六年級下冊美術教案奧運精神∣人教版

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1、 《奧運精神》 一、教學目標 知識與能力： 通過本課學習， 了解奧林匹克運動蘊涵的深而廣的人文精神、了解奧運與美術的密切關系。 并通過對運動會宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設計的認識。通過與同學的分工合作，提高集體合作的能力。 過程與方法：學生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策 劃，體驗設計制作活動的樂趣。 感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設計，美化生活，形成初步的設計意識。 情感態(tài)度與價值觀： 通過北京申奧標志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學生強烈的民族自豪感和民族凝聚力， 同時學習用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)?/p>

2、學習態(tài)度；分工、合作式地進行校運動會的策劃，也增強了班集體的凝聚力。 二、教學重難點 教學重點：了解奧林匹克運動中蘊涵的豐富的人文內涵。 并通過對宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設計的認識。 教學難點：調動學生研究熱情和學習興趣， 使其能積極參與創(chuàng)意與設計，美化生活，形成初步的設計意識。 三、教學策略 本課是設計應用課。 通過對運動會宣傳工作的策劃， 加強學生對整體宣傳形象設計的認識， 并能參與設計制作。 奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會，本課以北京申奧標志的欣賞為切入日， 以學生策劃運動會的宣傳工作為線

3、索， 奧運會相關資料作為參照的信息貫穿本課的始終， 讓學生領略奧運精神， 并對標志在宣傳中的作用增強感性認識， 同時通 第 1 頁 過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標志制作方法的欣賞， 讓學生能理解標志設計是形與意的結合，它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范，教師還可通過各種標志的欣賞啟發(fā)學生設計時應不拘一格、勇于創(chuàng) 新。安排學生分組活動，策劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設計制作。 奧林匹克精神即：互相了解、友誼、團結和公平競爭的精神。為奧林匹克思想體系的組成部分。 《奧林匹克憲章》賦予奧林匹克精神的內容是“相互理解、友誼長久、團結一致和公平競爭

4、”。也稱現(xiàn)代奧林匹克精神。 奧林匹克運動有一句著名的格言：“更快、更高、更強”。這句格言是顧拜旦的好友， 巴黎阿奎埃爾修道院院長亨利 迪東在其學生舉行的一次戶外運動會上，鼓勵學生們時說的： “在這里，你們的口號是：更快、更高、更強。”顧拜旦借用過來，成為奧林匹克格言。 這句話充分表達了奧林匹克運動不斷進取、 永不滿足的奮斗精神。 雖 然只有短短的六個字， 而其中的含義卻非常豐富。 它既是指在競技場 上，面對強手時，發(fā)揚大無畏的精神，敢于斗爭，敢于勝利。也是指 對自己永不滿足，不斷地戰(zhàn)勝自己，向新的極限沖擊。不僅如此，這 句格言還鼓勵人們應該在

5、自己生活的各個方面不斷地超越自我、 不斷 地更新，永遠保持勃勃的朝氣。 四、教學過程 一、感悟奧運精神 播放漢城奧運會主題曲《手拉手》，提問：歌名及為什么活動所寫？同學們都知道北京在 2019 年主辦第 29 屆奧運會，我們當時都以主人翁的態(tài)度去迎接它， 可是你對奧運會究竟了解多少呢？今天就請同學們跟隨老師一起走入奧運會的歷史。 第 2 頁 奧運會不僅使競技體育的舞臺，更使各國藝術、文化、科技等綜合水平的展示。 通過對奧運會有關資料的交流與討論， 讓學生領略奧運精神，同時分析北京申奧標志的特點及某校宣傳工作

6、的策劃， 讓學生理解標志的特點并能做嘗試性的設計。 教學重、難點：領略奧運精神，理解標志的特點，認識標志在整體形象設計中的運用。 二、拓寬奧運視野 教師介紹古代奧運會：通過課件展示圖片，其中包括：古希臘奧 運會遺址、古希臘瓶畫、 雕塑《擲鐵餅者》 等，讓學生欣賞， 并思考： 想一想，古代奧運會為人類留下了哪些寶貴的文化遺產？ 古代奧運會謀求和倡導的和平與友誼精神、 拚搏奮進精神、 追求人體美的精神， 給人類社會留下了寶貴的文化財富， 對現(xiàn)代體育的發(fā)展具有深遠的意義。引導學生通過欣賞、思考、討論得出古代奧運會在當時所起到的積極作用。 三、

7、范作賞析 介紹現(xiàn)代奧林匹克運動：通過課件展示圖片，其中包括：現(xiàn)代奧林匹克運動之父顧拜旦、奧林匹克標志等，讓學生思考：你能講講奧林匹克標志的含義嗎？ 奧林匹克五環(huán)象征著五大洲的團結，以及全世界的運動員以公 正，坦率的比賽和友誼的精神在奧運會上相聚， 充分體現(xiàn)奧林匹克運動的團結精神。 奧林匹克運動有一句著名的格言：“更快、更高、更強”。這句話充分表達了奧林匹克運動不斷進取、 永不滿足的奮斗精神。 雖然只有短短的六個字，而其中的含義卻非常豐富。它既是指在競技場上，面對強手時，發(fā)揚大無畏的精神，敢于斗爭，敢于勝利。也是指對自 第 3 頁

8、 己永不滿足，不斷地戰(zhàn)勝自己，向新的極限沖擊。不僅如此，這句格 言還鼓勵人們應該在自己生活的各個方面不斷地超越自我、 不斷地更 新，永遠保持勃勃的朝氣。 四、創(chuàng)作交流 熟悉不同的奧運格言： 1．和平、友誼、進步。 2．更快、更高、更強。 3 ．人文奧運、科技奧運、綠色奧運。奧林匹克運動能如此迅速擴大， 經久不衰，根本原因在于其中所 體現(xiàn)的奧林匹克精神。 它是奧林匹克運動深入發(fā)展的巨大動力， 它內涵極其豐富，集中體現(xiàn)在奧林匹克運動所一貫遵循的宗旨、 提出的格言和口號上。 通過本課學習，讓學生以《我眼中的奧運》為題，暢所欲言，將自

9、己搜集的資料、圖片、趣聞軼事等和老師一起分享。通過每位同學的分享與講解，暢談自己對奧運精神的理解與感受。 五、展示交流： 教師拿出準備好的展板， 讓學生分小組將自己搜集的材料集中到展板上，進行加工、美化。 主題展板的制作體現(xiàn)了參與奧運， 宣傳奧運的精神。 也具有美術課的特色。同學們的所學所知再也不必拘泥于有限的課堂， 而是通過自己的雙手制作成精美的展板放在學校醒目處，讓更多的人了解奧運，使學生從中獲得成就感。 六、課后拓展： 想一想，我們今后能為奧運做些什么？ 奧林匹克運動構成了現(xiàn)代社會所特有的體育文化景觀， 以其特有的文化魅力愉悅人們的身心，

10、更以其強烈的人文精神催人奮進， 生生不已。 第 4 頁 第 5 頁