八年級歷史上冊教案：第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)

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1、 第 23 課 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) ? 教學(xué)分析 ? 【教學(xué)目標(biāo)】 了解重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、解放區(qū)軍民自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等基本史實(shí)，理 知識與能力 解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主作出的努力， 認(rèn)識國民黨堅(jiān)持獨(dú)裁、 發(fā)動(dòng) 內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)；思考現(xiàn)象與本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系 在分析討論重慶談判的過程中，初步掌握解釋和回答歷史問題的方法； 過程與方法 在師生共同對歷史問題進(jìn)行探究與討論的過程中， 增強(qiáng)學(xué)生與他人合作 的能力 情感態(tài)度 認(rèn)識國家統(tǒng)一、 民族團(tuán)結(jié)是中國強(qiáng)盛的重要保證； 中國共產(chǎn)黨真正代表 與價(jià)值觀 廣大人民的根本利益

2、 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 重慶談判；“雙十協(xié)定”和政治協(xié)商會議的內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)： 內(nèi)戰(zhàn)初期的戰(zhàn)局 ? 教學(xué)過程 ? 一、導(dǎo)入新課 以 2019 年連戰(zhàn)訪問大陸的“破冰之旅”和 2019 年 11 月習(xí)近平總書記在北京會見洪秀柱兩件事作為引子。同為華夏兒女，國共敵對分裂的狀態(tài)是如何形成的？在抗日戰(zhàn)爭中櫛風(fēng)沐雨、同仇敵愾的國共兩黨為 什么在和平到來之際反而走向?qū)χ藕头至?？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第 23 課：內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：重慶談判 1. 展示材料： 電影《建國大業(yè)》片段 片段一 毛澤東：“委員長和我都是中山先

3、生的弟子，國共兩黨繼承的是中山先生民主革命的衣缽。同 宗同源，存續(xù)相依。 ” 片段二 蔣介石：“想和的時(shí)候可以和，想打的時(shí)候可以打。只有這樣，我們說了才算數(shù)。 ” 2. 教師引導(dǎo)： 請同學(xué)們結(jié)合材料，并閱讀教材，說一說蔣介石電邀毛澤東到重慶談判的目的是什么。 提示： 蔣介石的目的，一方面是為發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)爭取時(shí)間，另一方面是想在政治輿論上獲得主動(dòng)，把不愿 和平的罪名強(qiáng)加到中國共產(chǎn)黨身上。 3. 教師提問： 面對著蔣介石的盛情邀約， “一身系天下安危”的毛澤東為什么會去重慶呢？提示： 為了盡一切可能爭取和平，毛澤東親赴重慶，與國民黨進(jìn)行談判。

4、 4. 教師引導(dǎo)： 請同學(xué)們結(jié)合教材找出重慶談判的有效信息。 時(shí)間： 1945 年 8 月 地點(diǎn)：重慶 人物：蔣介石、毛澤東、周恩來。 結(jié)果： 1945 年 10 月 10 日，簽訂“雙十協(xié)定”。 第 1 頁 內(nèi)容：雙方同意以和平、民主、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一為基礎(chǔ)，長期合作，堅(jiān)決避免內(nèi)戰(zhàn)，建設(shè)獨(dú)立、自由和富強(qiáng)的新中國；召開政治協(xié)商會議，邀集各黨派代表和社會賢達(dá)協(xié)商國是，討論和平建國方案。 意義：使得中國共產(chǎn)黨贏得了民心，爭取了主動(dòng)。 5．教師講述： 按照“雙十協(xié)定”的要求， 1946 年 1 月 10 日，政治協(xié)商會議在重慶召開。會

5、議討論了 建立聯(lián)合政府、和平建國綱領(lǐng)、召開國民大會、修改憲法草案、整編軍隊(duì)等問題，再次確定了避免內(nèi)戰(zhàn)、和平建國的方針。 6. 教師強(qiáng)調(diào)： 重慶談判與政治協(xié)商會議的召開，為中國實(shí)現(xiàn)民主統(tǒng)一、和平建國帶來了一線曙光。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn) 1. 教師講述： 1946 年 6 月，蔣介石公然違背“雙十協(xié)定”，撕毀政協(xié)決議，全力圍攻中原解放區(qū)，發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)。 2. 多媒體鏈接： 多媒體鏈接視頻——內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前夕 3. 教師講述： 1947 年 3 月，國民黨全面進(jìn)攻被粉碎，開始發(fā)動(dòng)對陜北解放區(qū)與山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊

