人美版小學(xué)四年級美術(shù)下冊《巧用對稱形》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《巧用對稱形》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、如何設(shè)計(jì)對稱的花紋。 2、設(shè)計(jì)出美觀的對稱形裝飾生活。 3、通過巧妙地設(shè)計(jì)應(yīng)用對稱形，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與審美能力。 4、在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以及 熱愛生活的情感。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn) ：如何利用對稱形裝飾美化生活。 難點(diǎn)： 如何巧妙地應(yīng)用對稱形，使其具有美感。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 ： 彩色紙、剪子、對稱形作品、雙面膠、課件。 四、教學(xué)過程 一、短片欣賞 導(dǎo)入新課

2、 師：孩子們，先讓我們來看一個(gè)小短片。邊看邊想這個(gè)小短片是 用什么做的呢？誰來說是用什么制作的？（剪紙） ，你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。你們喜歡剪紙嗎？ （喜歡）剪紙工藝在中國有著悠久的歷史，是民族藝術(shù)中的奇葩， 深受廣大勞動人民的喜愛。 今天老師也帶來了一組剪紙藝術(shù)作品，我們一起來欣賞，好嗎？（課件展示圖片） 師：通過欣賞作品聰明的你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些圖片有一個(gè)共同點(diǎn) 是什么呢？誰來說一說？ 生：（對稱） 師：是的，它們都是對稱形。對稱形因?yàn)槠涔ふ€(wěn)定的特性，富有秩 序的美感，深受人們的喜愛。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)對稱形的

3、世界。 一起去領(lǐng)略感受它獨(dú)特的魅力。 巧妙地運(yùn)用對稱形裝飾、 美化我們的 生活。出示課題。 板書課題：巧用對稱形 2、對稱形的分類 師：同學(xué)們，我們曾經(jīng)在數(shù)學(xué)中學(xué)過對稱形，誰能來說一說對稱形可 以分為哪幾類呢？ 生 1：沿一條線上下左右對稱的圖形是軸對稱形。 （說的真不錯(cuò)，還有嗎？） 生 2：還有中心對稱形。 師：是的，對稱形一般可以分為軸對稱形和中心對稱形 （課件邊展示，是邊說）今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)第一種——軸對稱圖形。 3、什么叫軸對稱形？（先讓學(xué)生說說再課件展示對稱的定義） 師：關(guān)

4、于軸對稱圖形，你了解多少呢？ 生：兩邊都相同的圖形。 師：沿著一條軸兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對稱形。 師：說的可真好！ 看這一幅剪紙作品可真漂亮，它是軸對稱圖形嗎？ 能找到對稱軸么？ ( 二) 探究體會，講授學(xué)習(xí) 1 、想一想 師： 這種軸對稱圖形除了在剪紙藝術(shù)中應(yīng)用廣泛，其實(shí)在我們生 活和大自然中也有很多， 你們想一想都在哪里能見到過對稱形??？ 同桌之間可以相互交流交流，交流好了舉手示意老師。 2、體會感受 師：你們都有一雙善于觀察的眼睛，說得也很好。老師也帶來了

5、一些對稱形的圖片，我們一起來看。 （課件出示圖片） 對稱形真是無處不在， 滲透在我們生活的方方面面， 說了這么多對稱形在自然界和生活中的應(yīng)用， 對稱形給你一種什么樣的感受呢？誰來說一說？ 生 1：給一種舒服的感覺。 生 2：一種比較穩(wěn)定的感覺。 （老師和你有同樣的感受！ ） 3 、師示范 師：同學(xué)們 , 你們想剪一個(gè)這樣的對稱形嗎？（想）那你們可要看仔細(xì)啰！看老師是怎么做的，等我剪完之后給我總結(jié)一下我用了哪幾步？ 老師先以蝴蝶為例示范。（邊示范，邊說：將紙片對折，利用對稱性畫出一半蝴蝶圖， 用剪刀沿圖案外輪廓線剪下來， 注意再剪蝴蝶觸

6、角部分一定要小心，避免剪壞，然后把圖案展開，看，它就變成一只美麗的蝴蝶了?。? 師：看清楚了嗎？（看清了）那誰來說一說用了那幾步剪出蝴蝶的呢？ 生：先將紙對折，再沿著折線畫出蝴蝶的一半圖形，剪下來。 （ 學(xué)生邊說邊課件展示步驟。 ） 4 、剪一剪（音樂背景） 師：你觀察的可真仔細(xì)，奧，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，在開始之 前誰想來提醒一下大家，在制作過程中，我們應(yīng)該注意什么？ 生：使用剪刀時(shí)要注意安全。 生：注意保持教室衛(wèi)生，不要亂扔紙屑，要把剪下來的小紙片放到垃 圾盒里。 師：恩，真

