七年級語文下冊 第一單元 2 濟(jì)南的冬天課件 語文版.ppt

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1、2濟(jì)南的冬天 走近作者 老舍 (1899 1966)， 原名舒慶春 ， 字舍予 ， 滿族人 ， 現(xiàn)代著名作家 、 人民藝術(shù)家 。 1951年 ， 北京市人民政府授予他 “ 人民藝術(shù)家 ” 的光榮 稱號 。 代表作有長篇小說 駱駝祥子 四世同堂 ， 短篇小說 斷 魂槍 月伢兒 ， 話劇 龍須溝 茶館 等 。 生字注音 貯 蓄 ( zh ) 澄 清 ( c h n ) 肌 膚 ( j ) 水 藻 ( z o ) 發(fā) 髻 ( j ) 鑲 上 ( xi n ) 多音辨析 露 （ l ） 露天 （ l u ） 露臉 澄 （ ch n ） 澄清 （ d n ） 澄沙 詞語積累 境界 ： 事物所達(dá)到的程度或

2、表現(xiàn)的情況 。 著落 ： 可以依靠或指望的來源 。 貯蓄 ： 存放 、 積存 。 澄清 ： 清澈明亮 。 空靈 ： 清凈 。 文中指藍(lán)水晶中的景象像一幅繪畫 ， 給人一種澄澈高 妙的感覺 。 鑲 ： 把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣 。 背景解讀 老舍 1930年前后來到山東 ， 先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任 教 7年之久 ， 對山東產(chǎn)生了深厚的感情 ， 聲稱山東為他的 “ 第二故鄉(xiāng) ” 。 濟(jì)南的冬天 是老舍 1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時寫成的 。 原 為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長篇散文 一些印象 中的第五節(jié) ， 其它文章分別為 ： 第一節(jié) 濟(jì)南的馬車 ； 第二節(jié) 濟(jì)

3、南偽洋車 ； 第三節(jié) 濟(jì)南的大蔥 ； 第四節(jié) 濟(jì)南的秋天 ； 第六節(jié) 齊大的校 園 ； 第七節(jié)是全文的結(jié)語 。 1 給下列加點的字注音。 一 髻 ( ) 鑲 嵌 ( ) 貯 蓄 ( ) 綠 萍 ( ) 寬 敞 ( ) 地 毯 ( ) 響 晴 ( ) 水 藻 ( ) 2 選出下列詞語中沒有錯別字的一項 ( ) A 刮風(fēng) 依靠 慈善 垂柳 B 曬著 綠蘋 空靈 橫臥 C 園圈 溫晴 水紋 水墨畫 D 搖藍(lán) 斜射 稍微 煩燥 j xing zh png chng tn qng zo A 3 下列句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?( ) A 在完美地展現(xiàn)近 兩個月成果的同時 ， 鄒市明更是讓人們看到了他

4、 與此前 不約而同 的氣勢和節(jié)奏。 B 老師常常給我們講民族英雄的故事 ， 我們每次都聽得 津津有味 。 C 屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎后 ， 成為了 家喻戶曉 的人物。 D 中國經(jīng)濟(jì)年增長約為 8% ， 這個數(shù)字令許多國家 刮目相看 。 A 點撥： “ 不約而同 ” 指事先沒有約定而相互一致。這里與句意不一致。 4 下面句子沒有語病的一項是 ( ) A 老舍紀(jì)念館是一家在豐富胡同 19號的普通的一座四合院 。 B 溫晴的濟(jì)南 ， 使?jié)先嗣駧砹藲g樂 。 C 雪后的濟(jì)南即使很寒冷 ， 但絕對讓人感到溫馨 。 D 會不會用心觀察 ， 能不能用上寫景技巧 ， 是能否寫好景物的關(guān)鍵 。 點撥：

