人教版地理七年級上冊第一章第三節(jié)《地圖的閱讀》教學設(shè)計

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1、人教版地理七年級上冊第一章第三節(jié)《地圖的閱讀》教學設(shè)計 1.3 地圖的閱讀 一、課標要求 學會使用地圖辨別方向和在地圖上量算不同地點之間的實地距離；學會根據(jù)學習和生活的某些實際需要選擇常用的地圖，并能自主查找所需的各種地理信息，逐步養(yǎng)成用圖的習慣。 二、教學背景分析 （1）教材分析 本節(jié)的內(nèi)容主要包括地圖上的方向、比例尺和圖例，地圖的使用與選擇幾個方面。在地理學習中，地圖是最基本的工具。本節(jié)內(nèi)容對學生學習地理具有重要的基礎(chǔ)作用，對學生現(xiàn)實和未來的發(fā)展具有實際價值。 （2）學情分析 初一的學生剛從小學升上來，很多仍以小學的學習方法和態(tài)度理性對待初中課程。從地理學科看，他們讀圖分析

2、和總結(jié)能力非常有限。本節(jié)知識與生活聯(lián)系緊密，不是抽象的陳述，使學生更容易接受。初一學生注意力易分散，可以創(chuàng)設(shè)適宜的教學情景和選擇適合的學習方法，引發(fā)學生的學習興趣，讓他們體驗地理樂趣又收獲知識。教師應該適當?shù)募右砸龑?，增強學生讀圖分析、總結(jié)的能力，培養(yǎng)學以致用的良好意識。學生呢，則在小組探究合作中一定要主動參與、積極交流，取長補短，共同進步。 三、教學目標 1．知識與技能 （1）掌握地圖三要素：比例尺、方向、圖例和注記。 （2）學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認方向。 （3）根據(jù)使用目的、需要，合理選擇地圖類型和比例尺。 2．過程與方法 學會用比例尺量算距離，

3、舉例說明如何在地圖上識別方向。 3．情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生探究地理的興趣和精神，逐步養(yǎng)成根據(jù)實際需要選用地圖的習慣；從多方面培養(yǎng)學生讀圖和運用地圖的能力，使學生領(lǐng)會掌握學習方法的重要性。 四、重難點分析 重點：學會在地圖上辨別方向、量算距離。 難點：比例尺大小的辨別與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。 五、教具 多媒體課件 六、教學方法 自主探究法、啟發(fā)法、講述法 七、教學時間：40分鐘 八、教學過程 教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖 【謎語導 入】 【謎語】“高山不見一寸土，平地不見半畝田。五 湖四海沒有水，世界各地在眼前?！辈乱坏乩斫虒W用具。 【提問】生活中什么時候會用上地

4、圖？怎樣閱讀 地圖？這節(jié)課我們就來學習地圖的閱讀這一內(nèi)容。 猜謎語有利 于激發(fā)學生 興趣；鍛煉開 口表達能力。 【講授新 課】 一、 比 例 尺 【提問】觀察臺灣島地圖，思考：你能在地圖上 看到什么？你能從這幅地圖中獲得哪些信息？是怎樣 獲取這些信息的？——由此引出地圖的三個基本要 素：比例尺、方向、圖例和注記。 【思考】一張地圖怎么能容下五湖四海、世界各 地呢？通過“縮小”引出比例尺。 【學生活動】找出比例尺含義及公式，思考比例 尺有幾種表示方法？（讀P17第一段） （分別是數(shù)字式；線段式；文字式） 【練一練】 1.圖上距離1厘米，實際距離500米