7、細(xì)心，謝謝你的提醒，老師呀，也有個(gè)小提示送給大家， 誰來讀一讀？（一生讀） 師：讀的真好，那請同學(xué)們抓緊時(shí)間開始做一個(gè)對稱形吧！ （生剪配樂） 5 、說一說 ，做一做 師：我看大部分同學(xué)已經(jīng)剪好了，咱們班的同學(xué)不僅聰明，而且動手 能力也很強(qiáng)。誰來給大家展示一下你剪的作品？師點(diǎn)評 1-2 件。 生 1：我做的是一條小魚?；y是我自己設(shè)計(jì)的。 生 2：我做的是一朵美麗的小花圖案。 師：同學(xué)們你最想把剪好的圖形裝飾在什么地方呢？看， 老師把它們裝飾在了這些地方。 有這么一群心靈手巧的小設(shè)計(jì)師， 將剪紙藝術(shù)運(yùn)用到

8、了我們生活當(dāng)中， 一起來看看看這些工藝品， 看著這些精美的作品，你們想不想自己動手做一個(gè)？ 師：由于時(shí)間關(guān)系，我們每個(gè)組選擇裝飾一件物品，小組內(nèi)可以討論一下裝飾什么？老師看到同學(xué)們討論的很激烈， 相信你們已經(jīng)有了不錯(cuò)的想法了，誰愿意先來和大家分享一下你們的創(chuàng)意？ 生 1；我們組打算制作制作一幅海洋裝飾畫，掛在臥室的墻上。 （相 信一定非常棒） 生 2：我們組商量好了要用花草對稱圖案來裝飾我們的筆筒，使他煥然一新。（這是一個(gè)不錯(cuò)的想法） 生 3：我們組打算制作一個(gè)掛飾，放在教室了。 （想法可真棒） 生 4：我們想創(chuàng)作

9、一幅風(fēng)景裝飾畫，放在教室。 （你們是熱愛集體的好孩子?。? 生 5：我們組想做一串吊飾，用來裝飾教室！ （想法有創(chuàng)意） 生 6：我們組打算制作一個(gè)花瓶，放在教室里。 （想法挺好） 師：有這么棒的主意，我們還等什么呢，抓緊時(shí)間開始吧！等一會， 我們要評出優(yōu)秀作品獎， 最佳創(chuàng)意獎，和顏色搭配獎（課件歡快音樂） 教師巡回輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同能力幫助其完成作品。 ( 三）展示交流，多元評價(jià) 師： 在同學(xué)們的共同努力下，我們的作品都完成了。同學(xué)們的想 法都很有創(chuàng)意，制作的也很漂亮，老師真為你們自豪！請每個(gè)小組長 把

10、你們的作品送上來。 下面我們要評選出選出今天的最佳作品， 最佳 創(chuàng)意獎，最佳顏色搭配獎。我們每個(gè)組長都有 20 秒的搶票時(shí)間。準(zhǔn) 備好了嗎？從一組開始吧。 生：看，我們的吊飾漂亮嗎？看這些圖案多生動呀！ （） 生：看我們做的裝飾畫，可以掛在家里，也可以掛在教室里，是不是很美觀呀。 生：這是我們組用對稱圖案裝飾的花瓶。不僅漂亮，而且很實(shí)用。生：看， 我們組做的掛飾，漂亮嗎？可以送給老師，也可以送給同 學(xué)。 師：同學(xué)們的作品都很優(yōu)秀。下面就請每個(gè)小組成員進(jìn)行評選吧 ! 師：通過小組的評選，我們的結(jié)果已經(jīng)

11、產(chǎn)生了。下面老師要宣布結(jié) 果了，今天的最佳優(yōu)秀獎是 組。最佳創(chuàng)意獎是 組。最佳顏色搭配獎是 組。 師：請得獎的小組長代表小組上臺領(lǐng)獎。 師：你們的吊飾制作的很精美，圖案別致。 師： 你們的花瓶制作的精巧，很有創(chuàng)意。 師：你們組做的裝飾畫，顏色對比強(qiáng)烈。內(nèi)容豐富。 其他組頒發(fā)鼓勵獎， 你們的作品也很精彩。 讓我們再為我們的成就鼓鼓掌吧?。ㄉ恼疲? 肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評價(jià)。 （四）拓展延伸 老師還有個(gè)小小的問題， 剪紙的碎片你可以用來做什么？同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習(xí)了運(yùn)用剪紙對稱形的方法裝飾生活 中的物品，這讓老師覺得很欣慰！剪紙是我們的民間藝術(shù)，我們是龍的傳人，應(yīng)發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。老師希望你們能在課余時(shí)間里勤于學(xué)習(xí)、汲取知識、多出成果，長大以后成為一名真正出色的設(shè)計(jì)師！ 板書設(shè)計(jì)： 2 、巧用對稱形 折 畫 剪 展開