5、 A.項語序不當(dāng) ， 應(yīng)將 “ 一座 ” 放在 “ 普通 ” 之前； B.項應(yīng)將 “ 使 ” 改為 “ 給 ” ； C.項關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) ， 應(yīng)將 “ 但 ” 改為 “ 也 ” 。 D 5 下列各句運用的修辭手法不同于其他三句的一項是 ( ) A 它們 (這一圈小山 )安靜不動地低聲地說： “ 你們放心吧 ， 這兒準(zhǔn) 保暖和 。 ” B 一個老城 ， 有山有水 ， 全在天底下曬著陽光 ， 暖和安適地睡著 ， 只等春風(fēng)來把它們喚醒 C 樹尖上頂著一髻兒白花 ， 好像日本看護(hù)婦 。 D 等到快日落的時候 ， 微黃的陽光斜射在山腰上 ， 那點薄雪好像忽 然害了羞 ， 微微露出點粉色 。 6 下列排序

6、正確的一項是 ( ) 清風(fēng)拂過 ， 細(xì)紗在空中蕩開 ， 又滑下來 。 這雨絲 ， 是漓江之畔 的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗 。 然后悄悄灑向扁舟 ， 灑向村落 ， 灑向群山 。 她伸展開手臂 ， 輕輕地把細(xì)紗掛向云端 。 春雨如絲 。 A B C D C C 7 填空 。 本文抓住濟(jì)南冬天的 “ 溫晴 ” 這一特點 ， 緊扣著 “ 山 ” 和 “ 水 ” ， 描繪出了幾幅淡雅的山水圖：第一幅是 __________________， 第二幅 是 ________________， 第三幅是 _________________。 8 仿寫句子 。 有人說 ， 季節(jié)就是一個個鮮活的人物

7、 ， 春是花枝招展的小姑娘 ， 鮮 艷明媚 ； 夏是奔放的小伙子 ， 青春張揚 ； 秋是 __________________， __________________； 冬則是 ______________________________。 小山搖籃圖 雪霧初晴圖 空靈水晶圖 老練的中年人 成熟穩(wěn)重 慈善的長者，端莊肅穆 (一 ) 閱讀 濟(jì)南的冬天 ， 回答下面的問題 。 9 文章開頭寫北平和倫敦有什么作用 ？ 結(jié)尾 “ 這就是冬天的濟(jì)南 ” 這句話又有什么作用 ？ 寫北平冬天刮風(fēng)和倫敦冬天見不到日光的情形與濟(jì)南的冬天做對比 ， 突出濟(jì)南的冬天沒有風(fēng)聲 、 天氣響晴的特點 ， 體現(xiàn)濟(jì)南的冬天是

8、溫晴 的 ， 濟(jì)南是塊寶地 ， “ 這就是冬天的濟(jì)南 ” 一句收束全文 ， 呼應(yīng)文題 和開頭 ， 使全文結(jié)構(gòu)完整 。 10 從方位上來看 ， 作者是按照什么順序來寫 “ 濟(jì)南的冬天 ” 的 ？ 從城內(nèi)到城外 。 11 請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括濟(jì)南的冬天的下列事物的特點 。 天氣： ____________________ 小山： ____________________ 村莊： ____________________ 水藻： ______________________ 12.請分析濟(jì)南的冬天 “ 準(zhǔn)保暖和 ” 的原因 。 濟(jì)南四周都有小山 ， 只有北邊缺著點口兒 ， 很大程度上擋住了冷空 氣 。

9、 13 請發(fā)揮想象 ， 說一說濟(jì)南的人們在冬天里會做些什么 。 (不少于 150字 ) 冬天里 ， 濟(jì)南的人們?nèi)匀豢梢源┲皇呛芎竦囊路鰜砘顒?， “ 舒 活舒活筋骨 ， 抖擻抖擻精神 ” 。 他們可以去冬游 ， 帶上家人 ， 或約三 五好友 ， 到郊外去欣賞雪后如唐朝水墨畫般美麗的小村莊；也可以在 河邊嬉戲 ， 看看終年綠意盎然的水藻 。 溫晴 秀氣 如詩如畫 綠 ( 二 ) 小城之冬 陳珵 在北方城市讀書的第二年 ， 我已經(jīng)習(xí)慣了冬季里簌簌飛揚的白雪 。 然而在回老家的時候 ， 在下火車的那一瞬間 ， 抬頭看見那片已經(jīng)熟悉 了近 20 年的灰色的天空 ， 感受著以前讀書時因為需要早起而常

