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1、
《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目 :
知 與技能目 ：
1、使學(xué)生 合 例，初步感知平移、旋 象，并能正確判斷平移
和旋 象。
2、會(huì)數(shù)出方格 上 形平移的格數(shù)，并能涂出平移后的 形。
情感 度與價(jià) 目 ：能 極參與 旋 與平移 象的探究活 ，感受數(shù)學(xué)與 生活的密切 系， 身 與旋 和平移有關(guān)的某些事物 生好奇心。
程與方法目 ：初步滲透了 的數(shù)學(xué)思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)是感知平移、旋 象；學(xué)會(huì)在方格 上平移 形。
教學(xué) 點(diǎn)是數(shù)出平面 形平移后的格子數(shù)。
教學(xué) 程：
2、
（一）、 情境， 入新 。
：全體起立，聽(tīng)口令做游 。
向前移一步，向右移一步 ?? ..
向左 一圈 ??.
： 才我 做了一下運(yùn) ，其 ，生命是在于運(yùn) 的，和人一 ， 多物體也有它 的運(yùn) 方式， 而且各不相同， 下面我 一起去看看吧！
學(xué)生看 ， 的運(yùn) ，用手 跟做運(yùn) 。
它 是怎 運(yùn) 的。
第 1 頁(yè)
2、根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式分類(lèi)
讓學(xué)生根據(jù)所看到的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
電纜車(chē) 電梯 窗戶(hù) 風(fēng)車(chē) 螺旋槳 時(shí)鐘
平移 旋
3、轉(zhuǎn)
師：你為什么要這樣分呢？
小結(jié)：像電纜車(chē)，電梯、打開(kāi)窗戶(hù)這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象， 我們稱(chēng)之為平移，它們所做的運(yùn)動(dòng)是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
像風(fēng)車(chē)、螺旋槳、 時(shí)鐘這些物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。它們都是繞著某一點(diǎn)或某一軸做圓周或者是圓弧運(yùn)動(dòng)。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這樣的兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，板書(shū)課題：（平移旋轉(zhuǎn)）（設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于平移、旋轉(zhuǎn)的概念讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)是不可能的事情，但是讓學(xué)生構(gòu)建準(zhǔn)確的概念又是必要的。 創(chuàng)設(shè)情景引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)演示和打手勢(shì)活動(dòng)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)。在邊做邊說(shuō)中加深對(duì)概念的理解。）
（二）、觀(guān)察體驗(yàn)，感受平移各旋轉(zhuǎn)
1、師：同學(xué)們喜
4、歡去游樂(lè)園嗎？那里有平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象嗎？
（課件出示游樂(lè)園情境圖），學(xué)生觀(guān)察、討論。
2、它們分別在做什么運(yùn)動(dòng)？
3、師：其余不光是游樂(lè)園，生活中也有許多平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，你能
舉例說(shuō)明嗎？
同桌交流，匯報(bào)。
4、考考你。
第 2 頁(yè)
接下平，老師想考考你，好嗎？
出示練習(xí)十第 3 題，及算盤(pán)，擰水龍頭的情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些運(yùn)
動(dòng)現(xiàn)象是平移或旋轉(zhuǎn)。
（三）、操作體驗(yàn)，計(jì)算平移的距離。
1、讓數(shù)學(xué)課本做平移運(yùn)動(dòng)，感受直線(xiàn)平移。
拿出數(shù)學(xué)課本，
5、沿著桌邊向上或向下平移。
2、平移小房子。
同桌合作，將小房子在格子紙上做平移運(yùn)動(dòng)。
（ 1）將小房子圖片與格子紙中的小房子重合。
（ 2）把小房子向上下左右平移 1 格、 2 格等。先自己移，再清兩名同學(xué)在投影上演示。
說(shuō)一說(shuō)怎樣自己是怎樣移的。同桌討論、交流。師小結(jié)：先確定平移的方向，再確定平移的距離。
3、數(shù)一數(shù)房子平移的格數(shù)。
投影出示，課本第 41 頁(yè)的房子圖。
師：小房子由一個(gè)位置平移到了另一個(gè)位置， 怎樣計(jì)算小房子平移的
格數(shù)呢？
學(xué)生小組討論，匯報(bào)。
師小結(jié)：
6、
（ 1）找對(duì)應(yīng)點(diǎn)。
（ 2）、圖形所占的格數(shù)加上兩個(gè)圖形之間的空格數(shù)。
第 3 頁(yè)
（設(shè)計(jì)意圖 ：從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景入手，根據(jù)學(xué)生的感知規(guī)律，組織學(xué)生參與說(shuō)一說(shuō)、 移一移等活動(dòng)， 并在活動(dòng)中加深對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)概念的理解，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程。 并使學(xué)生在玩中學(xué)、 樂(lè)中悟，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，充分讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)
生親身體驗(yàn)房子平移的過(guò)程， 并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的方法， 在實(shí)際操作中，教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解。）
（四）、練習(xí)提高
完成課本 43 頁(yè)的第 1 題，及 “做一做 ”的題目。
（五）、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
五、板書(shū)：
平移和旋轉(zhuǎn)
電纜車(chē) 電梯 窗戶(hù) 風(fēng)車(chē) 螺旋槳 時(shí)鐘
平移 旋轉(zhuǎn)
第 4 頁(yè)
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