5、,比例尺是多 少？ 2.圖上距離1厘米，比例尺1:200000，實際距離 是多少？ 3.量算書本P16的圖1.22中臺北到高雄的距離。 【學生活動】自主學習完成書本P22的活動題1。 【講解】比例尺與表示范圍以及地理事物內(nèi)容之 間的關(guān)系。特別是難點比例尺大小的比較。 【總結(jié)并提問】 1.去北京旅行辦事，應該選擇什么地圖？ 2.想了解北京在中國的什么方位時，應該選擇什 么地圖？ 讓學生開 動腦筋。 通過舉例， 讓學生更輕 松地理解、接 受本節(jié)課的 內(nèi)容。 通過習題 鞏固比例尺 的相關(guān)內(nèi)容。 培養(yǎng)學生 的讀圖分析 能力和合作 學習、探究的 能力。

6、 聯(lián)系實際， 讓學生體驗 生活中的地 理。 二、 方向 【問題承轉(zhuǎn)】看地圖時我們怎樣來辨別方向呢？ 下面我們就來學習地圖三要素里的方向。 【學生活動】 找一找：猴島、熊貓館 畫一畫：方向標 辨一辨：猴島在熊貓館的西北方向 【講述】一般地圖方向的判別方法： 1.一般定向法：上北下南，左西右東 【學生活動】看圖找出：1.a在b的什么方向？ 2.b在c的什么方向？ 【講述】和上一幅圖相比，這幅圖多了一個指向 標，它的箭頭指向北方，這就是判別方向的第2種方 法：2.指向標定向法：依據(jù)指向標定向，一般箭頭指 向北方。 【學生活動】看圖找出：1.A在B的什么方向？

7、 2.C在B的什么方向？ 思考：是如何判別出來的？ 【講述】3.經(jīng)緯網(wǎng)定向：經(jīng)線指示南北方向，緯 線指示東西方向。 【學生活動】 找一找：懷特霍斯、溫哥華、尼皮貢 辨一辨：懷特霍斯在溫哥華的西北方向；尼皮貢 在溫哥華的正東方向。 思考：地球上有沒有這樣一個地方，它的前后左 右只有一個方向？ 【講解】對南北極點的方向進行講解 總結(jié)：三種地圖方向的判別方法： 1.一般定向法 2.指向標定向法 3.經(jīng)緯網(wǎng)定向法 通過“眼、 手、腦”等感 覺器官參與 學習，加深對 這部分知識 的印象。 三、圖例 【講述】屏幕展示圖例和注記的概念，并通過常用 圖例展示的作

8、直觀介紹。并述說有圖例的作用：有了 圖例才能更好地查找所需信息。 【學生活動】自主學習完成書本P18的活動題1。 培養(yǎng)自主 思考能力，學 會知識共享。 四、選擇適用的 地圖【展示圖片】電子地圖，衛(wèi)星云圖，遙感地圖等。 【提問】如何選擇適用的地圖？ 【講述】1.根據(jù)使用目的選擇地圖 2.根據(jù)內(nèi)容詳略選擇地圖 3.海量信息的電子地圖 通過連線習題讓學生學會如何選擇適用的地圖。 拓寬學生 的知識面。 【總結(jié)新 課】 地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學習地理所必須 的重要工具。地圖有三個基本要素，分別是比例尺、 方向、圖例與注記。要了解比例尺的3種表示方法， 知道比

9、例尺的大小與地理范圍和地理事物的詳略關(guān) 系。學會根據(jù)不同類型的地圖判別其方向。要了解地 圖上的一些常用圖例，并根據(jù)需要選擇適用的地圖。 引導學生 對本節(jié)課所 學知識進行 系統(tǒng)梳理，培 養(yǎng)學生的分 析、概括能 力，構(gòu)建所學 知識。 【鞏固練 習】 1.某地圖比例尺為1/2500萬，實地水平距離是 500千米，圖上距離是（） A.2厘米 B.3厘米 C.5厘米 D.8厘米 2.下列比例尺中最大的是：（） A、1：5000 B、 C、1：4000000 D、圖上1厘米表示實地距 離5千米 檢測、反饋 所學知識，同 時明白地圖 在生活中的 運用。 【布置作 業(yè)】完成金牌學案的P13-P17頁的內(nèi)容。 復習、鞏 固、提高。 九、教學反思