10、常抱怨的陰 冷的早晨 ， 我竟然有了一種滿足之情 。 因為這里的一切都有著故鄉(xiāng)的味道 ， 而故鄉(xiāng)小城有著它 獨特的冬天 的味道 。 印象中 ， 這里的冬天難得會有和北方一般的大雪 。 對于我的家鄉(xiāng) ， 雪是彌足珍貴的佳品 。 本身就很小巧單薄的雪花 ， 在飄零的過程中 ， 漸漸成為雨水的一部分 ， 以晶瑩嬌弱的姿態(tài)墜落大地 。 小城之冬的雨水不少 ， 然而 ， 從來都不大 ， 連綿不止 ， 細(xì)密溫柔 ， 從灰色的城市上空逍遙自在地降臨 。 太多的人總是抱怨這南方小城的 冬天 ， 陰冷 ， 多雨 ， 并且沒有暖氣 ， 那是浸透骨髓的冰涼與潮濕 。 可 是這樣的天氣卻也有其獨特的好處 ， 忙碌了一

11、年的人們總是會在這樣 的天氣給自己找一個休息的借口 。 拉上窗 ， 開一盞溫暖安寧的有橘色燈光的燈 ， 沏一杯微燙的紅茶 ， 隨意翻看手上的米蘭昆德拉或者村上春樹 ； 抑或是蜷縮進(jìn)溫暖的被子 ， 聽那些屬于冬天卻可以帶來溫暖的聲音 。 然后 ， 在不經(jīng)意間看見窗簾 縫隙處淺灰色的安寧濕潤的天空 。 雨水是多 。 然而 ， 小城之冬卻沒有像北方那樣粗獷凜冽的大風(fēng) 。 在某種意義上 ， 風(fēng)就是為了迎合雨而誕生的 。 雨已經(jīng)是纏綿的了 ， 那 么風(fēng)自然也是溫柔的 。 小城冬天的風(fēng) ， 甚至很少會發(fā)出多大的聲音 ， 總是靜靜地吹過這個城市的冬天 ， 吹過車水馬龍的街道 ， 吹過五光十 色的櫥窗 。 冷

12、 ， 卻不寒 ； 潮濕 ， 卻不黏滯 。 或許是冥冥之中的自然之 神以其獨特的溫柔來撫慰這個城市匆匆急行的人們 。 我們一直可以聽到這樣的一句話 ， 小城故事多 。 然而故事應(yīng)該發(fā)生在這樣的小城的冬天才最有味道 。 小城之冬 ， 就像一個浸透著淺淺灰色又氤氳溫暖的緩慢物語 。 已 經(jīng)習(xí)慣了匆忙的腳步 ， 在沉默的雨水中漸漸放慢了速度 ； 追逐速度的 眼神 ， 在慢行中開始仔細(xì)打量這個被忽略了太多的美好的城市 。 生活 的意義在并不強(qiáng)烈的冬風(fēng)中 ， 慢慢從浮于表面的光鮮外表衣里剝離出 來 ， 清晰到只剩下單純的原始美好 。 我們需要這樣的冬天來收容我們平日里不得不承擔(dān)的疲倦 。 14 第 段中說