6、 1. 教師出示： 出示《全面內(nèi)戰(zhàn)開始時(shí)國共力量對比表》 項(xiàng) 目 國民黨方面 共產(chǎn)黨方面 兵 力 430 萬 127 萬 裝備 美式裝備 ( 飛機(jī)加大炮 ) 日偽步兵武裝 ( 小米加步槍 ) 控制地 731 萬多平方千米， 3 億多 228 萬多平方千米， 1 億多 區(qū)人口 外 援 美國援助 沒有援助 2. 教師提問： 在敵人占明顯優(yōu)勢的情況下，人民解放軍是怎樣粉碎敵人的全面進(jìn)攻的？ 提示： 毛澤東提出了“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的著名論斷，要在戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人的要

7、求。制定了以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)方式，以殲滅敵人有生力量為主要目標(biāo)，集中優(yōu)勢兵力各個(gè)殲滅敵人的作戰(zhàn)原則和方針。 2. 教師強(qiáng)調(diào)： 解放區(qū)軍民在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過半年多的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，粉碎了國民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻。 3. 教師提問： 全面進(jìn)攻失敗后，國民黨被迫收縮戰(zhàn)線，改為重點(diǎn)進(jìn)攻。人民解放軍是如何粉碎敵人的重點(diǎn)進(jìn)攻的？ 提示： 毛澤東、周恩來等率領(lǐng)中共中央和解放軍總部主動(dòng)撤離延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。彭德懷率領(lǐng)的西北野戰(zhàn)軍取得青化砭、沙家店等戰(zhàn)役的勝利，粉碎了國民黨軍隊(duì)對陜北的重點(diǎn)進(jìn)攻。 4. 多媒體鏈接： 多媒體鏈接視頻——孟良崮戰(zhàn)役 5. 教師講述： 華東野戰(zhàn)軍在孟良

8、崮戰(zhàn)役中消滅國民黨王牌主力整編第七十四師，打退了敵人對山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。 6. 教師提問： 為什么占絕對優(yōu)勢的國民黨軍隊(duì)在短短一年的時(shí)間內(nèi)，其進(jìn)攻就被人民解放軍挫敗？提示： 一是集中兵力殲滅敵人；二是黨中央、毛澤東的親自領(lǐng)導(dǎo)；三是人民軍隊(duì)的英勇作戰(zhàn)；四是人 民群眾的大力支持。 三、課堂總結(jié) 第 2 頁 抗日戰(zhàn)爭勝利后，人民渴望和平。但是蔣介石既定的內(nèi)戰(zhàn)政策，使中國戰(zhàn)火再燃。為了盡一切可能爭取和平，毛澤東親赴重慶談判，簽署了“雙十協(xié)定”和召開政治協(xié)商會議，贏得了主動(dòng)，爭取了和平。但 是，蔣介石公然違背“雙十協(xié)定” ，撕毀政協(xié)決議，發(fā)

9、動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)。解放軍在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大人民的支持下，粉碎了國民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻，人民解放戰(zhàn)爭進(jìn)入到一個(gè)新的歷史時(shí)期，解放軍 進(jìn)入到戰(zhàn)略反攻的新時(shí)期。 ? 板書設(shè)計(jì) ? 時(shí)間： 1945 年 重慶談判 “ 雙十協(xié)定 ” 的簽訂 政治協(xié)商會議的召開 時(shí)間： 1946 年 6 月 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 全面進(jìn)攻 重點(diǎn)進(jìn)攻 論斷： “一切反動(dòng)派都是紙老虎 ” 自衛(wèi)反擊 制定了正確的殲敵方針和原則 粉碎了國民黨全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻 ? 教學(xué)反思 ? 本課知識內(nèi)容前后邏輯性強(qiáng)，層層推進(jìn)，最終要使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國的歷史結(jié)論。因此，我在教學(xué)過程中，通過文字、圖片、地圖等多種史料，并在恰到好處的問題設(shè)置中，讓學(xué)生知道中共為爭取和平與國民黨進(jìn)行斗爭的史實(shí)，使學(xué)生感知和平民主的來之不易，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺性，從而培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。在以后的教育教學(xué)過程中，要重視學(xué)生情感的培養(yǎng)和正確價(jià)值觀的養(yǎng)成，從而進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平和能力。 第 3 頁