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第 7 課 輝煌的隋唐文化（一）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識要點：趙州橋、唐都長安、雕版印刷術(shù)、李白、杜甫、白居易
2 、技能訓(xùn)練： 通過本課學(xué)習(xí)， 使學(xué)生從史學(xué)的角度感知唐代的文學(xué)藝術(shù)成就，從而提高學(xué)
生對唐詩、散文、書法、雕塑等方面的興趣和欣賞能力。
3、情感與價值觀：隋唐文化中每一項科技成果無一不是經(jīng)過發(fā)明者無數(shù)次試驗，鉆研、認(rèn)
真學(xué)習(xí)前人成果取得的，我們要學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)而獻(xiàn)身的精神。
二、教材簡析
教學(xué)重點：趙州橋、雕版印刷術(shù)
2、、唐詩
教學(xué)難點：
1、李白、杜甫、白居易、詩歌特色。
2、趙州橋在世界橋梁史上的地位及作用。
教學(xué)方法：啟發(fā)式談結(jié)法
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教課：
“李白斗酒詩白篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，白稱臣是酒中仙” 。
教師提問： 這首詩是誰的作品？與這位詩人同時代的還有哪幾位？在學(xué)生回答基礎(chǔ)上， 教師
指出，李白生性浪漫，不習(xí)慣宮延生活，更不肯“摧眉折腰事權(quán)貴” ，他浪跡江湖，留下了
大量的詩篇，李白的詩有何特色？人們?yōu)楹畏Q他為“詩仙”呢？以此導(dǎo)入新課。
二、讀一讀，看一看，議一議。
（一）趙州
3、橋
1、學(xué)生思考：趙州橋是誰主持修建的？是何時修建的？
2、趙州橋的建筑有怎樣的特點？
3、趙州橋在世界橋梁史上有什么地位？
教師引導(dǎo)： 趙州橋至今已經(jīng)歷了一千三百多年， 是現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋， 這座具有高
度科學(xué)水平和藝術(shù)水準(zhǔn)的工程技術(shù)，是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，是中華民族驕傲。
情景感應(yīng)：
“架石飛梁盡一虹，蒼龍驚蟄背磨空（宋 ?一詩人）
百尺高虹橫水面，一彎新月出云霧（明 ?祝萬祉）
（二）唐都長安：唐都長安平面圖及大明宮含元殿復(fù)原圖。
教師設(shè)問：唐都長安建筑布局及特色是什么？
學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答，教師作簡要說明。
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（三）雕版印刷術(shù)的發(fā)明
教師引導(dǎo)：印刷術(shù)發(fā)明以前，人們用手抄書，這既費時耗力，又易出錯，到隋唐時人們發(fā)明了雕版印刷術(shù)，什么是雕版印刷術(shù)呢？（布置學(xué)生看書，然后回答）教師在學(xué)習(xí)回答基礎(chǔ)上強調(diào)：
1、雕版印刷術(shù)來源于生活的體驗，離不開人們的觀察，探索及創(chuàng)新。
2、世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是《金剛經(jīng)》但在近代被外國殖民者掠走。
（四）光耀千古的詩壇
情景體驗：（人物像）李白、杜甫、白居易
在學(xué)生看書基礎(chǔ)上教師啟發(fā)提問：古語： “熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會湊”這一諺語本身說明了什么？（唐詩歌繁榮）
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學(xué)生討論：李白、杜甫、白居易三個偉大詩人有哪些傳世各作？各有什么特色？
（唐代詩人李白、杜甫、白居易比較表）
歸納總結(jié)：李白： 《朝發(fā)白帝域》 、《蜀道難》。特色：豪邁奔放、清新飄逸、號詩仙。
杜甫：“三吏”“三別”。 特色：沉郁悲抱，精煉凝重，號詩圣
白居易：《秦中呤》、《新樂府》。特色：直如白話，通俗易懂。
三、課堂鞏固
回顧知識要點，快速記憶，多媒體展示檢測題目。
四、歸納總結(jié)：
輝煌的隋唐文化（一）
（一） 高超的建筑水平： A、趙州橋 （石拱橋） B 、唐都長安
（二）雕版印刷術(shù)： A、發(fā)明過程 B 、主要作品
（三）光耀千古的詩壇： A 、李白 （作品及特色）
B、杜甫 （作品及特色） C 、白居易（作品及特色）
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山東省泰安市新泰七年級歷史下冊第7課《輝煌的隋唐文化(一)》名師教案新人教版