13、 ， “ 故鄉(xiāng)小城有著它 獨特的冬天的味道 ” 。讀完全文 ， 你覺得故鄉(xiāng)小城的冬天有什么獨特的味道？ 示例：雪花小巧單?。挥晁芏?， 細(xì)密纏綿 ， 風(fēng)也是溫柔的；人們親適 自由、單純美好。 15 文章第 段表達(dá)了小城之冬的 _________ 16 聯(lián)系上下文 ， 品析文中第 段中畫線句子的含義 。 示例：小城的冬天纏綿 、 溫暖 ， 讓人們放慢了匆忙而又疲倦的腳步 。 17 濟(jì)南的冬天 采用對比的手法 ， 將濟(jì)南的冬天與北平的冬天 、 倫敦的冬天進(jìn)行對比 ， 突出了濟(jì)南冬天無風(fēng) 、 響晴的特點 。 小城之 冬 也采用了這種對比 ， 試舉例說明并分析其作用 。 示例：第 段將小城冬天自然柔

14、和的風(fēng)與北方粗獷凜冽的風(fēng)進(jìn)行對 比 ， 突出小城冬天風(fēng)的靜和小城之冬獨特的溫柔 。 閑適自得 18 有人認(rèn)為本文第 段有點多余 ， 可以刪去 。 結(jié)合文章說說你 的看法 。 示例一：可以刪去 。 這樣第 段與第 段聯(lián)系更緊密 。 如第 段末 尾 “ 以其獨特的溫柔來撫慰 ” 與第 段開頭 “ 氤氳溫暖的緩慢物語 ” ， 銜接自然而緊密 。 示例二：不可以刪去 。 第 段中 “ 發(fā)生在這樣的小 城的冬天才最有味道 ” 與第 段呼應(yīng) ， 文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn) 。 19 5月 16日 ， “ 綠色中國行 走進(jìn)濟(jì)南 ” 大型公益宣傳活動在濟(jì)南 舉行 。 為此 ， 班級也開展了主題為 “ 我為綠色濟(jì)南添色彩

15、” 的語文綜 合性學(xué)習(xí)活動 。 請你參加并完成以下任務(wù) 。 (1)班級讀報活動中英子同學(xué)搜集了以下三則新聞 ， 讀完后請你用一 句話來概括成一則新聞?wù)?。 新聞一： 世界自然基金會發(fā)起了 “ 地球一小時 ” 活動 ， 通過熄燈一 小時等實際行動引領(lǐng)低碳生活 ， 推進(jìn)節(jié)能減排 。 該活動在全球 128個國 家的 4600多座城市同步進(jìn)行 。 新聞二： 5月 16日 ， 由中國綠化基金會 、 綠色中國雜志社 、 濟(jì)南市委 、 市政府等單位主辦的大型公益活動 “ 綠色中國行 ” 來到濟(jì)南 。 眾多明 星在西區(qū)鹿鳴公園參加了植樹造林活動 ， 拉開了 “ 綠色中國行 走進(jìn) 濟(jì)南 ” 大型公益活動的序幕

16、 。 新聞三： 5月 17日 ， 由共青團(tuán)濟(jì)南市委 、 中國少年先鋒隊濟(jì)南工作委 員會聯(lián)合舉辦的 “ 保護(hù)地球 綠色行動 ” 活動在市政廣場進(jìn)行 ， 通過義 賣環(huán)保作品 、 愛心捐贈 、 現(xiàn)場書畫等方式 ， 向市民倡導(dǎo)低碳生活 。 各地都十分重視綠色環(huán)保 、 節(jié)能減排 ， 開展各種活動倡導(dǎo)低碳生活 。 (2)學(xué)校發(fā)出倡議 ， 號召學(xué)生及家長共同參與 “ 地球一小時 ” 活動 ， 請你為此擬一則宣傳標(biāo)語 。 示例一：地球一小時 ， 節(jié)能一輩子 。 示例二：讓綠色成為地球最美 的顏色 。 (3)假如你被評為 “ 綠色小衛(wèi)士 ” ， 請你寫一則獲獎感言在班會上發(fā) 言 。 (60字以內(nèi) ) 示例：我很高興 ， 感謝大家給我的鼓勵 ， 今后我一定會盡我的能力 當(dāng)好環(huán)保小衛(wèi)士 ， 并帶動更多的人加入這個行列 ， 讓我們的生活更加 綠色 。