八年級生物上冊《動物與人類生活的關(guān)系》說課稿

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1、 八年級生物上冊 《動物與人類生活的關(guān)系》 說課稿 一、說教材 （一）教材地位 本節(jié)內(nèi)容是人教版《生物學》八年級上冊第三章第二節(jié)《動物與人類生活的關(guān)系》 ，本節(jié)內(nèi)容是在學習了有關(guān)動物知識的基礎(chǔ)上進一步學習的。通過學習促使學生了解動物與人類的生活息息相關(guān)，從而使學生掌握動物在人類生活中的重要作用以及動物在科技方面的應(yīng)用，促使學習樹立唯物主義觀點。 （二）教材目標 1、知識目標 （ 1）進一步了解身邊的動物。 （ 2）了解生物反應(yīng)器和仿生的概念及其應(yīng)用。 （ 3）通過調(diào)查，了解動物在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

2、 2、能力目標 （ 1）通過閱讀教材和分析教材，培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析能力。 （ 2）通過學生的調(diào)查，培養(yǎng)學生合作及與人溝通的能力。并通過課堂討論當堂表述，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 （ 3）圖文結(jié)合，培養(yǎng)學生的識圖能力、形象思維能力。 3、情感目標 第 1 頁 （ 1）通過小組討論讓學生學會合作及體驗成功。 （ 2）通過調(diào)查過程中的分工合作，培養(yǎng)學生的集體合作精神和科學探索精神，進而掌握綜合歸納的學習方法。 （ 3）讓學生做到學以致用，理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生的求實精神。 （

3、 4）培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義觀點。 （三）教學重點和難點 調(diào)查是科學探究常用的方法之一，本節(jié)內(nèi)容是要求學生通過討論，制定自己的調(diào)查計劃，特別是學生在調(diào)查過程中學會 與人溝通、與人合作是本節(jié)的重點。因此 " 調(diào)查動物在人們生活中的作用 " 是教學重點。 抽象的生物學概念掌握起來難以理解。因此，生物反應(yīng)器和仿生概念及其應(yīng)用的理解是本節(jié)的難點。二、說教法和學法 以人為本的理論體現(xiàn)在教育上，要以學生的發(fā)展為中心，落實到教學中要以學生為主體，按照主體性教學思想進行教學，教師要引導學生進行一系列的調(diào)查活動，以充分調(diào)動學生積極性、主動性，增大學生主體參與的

4、廣度和深度，教會學生學習，特別是合作精神及與人溝通的能力。 指導學生自己閱讀， 閱讀時， 必須做到 " 三到 " ：心到、眼到、思維到，通過閱讀，從教材中找出自己所需要的關(guān)鍵知識，并運用已有的知識對新知識的形成進行分析、思考、理解， 第 2 頁 形成自己獨特的知識體系。 因此，本節(jié)課我通過實例分析、探索討論、談話講述的方法 教學，讓學生通過實例分析，獲得感性認識，使抽象知識具 體化；通過課堂討論，使學生學會思考、學會表達，獲得自 信；通過教師的講述使學生獲得的知識系統(tǒng)化，讓學生通過 實例分析

5、，從個體中歸納出群體共性。即學會綜合歸納的學 習方法。 三、說教學程序 1、創(chuàng)設(shè)教學情景，導入新課 通過多媒體課件播放：各種動物生活的畫面以及各種仿生制 造的儀器或設(shè)備如雷達、薄殼建筑等，使學生情感上被畫面 上的所吸引，引起學生的求知欲。再進一步設(shè)疑：動物與我 們?nèi)祟惿钣袥]有關(guān)系？從而導入新課。 2、發(fā)揮學生自主、探究合作學習 （ 1） " 調(diào)查動物在人們生活中的作用 " 教學 課前通過指導或安排，讓學生以小組形式制定調(diào)查目的，調(diào)查提綱，進行一系列的調(diào)查實踐活動，課堂上，請一些學生上講臺進行展

6、示自己小組的調(diào)查目的、調(diào)查提綱以及調(diào)查的 結(jié)果。讓他們進行表述調(diào)查采訪時所涉及的問題，如" 在調(diào) 查中如何才能使別人愿意回答您的問題？ " 然后舉例說明調(diào)查的動物與人類的生活有何關(guān)系。因為學生所設(shè)計調(diào)查的動物可能是對人類有益的或是有害的，故通過學生的講述與展 第 3 頁 示，教師再組織學生進行討論，評選出較好的小組、同學，及時給予表揚。同時，利用學生調(diào)查采訪過程中錄像片段制成一系列短片進行播放，讓學生進行討論短片中的同學調(diào)查、采訪時所采用的與方法技巧。因此通過課堂討論，使學生學會思考、學會表達、獲得自信，更主要的是進一步學會了調(diào)查的科

7、學探究方法和與人合作、與人溝通的能力，培養(yǎng)學生的集體合作精神和科學探索精神。 （ 2） " 動物與生物器 " 教學 通過指導學生閱讀教材，以及分析教材資料，再結(jié)合多媒體 課件播放工廠中的一般 " 生產(chǎn)車間 " 以及模擬 " 生物反應(yīng)器 " 的生產(chǎn)過程。設(shè)疑 " 什么是生物反應(yīng)器？ "" 利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需的物質(zhì)有何好處？ "" 研究和開發(fā)生物反應(yīng)器有什么好處呢？ " 通過學生的思考、對比、討論從而突破難點，提高學生的閱讀教材和分析教材的能力，培養(yǎng)了學生的分析能力、探究精神。 （ 3） " 動物與仿生 " 教學 同樣通過指導

8、學生閱讀教材內(nèi)容以及相關(guān)圖片的方法，結(jié)合多媒體視頻形式播放動物與仿生的實際聯(lián)系如播放雷達與蝙蝠的關(guān)系，蜻蜓與飛行器的聯(lián)系等短片，組織學生討論、探究動物在實際的應(yīng)用。設(shè)疑 " 從照片中您能想像出宇航員與長頸鹿有什么聯(lián)系嗎？ "" 冷光、雷達、薄殼建筑等這些仿 生制造的儀器或設(shè)備是仿那些動物，有什么用途？" 等等， 第 4 頁 從而突破教學的難點：仿生的概念及其應(yīng)用。 結(jié)合一系列的教學過程，圍繞目標，讓學生討論、交談、整 理歸納、口頭復述，培養(yǎng)知識總結(jié)的能力，了解生活中動物 與人類是有密切聯(lián)系的，進一步讓學生做到學以致用，理論 聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的求實精神。 3、鞏固、布置作業(yè) 《新課程目標指導》第三章第二節(jié)。 4、板書設(shè)計 板書設(shè)計力求形象、 直觀、重點突出， 使學生形成知識體系， 有利于知識的掌握 第 5 頁