clock. T: What do you do on the weekend? Ss: I often watch/… with my mother/….（反復(fù)操練。） 靈活運用所學(xué)單詞和句型反復(fù)操練。 3. Role- play“ main scene”P2—P3（時間允許時進(jìn)行。） Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測（用時5分鐘） 一、聽一聽，選一選。（教師可任意讀） ( ) 1. A. play sports B. play games ( ) 2. A.

62、 eat dinner B. eat breakfast ( ) 3. A. do morning exercise B. do homework ( ) 4. A. go shopping B. go to school ( ) 5. A. take a trip B. take a dancing class 二、補全單詞，然后譯成中文，并把單詞按格式抄在四線格上。 1. br_ _kfast( ) 2. ex_ _cises( ) 3.

63、d_ _cing ( ) 4. d_ _ner ( ) 5. sh_ pping ( ) 6. wh_n ( ) 7. usu_lly ( ) 8. sp_ _ts ( ) 三、根據(jù)圖片選擇對話。 1._______ 2._______ 3._______ A. — When do you do morning exercises? — At 8:00 a.m. B. — What do you do on S

64、undays? — I often go swimming. C. — What do you do on the weekend? — I clean my room. 四、連詞成句。 1. do , weekend , do , on , What , the(?) 2. usually , have , I , English , 9:00 , at , class(.) 3. Sunday , together , Let’s , hiking , next

65、, go(.) 4. morning , do , When , you , exercises , do(?) 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了__________________________________ Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 背誦并默寫本單元四會單詞及句型。 板書標(biāo)題 Unit 1 My day 板書內(nèi)容設(shè)計： go play have do 教學(xué)反思： Unit 2 My favourite season Period 1 S

66、ection A Let’s learn Read and match P15 教師寄語：(Keep on going！Never give up！堅持不懈!永不放棄!) Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽說讀寫單詞season, spring, summer, autumn, winter。 2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。 Important &difficult points(重難點) 1. 掌握單詞season, spring, summer, autumn, winter的發(fā)音。 2. 掌握Let’s learn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說出理由。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘） 1. 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞cold, warm, hot, cool. cold,cold— It’s cold.用同樣方式復(fù)習(xí)余下單詞。 2. 復(fù)習(xí)四年級下冊詢問天氣的句型 T: What’s the weathe